论信息技术教育与创新意识培养

信息技术教育是培养学生创新意识的重要途径，利用Office、多媒体创作、网络及程序设计等教学内容能够培养学生的抽象思维、逻辑思维和自主学习的能力。在教学中运用任务驱动、问题解决等基于建构主义的教学方法。改革教学内容，创设适于自主学习的环境和教学资源，培养学生的创新意识。     

信息技术教育中的信息意识和信息技术

中小学开设信息技术教育课程的最终目的是培养学生的信息素养。信息素养是一种综合能力，它包括信息意识、信息道德、信息能力和信息技术等。信息意识就是学生要具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识地利用信息技术对其他课程进行学习和探究。信息道德是指能够正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。信息能力是指能够快捷有效地获取信息；熟练地、批判性地评价信息；准确地处理信息，创造性地使用信息。信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力，也就是现在我国中…     

英国苏格兰的教育改革与学校信息技术教育

苏格兰针对本地区的学校分布、自然地理、人口密度、行政机制等区域特点，采取了富有创新意识的教育改革政策和实施策略。通过信息与传播技术的普及，将学校教学质量提高与社区的建设发展有机结合，使得整个社区和谐发展，实现学校的系统改革与宏观社会整体环境的共同改善，建设一个体现最大公益性的社会，为每一位公民创造良好的教育机会和终身学习的条件。     

适应现代教育新形势 培养少年儿童科技创新意识

学校教育要培育学生良好的科技素质，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，并树立社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。     

国外信息技术教育实践及启示

多年来,世界各国的教育工作者都在致力于促进信息技术有效地应用于课堂教学中的研究与实践。许多有益探索,如信息素养的概念和信息问题解决方案Big6、“反思现实”主题讨论和活动、KWHL表和故事板学习策略、网络探究学习webQuest等为我们设计和编制中小学信息技术课教材提供了许多值得借鉴的内容。信息素养的概念和信息问题解决方案Big6 信息素养概念是从传统的图书检索技能演变发展而来。1989年,美国图书馆协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的终结报告中给信息素养下了这样一个定义“要成为一个有信息素养的人,就必须能够确定何时需要信息,并具有检索、评价和有效使用信息的能力”。     

农村中小学信息技术教育普及和发展中的问题与对策

国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》将以信息技术为依托的现代远程教育，纳入农村教育发展的主题，这体现了党中央国务院对农村信息技术教育工作的重视和关心。现代远程教育是信息技术教育的重要组成部分，那么，当前农村信息技术教育     

信息技术教学应注意培养学生的八种意识

信息技术教育的核心目标是提升学生的信息素质,但目前信息技术教育有异化为信息技能教育的趋向,使得不少学生只具有信息技术而没有信息意识,只有信息技术而没有信息道德,结果不仅造成信息技术教学效率低下,而且学生的信息素质难以提高。为了改变这种状况,促进信息技术教学的健康发展,有必要加强对学生信息、版权、项目、计划、优化、反思、合作、创新等八种意识的培养。     

把信息技术纳入素质教育

素质教育的宗旨是追求每一个学生的个性与潜能的健康、充分和可持续地发展,发挥学生的主体作用是当前实施素质教育关注的主要问题。信息技术教育具有适合学生进行“自主发现、自主探索”式学习的特点,但要将其真正纳入素质教育的轨道还应围绕以下几方面开展工作。     

实施素质教育 注重信息教育——信息技术教育对学生创新意识的培养

信息技术教育是中小学正在推进全面推进素质教育,实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力的技术教育。通过信息技术教育,我们要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发     

大力发展信息技术教育切实推进教育改革——闸北区中小学信息技术教育的实践与探索

当今世界,信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。为了适应时代发展,适应我国基础教育深化改革、全面实施素质教育的需要,教育部适时提出了在中小学通过校校通工程,加快普及信息技术,实现我国基础教育的跨越式发展的战略。闸北区作为全国中小学信息技术教育实验区和教育部电教办电教技术开     

面向素质教育的中小学信息技术教育浅谈

教育是民族前进的动力,是民族前进的基石。社会在不断发展,不断进步,教育也应该随着其发展不断地进行优化。为了顺应时代的发展和教育质量的提高,教育是时候向素质教育转变了。在中小学信息技术教育中坚持面向素质教育,有利于促进中小学信息技术教育向好的方向发展。本文简要地对面向素质教育的中小学信息技术教育进行浅谈。     

发挥教育职能，配合学校开展信息技术教育

在全面推进素质教育的今天，公共图书馆要充分发挥其教育职能，配合学校，积极承担中小学信息技术教育的指导和教育任务，从而在素质教育中扮演重要的角色。     

实施创新教育需强化三种意识

实施创新教育是推进素质教育的关键，这已成了人们的共识。然而，如何实施创新教育？创新教育从何入手？这些正是人们在积极研究探索的问题。依我之见，实施创新教育，首先必须增强三种意识：１．问题意识。心理学研究认为：人们的创新活动一般经过“准备→酝酿→豁朗→验证”四个阶段。也就是说，人们总是在有了问题之后，才会积极地、坚持不懈地思考和探索。在此基础上，一旦受到启发，引起共振，便会豁然开朗，产生新的想法。然后再经过不断的尝试，最终获得成功。可见，问题意识是创新的前提。一切发明创造都是从问题开始的。那么，什么…