中职会计专业实践教学改革的思考和建议

会计专业作为一门操作性强的专业课程,实践教学是其教学的重要方式,其意在培养学生的职业能力,要求学生具有较强的实践能力与动手能力。而当前中职会计专业的实践教学较为薄弱,实践水平有待提高,并不能满足中职会计专业人才的培养要求,因此中职会计专业实践教学应进行一定程度上的改革完善,使之能更好的培养出专业的会计人才。本文通过对中职会计专业实践教学的现状和存在的问题进行分析,探究可以改善其现状、问题的方法,提出有效合理的建议,强化中职会计专业实践教学,提高学生的实践操作能力。     

如何提高中职会计理论课教学效果

中职会计专业理论课教学是会计教学的重要组成部分,如何上好中职会计专业理论课,提高课堂教学效果,方法很重要.下面笔者就如何提高中等职业学校会计专业理论课课堂教学效果进行初步的探讨.     

试论技能大赛对中职会计专业技能教学的影响

实际上，中职会计专业适用范围较广，涉及行业较多，对我国国民经济的发展具有极其重要的现实意义。近年来，随着国内经济体制变革不断深入，对中职会计专业技能教学提出了更高的要求。然而受多方面原因的影响，传统中职会计专业技能教学模式存在的问题日益突出，并成为我国会计专业技能型人才培养的重要障碍。为解决这一问题，要求教育机构组织开展会计专业技能大赛，如此以来既能够充分调动中职学生参与会计专业技能学习的积极性、能动性，又能提高中职会计专业技能教学效率和教学质量，为社会培养更多高素质、高水平会计专业技能型人才。     

探讨中职会计专业教学中的诚信教育

在我国的中职会计专业教学中诚信教育非常重要,通过对中职会计教学的教学目标深入分析,可以帮助学生更好地树立会计诚信风向标。本文将从优化中职会计专业学生的诚信教育策略来进行分析,从而达到持续提升中职会计专业的职业必备素养,解决会计教育中的难题,进而为社会提供更多的高素质会计教育人才。     

浅谈体验性教学在中职会计课堂中的开展

中职会计专业应注重培养符合社会需求的、具备会计基本素养的应用型会计人才。文章首先分析中职会计专业教学中存在的主要问题,然后分析中职会计课堂开展体验性教学的积极作用并详细介绍开展体验性教学的具体方法,最后提出在中职会计课堂开展体验性教学应注意的几点。     

中职学校会计创新教学探析

<正>随着我国市场经济体制的发展和完善,社会对会计人员的能力提出了更高的要求。然而,中职学校的会计专业课教学存在理论与实践脱离、教学内容和方法陈旧落后等现状。在当前形势下,进行中职学校会计专业教学改革已势在必行。中职学校的会计专业教学方法改革,必须走一条以理论教学为基础、培养学生实践能力为重点的教学思路。以下笔者将就中职学校会计教学现状及原因进行简要的分析,并就会计教学方法创新谈谈看法。     

基于“以学定教”的中职会计专业有效教学策略探讨

在我国,中职会计专业的教育作为我国教育领域的重要部分,正在不断发展和进步。中职会计专业教学普遍存在学习效率低的现象,为了更好地实现学生在现阶段有效地通过会计课堂实现全面的素质发展,就需要教师明确教学目的,根据学生自身的学习能力、认知水品、心理和生理现况等制定教学的内容和方式,选择最佳会计专业教学方式进行教学,以促进学生更好地发展,创设更好的会计专业课堂教学情境。教师应当积极地将"以学定教"运用到中职会计专业中,用"以学定教"解决现在会计教学中出现的一系列问题,为学生学习会计专业打下坚实基础,提高教师会计教学的质量及教学水平。     

陶行知“教学做合一”思想在中职会计专业教学中的应用策略研究

我国中职学校以培养应用型和实用型人才为办学宗旨,为社会各行业提供高水平的人才,为市场经济的发展和社会的建设补充源源不断的现代化人才。我国著名教育家陶行知先生从社会需求出发,提出“教学做合一”的教育思想,这与中职学校的教学目的相契合,尤其适用于中职学校的教学工作,是中职学校各专业、各学科教师必须遵循的教学理念。鉴于中职学校的育人方向,文章将重点探索“教学做合一”思想在中职会计专业教学中的应用策略,以期为中职会计专业教师提供教学参考,提高中职学校教学水平以及中职学校会计专业的升学率,为社会培养具备会计专业知识、专业技能和应用能力的现代化人才。     

基于实践能力培养的中职会计教学路径探究

中职会计专业如何培养学生的实践能力以适应社会需求已经成为一个迫切需要解决的问题。本文将从中职会计教学的现状入手,阐述培养中职会计专业学生实践能力的有效路径。     

中职会计专业实践教学改革探析

会计专业实践教学足培养学生职业能力的必要手段和途径。本文针对目前中职会计专业在实施实践教学教程中存在的基本问题,提出了以职业技能为导向创新会计专业实践教学的基本思路。     

