搞好体育课外活动 增强教学效果

体育课外活动是体育课的延伸。为更好的增强体育课课堂教学效果,引导和培养学生本加体育课外活动,对体育课的课堂教学和培养学生科学的进行体育锻炼是非常必要的。     

警惕体育课中危害学生的安全隐患

安全第一与健康第一,应始终是学校体育课的宗旨。但根据我们长期以来对学校体育教学的观察与教学调研统计,全国现有不少学校在体育课中,却因学校领导对体育工作的不重视、体育安全健康教育的不作为、体育课安全管理责任的疏漏,以及体育教师不负责任与不规范的教学,不但引发了诸多安全隐患,而且还对学生的身心健康构成了较大危害,     

大学体育课程过程性考核的实践研究

2018年全国教育工作会议上要求“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,这给高校体育工作指出了新的方向,就是要通过体育课不断提升学生的体育素养,提升学生的身体素质。2019年8月教育部高校司吴岩司长提出严起来、难起来、实起来、忙起来,把本科教育质量实实在在提起来。大学体育是一门公共基础课,旨在增强学生体质,遵循健康第一的理念,提高学生的体育素养,以育人为目标,以知识技能为主导,培养能力为重点,身心发展相协调,终身体育为方向。结合健康第一的教育理念和本科教育质量提出来的相关要求,把公共体育课的改革落到实处,切实制定出对大学公共体育课改革有效的措施和办法,为此我们针对大学体育评价方式单一且局限的这种普遍存在的问题,进行了过程性考核的相关改革,提出了相应的考核模式和标准。     

树立中学大体育课观念之浅见

中学新大纲体育的出台，给推进素质教育和实现体育教学目标一个新的定位，如何落实好“健康第一”和培养学生终身体育意识是我们面临的新的课题。首先，传统的学校体育课就是指每周两课时的体育课的教学，忽视了课余体育活动。每周仅仅二次课的体育教学，加之场地、器材、以及气候的影响，一学期下来，真正能正常上课的时间也只能完成６０％～７０％的教学计划，新体育教学大纲规定的教育教学目标和要求不可能落实；其次，体育课教学的典型特征是其实践性，传统的体育课课时少，时间不能保证，因而体育课的根本特征———实践性不能体现，这…     

农村高中体育教学形式初探

<正>传统的体育课堂教学过分强调封闭,从而使课堂教学变得机械化和程式化,缺乏生气和乐趣,传统的体育课已不再受到学生的欢迎。新的体育教学大纲的实施颁布,为我们高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想和统一性和选择性相结合的原则,我校根据我校的实际情况,选择了室外体育课采取"半开放式"的形式;室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。我们首先对我校高中学生的现状进行了分析:经过小学初中的学校体育课的学习,大部分学生已经具备了一定的体育理论知识,通过对田径、体操、球类各项目的学习已经具备了良好的身体素质,并在个别项目上表现出良好的运动技能和浓厚     

对海南省高校体育教学状况的调查与分析

通过自制问卷对海南省大学生体育教学情况的调查,发现海南省大学生对体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的评分处于中等偏上的水平;对体育课的喜爱程度也是处于中等偏上的水平,不同性别、来源、年级、专业的学生对体育课的喜爱程度有较大的差异,且学生对体育课的喜爱程度与体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的关系密切;从学生喜爱的体育课和锻炼项目来看,海南省高校体育师资的专项设置基本合理;学生对体育课的建设也提出了一些发展性的意见和建议。结合海南省高校体育教学的实际情况,为高校体育教学改革的研究提供一些参考依据。     

如何上好体育理论课

一般情况下，我们把每学期的第一次体育课安排为引导课，其作用有两点：一是向学生介绍本学期的教学内容、考核项目、达标标准以及课外体育活动的安排和要求，以引起学生的重视；二是向新生介绍本校体育方面的成就，开展体育活动的情况和优良的传统，以调动学生上好体育课和参加体育活动的积极性。俗话讲，好的开端，就意味着成功了一半。因此，     

如何上好“体育与健康课程标准”课的探讨

新的“体育与健康课程标准”并不是原来的体育课加上原来的健康教育课而合并成的一门新的综合课程，而是强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的，扎扎实实地贯彻“健康第一”的指导思想。体育课是实施、贯彻“体育与健康课程标准”指导思想的主要环节、重要途径。能否上好一节体育课是体育教学的关键，如何在体育课上实施“体育与健康课程标准”是本文主要内容，本人通过第十四周公开课和参加广东省中小学体育教学观摩评比活动，对“体育与健康课程标准”课的尝试谈一点自己的体会。     

谈大学体育课中体育游戏教学法的合理运用

为了提高大学体育课教学质量,促进体育游戏教学方法在大学体育课中广泛使用,通过分析大学体育课中体育游戏教学方法的现状,进一步认识体育游戏教学方法的功能、作用、特点与分类,研究表明:体育游戏教学方法在大学体育课中实施的过程中,要注意体育游戏教学为体育课做好课前准备;体育游戏教学在大学体育课中的具体应用中要求教师要考虑全面、细致,提高教师素质,合理利用体育游戏教学方法,针对不同类型的学生可以安排不同形式的体育游戏。     

体育课对学生体育意识及锻炼习惯的培养

以清华大学体育教育为研究对象.主要结论:体育教育在学生体育意识和锻炼习惯的培养上起引导和促进作用;在本科生中开设4年体育课、基础体育课和体育理论课是很有必要的;多数学生对体育有较大的兴趣并积极参与,但学习压力过大和电脑网络等原因影响了学生参加体育锻炼.学校体育教育在培养学生锻炼意识、习惯和引导学生树立终身体育的观念上任重而道远.     

