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在代数计算,几何计算和一些综合题中有些量不需要求,但是为了解题的需要必须设此未知量(或利用此种方法较简单),它的作用和解几何的辅助线是一样的,起到连线已知条件和要求结论之间的桥梁作用,把它叫做辅助未知元,下面举例说明辅助未知元在解题中的应用. 相似文献
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王保友 《数理化学习(初中版)》2002,(3)
在几何计算和证明题中,为了做题的需要添加的线叫做辅助线,在列方程解应用题中有些量不需要求,但是为了解题的需要必须设此未知量,它的作用和解几何题中的辅助线是一样的,把它叫做辅助未知元,下面举例说明辅助未知元在列方程解应用题中的应用. 相似文献
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有些较复杂的应用题,往往条件隐含,关系复杂,这时可以在直接设未知数的同时,再增设一个或几个参数——辅助未知数,架起连结已知量与未知量的桥梁,以便理顺各个量与量的关系, 相似文献
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杜震 《初中生学习指导(初三版)》2014,(11):56-57
列一元一次方程解决实际问题时,设未知数(元)是一个重要的环节.我们经常采用直接设元的方法,即问什么设什么.然而,当题设中的关系不能明确表示出所求的未知量时,可以根据题目的特点,采用间接设元或设辅助元的方法,以使解题过程简单快捷。 相似文献
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陈德前 《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z4)
有些较复杂的应用题,往往条件隐含,关系复杂,这时可以在直接设未知数的同时,再增设一个参数——辅助未知数,架起连结已知量与未知量的桥梁,以便理解各个量之间的关系,从而列出方程.这些辅助未知数一般可以在求解过程中消去.请看几例.例1某人沿河逆流而上,途中不慎将水壶失落,水壶沿河水漂流而下,10分钟后此人发现并立即返身回游,问此人返游多少分钟后可以追上水壶?分析:本题的已知条件较少,而涉及的数量关系比较多,有此人的游泳速度、水流速度和此人返游的时间,显然只设一个未知数是难以奏效的.我们可以将这些未知量都设成元,使它们都参与列… 相似文献
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列方程解应用题一般是先设未知数,再根据题目中的等量关系列出方程,最后求出方程的解。但有些问题,如果只设所求问题量为未知数,无法直接求出,此时不妨多设一个未知数搭个“桥”,把已知量和未知量联系起来,就好求了。当然,在解方程的过程中,还要把这个多设的未知数消去。例1体育入场券30元一张,若降价后观众增加一半,收入增加14。每张入场券降价多少元?分析与解:同学们在解答时,可以用字母表示题中未知量,分两种情况来考虑。解法一:设降价前有观众a人,每张入场券降价x元,列方程:12a×(30-x)=14×30a3… 相似文献
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某些物理题已知物理量不多,但在解答过程中,牵涉的未知物理量比较多。解这类含多个未知物理量的问题,首先必须熟练地掌握所学的物理规律和公式,要求同一公式会用不同的物理量来表示;其次,能应用数学知识,根据物理规律来建立数学方程,要求在解题中牵涉到多少个未知物理量,就必须按照物理规律列出相应个数的独立方程;最后,把不需要求的中间未知量,全部用所求的未知量和已知量来表示,就能迎刃而解。 相似文献
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应用题是初中数学中的重要内容之一,应用较为广泛,涉及知识面广。其题型多种多样,解题的方法也是千差万别。但某些应用题,按所求量设置未知数很难解答,如果增设一个参数来沟通已知量与未知量之间的关系,能化难为易。现举 相似文献
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描述一个物理过程,需要用到若干个物理量,且各个物理量之间往往是互相关连、互相制约的,但在有些问题中,一个未知量不仅与某些已知量有关,而且还与另一未知量有关,即有关方程中含有两个未知量。它们之间互相联系、互相影响。对这类问题我们称其为“双变量问题”。双变量问题一般没有确定的解;但是,若所得 相似文献
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学生在解答一些求几何形体的有关问题时,往往因题中给定的条件不充分或数量关系隐蔽、复杂而一筹莫展,束手无策。但只要我们能认真启发、引导学生分析题中的数量关系,从中找出有关“参数”(用字母或符号等表示的未知量)和已知量表示的中间量或等量关系式,然后通过约简或等量代换就可消元——或消去未知量,变未知为已知;或减少未知量的个数,只剩下含有一个未知量的等式,从而使问题得解。现举例加以说明。 相似文献
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陈德前 《初中生世界(初三物理版)》2005,(32)
有些较复杂的数学题,初看上去好像缺少条件,这时不妨引入辅助未知数,在已知条件与所求答案之间架起一座“桥梁”,以便理顺各个量之间的关系,找到解决问题的途径.这些辅助未知数一般可以在求解过程中消去.这种技巧叫做“设而不求”.现以中考试题为例,说明这一解题技巧的妙用.例1 相似文献
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有一类特殊行程问题,所给的条件与所求的结果只有时间一种量,一般的解题思路是设出路程或速度为辅助未知量,但多设了未知数的个数,解起来可能更麻烦,因而应考虑另辟蹊径.先看一个例子. 相似文献
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所谓“关系式法”,是指在化学计算中,首先找清已知量和未知量之间的关系,然后再进行有关计算的一种方法.这种方法,通常是将找出的已知量和未知量之间用“~”相连,设未知量为 x,列比例式求未知。此法的优点是:容易分析题意,计算程序明了。一般不易出错。下面举这种方法的具体例子.一、在定量化合物中,求化合物某成份含量中的应用〔例1〕要使360吨 F_(e2)O_3全部还原,理论上可行纯铁多少吨? 相似文献
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有些应用题,题中给出两个或两个以上未知数量之间的相差关系或倍比关系,分析思考时,可以根据这些关系相互取代转换,用一个未知量去代替其它的未知量,从而找到解答的方法。这种思考问题的方法就是代换法。 相似文献