浅议中职会计实务教学与会计工作岗位的融合

中职教育的培养目标是面向企业的一线提供技能劳动人才。中职会计专业应当注重学生实际岗位能力的培养。因此,在中职会计专业核心课程会计实务教学中,推行"课岗融合"势在必行。     

信息技术整合视角下的中职会计教学策略分析

信息时代的到来给当今社会的各行各业都带去了一定的冲击和机会,对中职会计专业的教学亦是如此。传统教学模式下的中职会计课堂已经不再符合当今社会、企业或者是商业模式的需求,这亟需中职会计教师借助信息技术手段,去丰富学生的课堂内容,将教学目标与社会需求对接,用多元化的教学方式,评价方式以及教学体系等,跟上现代化的教学步伐,为中职会计专业学生的学习和就业提供更具价值的专业信息。     

中职会计专业中运用活动单导学法的实践探索

近年来,活动单导学教学法在很多职业学校的专业教学中逐渐推广应用。文章将活动单导学模式应用于中职会计专业,细致地阐述中职会计专业活动单教学模式的内涵,并以《计划成本法下现购业务的核算》为例分析了中职会计专业活动单的设计流程以活动单导学法的操作流程,最后从定性和定量角度得出了中职会计专业活动单导学法有实际应用成效的结论。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用研究

近年来,我国高度重视新课程改革的实施,如此就对中职会计专业的教学提出了新的要求,强调中职会计专业教师应当重视对教学模式与方法进行革新,以此有效提高中职会计教学的效率,并能够促进学生学习能力、创造能力的发展。小组合作学习模式是近年来出现的一种新的教学模式,将其应用到中职会计教学中,有利于增强学生协调合作的意识,帮助学生牢固掌握会计专业技能的同时,为学生未来的就业与职业发展奠定坚实的基础。基于此,本文针对小组合作学习在中职会计教学中的应用开展了研究,希望为相关的科研人员与教育工作者提供参考。     

中职会计教学中批判性思维教学法的应用研究

随着社会对人才的综合能力要求越来越高,企业对会计专业人才的要求亦在不断提高,会计专业人才需具备批判性思维及从多方面切入问题、解决问题的能力,以保证其拥有足够的能力应对会计工作的各种情况。因而将批判性思维教学方法应用到中职会计教学中,不仅能发展会计专业学生的全面思考问题、创新思考问题的能力,而且也能满足企业对复合型会计专业人才的需求。文章根据中职会计教学现状,结合批判性思维教学需求,提出将批判性思维教学法应用于中职会计教学中的几点策略,以供参考。     

会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

利用会计技能竞赛开展中职会计专业教学有助于提升教学活动的职业性与实践性,弥补传统教学模式的缺陷,增强学生的职业技能。然而,当前中职会计教学过程中尚且存在一些问题,本文将在简析这些问题的基础上探索会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策。     

如何解决中职会计教学存在的问题

阐述中职学校会计专业教学中存在的问题,论述解决问题的具体办法和建议,指明会计专业在发展中应走的道路。     

校企合作背景下中职会计的教学方向探析

文章将在校企合作背景下探析中职会计专业在开 展课程教学、人才培养工作中存在的各种问题,针对问题结合 校企合作的教育理念,探析解决问题的有效措施。力求从完善 会计专业课程体系、联系企业进行教材建设、丰富会计专业师 资队伍、创新会计专业教学方法、加强校内校外实训基地建设 等方面入手,推进中职会计教学改革。     

实现中职会计有效性教学的策略研究

随着社会的发展,以及经济水平的不断提高,当前各企事业单位对于专职财会人员的需求也在不断加大,尤其是随着市场经济的不断深入与发展,在为各中职学校的会计专业提供市场机会的同时,用人单位对财会学生的专业知识和综合职业技能也提出了更高的要求。近年来,我国职业教育的发展与完善,为中职教育提供了广阔的发展平台,然而,由于目前中职会计专业的教材编写和教学观念相对落后,其教学内容和教学方法陈旧,与实践脱节严重,难以达到预期的教学效果,从而影响就业。所以,如何提高中职会计课堂教学的有效性就成为一个重要课题。基于此,在对当前中职会计专业教学现状进行分析的基础上,对实现中职会计教学的有效性提出有益的建议。     

职业中专会计教学的弊端以及改革意见分析

中职院校的会计专业以培养初级会计师和会计员为主要任务,由于种种原因中职院校办学条件和能力参差不齐,在教学和课程设置上存在急功近利和不切实际等一系列问题。这些问题如果不能及时得到解决,势必会影响会计人才的培养。本文从分析目前中职院校在会计专业的教学中存在的一系列弊端入手,讨论改革的措施,以期对中职会计教学改革能有所帮助。