学校体育侵权行为调查

参加体育活动是学生的基本权利,在现代体育发展成为全民参与的专门社会活动的情况下,体育权利逐渐成为一项独立的权利,它是公民基本权利的一项具体内容。调查发现部分学校没有按照体育教学大纲进行授课,损害学生应该掌握体育知识的权利,体育课成绩由教师随意填写,体育课中体罚或变相体罚学生,不按规定开设体育与健康课程和开展课外体育活动等现象比比皆是,建议建立完善的法律体系和保障系统,从而防止学校体育侵权行为。     

中学体育健康知识传授六法

体育课不仅是提高学生体质、学习基本技能和知识、培养良好道德品质的场所,更是贯穿“健康第一”的指导思想和传授健康知识的课堂。中学体育健康知识的传授目的是使学生树立良好的健康意识,培养良好的生活习惯,为终身体育打下坚实的基础。我们在教学实践中根据学生的生理、心理和体育课中各个项目的特点,并依据理论联系实际的原则,把健康知识贯穿于课堂中。这里对体育课堂中常用的六种传授健康知识的方法做一一介绍,与大家共商讨。     

普通高等学校体育教学改革探讨

从理论上阐明专项体育课对学生终身体育意识形成的重要意义 ;分析专项体育课教学法对学生终身体育意识形成的实践作用 ;提出专项体育教学实施的几点建议。     

浅谈初中生体育兴趣的培养

初中学生对体育的兴趣是体育教师课堂效率的有力保证,激发初中学生体育学习兴趣是上好一堂体育课的根本所在,本文以初中学生为例,运用文献资料查阅法,比较研究法,对如何培养初中学生体育学习兴趣进行探讨,结果表明,初中学生对于体育课的兴趣实际上是非常浓厚的,关键是看老师如何激发和调动他们的积极性。     

浅谈初中生体育兴趣的培养

初中学生对体育的兴趣是体育教师课堂效率的有力保证,激发初中学生体育学习兴趣是上好一堂体育课的根本所在,本文以初中学生为例,运用文献资料查阅法,比较研究法,对如何培养初中学生体育学习兴趣进行探讨,结果表明,初中学生对于体育课的兴趣实际上是非常浓厚的,关键是看老师如何激发和调动他们的积极性。     

体育游戏在初中体育教学中的开展现状调查

新课程改革下对体育教学的方法和教学内容进行了不断的改进与创新,尤其是提出体育课上要培养学生的兴趣。由于体育游戏具有竞争性、趣味性等特点,合理运用体育游戏能够激发学生对体育课的兴趣,更好地完成教学目标,因此体育游戏在体育教学上具有重要作用。但是体育游戏在初中体育课开展的过程中存在很多问题,开展效果并不理想。该文以新乡市长垣县长垣一中初中部、宏力中学、实验中学为例,从实际情况出发,调查体育游戏开展现状,分析影响体育游戏开展的因素,根据存在问题提出一些建议。     

浅谈中学体育课教学现状及对策研究

学校体育是全面发展教育的重要组成部分,体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展.中学体育是学校体育的重要组成部分,对于青少年的健康成长有着重要作用.目前,学生对体育课内容兴趣低、参加体育课动机偏离、在体育课教学过程中学习掌握度低、体育课对学生的体育知识和运动技能影响小,各校体育教师的师资结构不合理、体育教师教学态度差、体育课教学任务不明确、体育教师个人素质有待提高,体育教师对体育课教学效果的促进作用不明显.在体育设施建设和器材配置上,各中学能较好地满足学生需求,但是班级人数多、规模大,不利于体育教师的因材施教,再加上学校领导的不重视,导致体育课教学效果不理想.     

体育教学最重要的是为终身体育打基础

体育课的任务并不仅仅是要完成增强学生的体质,而是通过体育教学尽可能地为学生增强体质服务。体育教学应该把工作重点从依靠体育课的时间去加大运动负荷和增加练习密度转向为学生现在和将来能科学地进行体育锻炼方面上来。     

鼓励性评价与体育教学

学校教育要树立健康第一的指导思想，学校体育是实现这一目标的主渠道，其中，体育教学是中心环节。传统的体育教学评价模式已不能适应素质教育的要求。通过在体育教学中运用鼓励性评价，发现学生的优点，进行鼓励和表扬，对提高学生上体育课的兴趣，参与体育活动的动力，体育锻炼的效果和促使学生自我激励机制的形成，起到了一定的积极作用。     

体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响

对体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响进行研究后认为：合球在发展学生的速度、耐力和力量等身体素质方面效果明显,同时它能激发学生对体育学习的兴趣。普通高校体育课开设合球专选课符合当前普通高校体育教学改革的需要,是普通高校体育课的可选项目。