初中地理激趣教学之我见

利用多种形式、生动活泼的教育教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,可以一改传统课堂教学沉闷、枯燥、单调的气氛,使初中地理教学出现繁花似锦的新局面。     

农村初中美术教学激趣初探

许市中学在其成功的教学改革中有三个明显的特点：其一是确定“快乐学习,健康成长”的教学理念,准确定位改革方向;其二是实施“五环渐进式”的教学模式。改革自身的教学“套路”：其三是改革颠覆传统,影响深远。许市中学的教学改革是成功,笔者结合自身的教学实践以及从许市经验中汲取精华．对农村初中美术教学激趣做出初步探讨。     

初中数学课堂教学激趣小谈

数学教学要注重激发学生的兴趣,因为兴趣可以使学生主动学习。激发学生学习兴趣的方式有很多,本文主要探究了引人入胜的导入、联系身边的实际生活、采用灵活的教学方法等激趣方法。     

农村中学语文教学激趣

“兴趣是最好的老师”。如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣，学生就会从被动的接受知识转变为主动的探求知识，新课程理念“以学生为中心，充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一实质问题也将会得到落实。都么在新课程农村中学语文课的教学中，怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢？     

农村美术课堂教学激趣之我见

美术课是九年义务教育的一门必修课,对于陶冶学生情操,启迪学生智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天,美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因．农村美术教育相对于城市来说是滞后的。这不仅需要社会、学校的努力,更需要一线的美术教师为之付出努力,发展农村美术教育。一些客观因素我们无法改变,我们能改变的就是根据学校的实际情况,从自身出发,了解学生,转变观念,培养学生学习美术的兴趣。     

初中数学教学激趣导入的四种方法

在初中数学教学中,教师要结合自己的教学实践,注重悬念导入、生活情境导入、激趣设疑导入、操作导入等四种方法。     

试析初中数学教学中激趣增效的途径

本文结合新课程改革实施的背景,从巧妙导课、师生交流、情境教学、开辟第二课堂等方面论述了初中数学教学中激趣增效的途径.     

浅谈小学英语激趣教学

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。老师要采用灵活多变的教学方法，如发挥想像、巧设情景、创设问题、投入情感、学以致用等，使英语教学变得生动有趣，从而激发学习兴趣。     

谈谈数学课堂教学中的激趣

以新疑的导入，形象化的教学和利用童话及多样化的练习激发学生学习数学的兴趣。     

浅谈低年级数学激趣教学

本文应用儿童心理学中儿童心理发展和儿童认知规律为指导,结合作者的实际教学经验,紧紧围绕激发学生学习兴趣这个主线,在数学教学中根据低年级儿童的心理特点,积极开展教学改革,从四个方面提出了激发学生学习数学的基本方法,在实际教学中收到了良好的教学效果。     

刍议初中物理教学的激趣技巧

如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么就会主动的、坚持不懈地去探索、发现新问题,对知识产生求知欲望。所以在教学过程中,教师合理采取有效的激趣技巧去激发学生学习兴趣,就会使学生提高学习热情,帮助学生集中注意力,指引学生去认识学习目标,还可以启发学生思维,从而使学生情不自禁地融入新知识的探索过程。     

浅谈语文课堂的氛围与激趣创设

兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。文章谈谈语文课堂的氛围与激趣创设。     

浅谈农村中学英语激趣教学法的实施措施

随着英语这一门语言在大众生活中的广泛使用,英语学科在初中生的学习中愈发重要.如何利用好课堂,利用好书本知识对中小学生的英语能力进行系统地提高,是广大教师需要深入探讨的问题.初中英语教师应当注重培养学生的学习兴趣以及自主学习的能力,采用激趣教学法调动学生的学习兴趣,设置有趣的教学情境,并且采用多媒体设备等教学方式提高英语...     

初中数学课堂教学如何“激趣”

兴趣是最好的老师,但教师在初中数学课堂教学中往往过分强调形式化的逻辑推导和形式化的结果,教师对数学发现过程的展示和数学直观性背景注意较少,常常为了赶进度、抓成绩而采用题海战术,给学生的数学学习带来了困难,学生的思维越来越被动,越来越没有创造性,两极分化十分严重。事实上,学生并不喜欢被动地接受老师的知识灌输,他们更喜欢通过图表、模型、活动、实验等其他手段进行数学学习。     

初中体育课程激趣教学的实践

初中体育课程标准明确指出：＂学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂体育运动兴趣是促进学生自主学习体育与健康知识,形成终身进行体育运动锻炼意识的重要前提。在初中体育教学中,教师应该根据学生的年龄特征和性格特点,重视激发学生学习体育课程的兴趣。     

激趣无法亦有法

小学数学,重在激趣,激趣无法亦有法。一、创设情境,引起兴趣。教师创造与教学内容有关的情境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,把学生引入一种与问题有关的情境之中,引发学生探求知识奥秘的愿望。我在教学“年、月、日”这节内容时,一上课就提出这样一个问题:“一位老爷爷今年刚过完他的17个生日,你知道他今年多少岁吗?”全班同学一下子议论开了,在学生急于想知道老爷爷为什么只过17个生日的原因时,教师板书课题:“年、月、日”,于是学生对这部分知识产生了浓厚的兴趣。让学生动手操作,在愉快的气氛中激发学习兴趣,培养数学情感。要…     

初中数学教学激趣艺术新探

<正>不少教育家都有关于激发学生兴趣的名言.爱因斯坦的名言是:兴趣是最好的老师.皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》的书中也曾说过:所有智力方面的工作都依赖于兴趣.两位名人都告诉我们兴趣在学生学习中的重要性.如何培养学生的兴趣?每一位教师都会根据自己的理解、爱好在教学中各显神通.一般来讲,基本上是以刺激学生感官去活跃、发散学生思维.在平时的教学中,我也多维度地激趣,但以振奋学生的主体精神     

初中音乐教学激趣法探讨

对于初中的音乐课堂来说,虽然音乐可以陶冶人的情操,也很容易使人着迷,但是这是有一定的年龄段的界定的。对于正在初中阶段的学生来说,要对音乐有一定的了解,并且还要对此感兴趣也不是一件很容易的事情。因为初中阶段的学生还没有足够的音乐基础,也没有扎实的音乐功底,所以在初中音乐课堂上怎样激起学生们的兴趣是目前音乐教师所要面对的问题。下面,本文就针对初中音乐教学激趣法进行详细的探讨。     

初中文言文字词句激趣教学初探

文言文字词句激趣教学,是基于传统串讲法教学效率低下弊病的思考。与明清文言小说阅读结合,可以收字词积累激趣之功效;与成语俗语联想比照,可以收字词迁移激趣之实效;以"逆译法"教学入境,可以收反其道激趣之异效;以文言字词之溯源,可以收文化积淀之厚效,从而提高文言文字词句教学的实效性。