论初中英语中的任务型教学

《英语课程标准》在教学建议部分明确指出：教师应该避免采用单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学方法。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。我在初中英语教学中结合自己对《英语课程标准》和任务型教学的学习与思考,就任务型教学相关问题进行探讨。     

初中英语任务型教学途径探究

国家新课标的基本理念中提出了我们广大中学英语老师在英语教育教学的过程中可以采用活动途径,倡导体验参与的思路,让学生们在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式体验任务型教学的各种不同的途径,并且在实现任务制定的目标过程中得到成功的感受和体验。     

浅谈初中英语任务型教学的思考

随着地球村的形成,人与人之间的距离变得越来越小,其语言的交流也变得越来越频繁,而英语作为一门世界通用的语言得到了越来越多人的关注。因此,在初中英语教学中需要重视学生英语能力的培养,通过任务型教学的使用帮助学生锻炼自身英语的运用能力,让学生能够更好地适应社会发展。任务型教学在初中英语教学中的使用需要引起教师足够重视,设计相应的教学策略,保证课堂教学的有效性。     

浅谈初中英语“任务型”教学

“任务型”的教学方式有利于学生发展语言能力,有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展,促进英语学科与其他学科的相互渗透与联系。根据仁爱英语的要求,笔者结合教学实践谈谈自己的做法与体会。     

浅谈任务型教学在初中英语教学中的应用

新《英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用"任务型"的教学方法,使学生在实践中学习,带着明确的任务目标,主动地进行学习。本文主要通过分析任务型教学法在初中英语教学中的现状,结合国外有关任务型教学的理论,以及我国新课标的要求,对初中英语任务型教学进行一些有益的探索,以达到研究的目的,同时也为提高初中英语教学质量做出有益的探索。     

初中英语"任务型"教学与传统教学之比较

《英语课程标准(试验稿)》明确指出:“本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教室的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。”任务型教学(Task—basedlearning,简称TBL)以任务为教学的中心,贯穿教学的始终,任务既能激发学生学习英语的兴趣,也作     

浅谈任务型教学法在初中英语教学中的应用

新《英语课程标准》倡导教师在课堂教学中采用“任务型”的教学途径,使学生在实践中学习,带着明确的任务目标。主动地进行学习,通过思考、调查讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。这种教学模式有利于学生提高实际语言运用能力,使学生的思维和想象力．审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到全面发展。     

浅谈初中英语的任务型教学

在初中英语教学中采用任务型教学,可以有效提高学生的语言交际能力。设计教学任务要根据学生们的具体情况,任务要尽可能地切近学生的实际生活,这样才能够使学生有效地学以致用。实施教学任务,要尊重学生主体地位,注意小组合作。     

初中英语任务型教学探微

任务型教学不但能促进教学中的交际,使学生在使用语言的过程中学会语言。还能够促进学生的自主学习,培养学生的创新意识和创新能力。文章重点论述了在初中英语课堂教学中如何实施任务型教学。     

浅谈初中英语的任务型教学

在初中英语教学中采用任务型教学,可以有效提高学生的语言交际能力。设计教学任务要根据学生们的具体情况,任务要尽可能地切近学生的实际生活,这样才能够使学生有效地学以致用。实施教学任务,要尊重学生主体地位,注意小组合作。     

初中英语写作任务型教学的途径探究

写作教学在初中英语教学中是非常重要的,有效地采取任务型教学方法能够更好地提高学生的写作能力,提高他们的写作兴趣,让学生摆脱哑巴英语,全方位地提高英语水平。本文将对英语写作中任务型教学的运用进行探索,研究如何更好地在写作教学中利用任务型教学。     

任务型教学在初中英语教学中的应用

对于初中英语教学来说,如何培养学生的自主意识以及综合素质,应当作为重要的教学目标,这既是"新课标"的要求,也是"立德树人"的战略需要,教师必须在创新教学方法方面下工夫。本文对初中英语教学中如何应用任务型教学法进行了研究和探索,不仅分析了任务型教学法的重要应用价值,而且就初中英语教学如何更好地应用任务型教学法提出了一些新的思路和方法。     

初中英语任务型教学浅谈

英语任务型教学是指设定一个任务,让学生在完成任务的过程中习得语言。任务型教学重视的是学生在执行任务过程中的能力和策略的培养,重视学生在完成任务过程的参与和交流活动。其所谋求的目标不再是机械的语言训练,而是语言实际运用能力的培养。在教学过程中自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。学生完成任务之时,他们能力也得到极大的发挥,学习也扩展到最佳程度,当学生完成一个又一个任务时,他们的英语运用能力将会得到不断的训练和提升。     

初中英语任务型教学刍议

新课程对英语教学提出了高要求,倡导任务型教学模式,这为我国英语课程教学改革指明了新方向。基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生综合运用语言的能力,任务型教学模式正是实现这一目标的重要途径。     

浅谈任务型教学在初中英语写作教学中的应用

写作是一个寻求最有效的语言进行情感表达交流的过程,它也是促进学生内化所学的英语知识的最有效的教学活动之一。但在我国,初中写作教学一直以来都是英语教学的薄弱环节。本文结合实际的教学经验,分析了在任务型教学在初中英语写作教学中的应用。     

课堂因任务而精彩——浅谈初中英语任务型教学

在初中英语教学中开展任务型教学,必须突出以生为本,注重预设任务,有机结合课堂教学与课外活动,从而直接提升学生运用语言、实践语言的能力。     

浅谈任务型教学在初中英语教学中的应用

为了让学生能够掌握英语学习方法,养成自己学习的习惯,教师在英语教学中可以采用任务型教学模式.通过教师给学生设计有效的任务,学生就会积极思考,围绕着任务进行主动探究和学习,促进学生成为课堂的主体.学生就会参与英语学习过程,感受到英语学习的快乐和成就感,从而提高课堂效率.     

初中英语任务型教学法的尝试

任务型语言教学法是基于前苏联心理语言学家Vygotsky(1962)的语言和学习理论提出的。它是20世纪80年代外语教学法理论和第二语言习得理论结合的产物。它是一种强调做中学(learnig by doing)的语言教学方法。《英语课程标准》中明确倡导使用这一     

初中英语任务型教学的探讨

借鉴国外的经验,根据对传统教学和任务型教学的实践,文章提出了在初中英语任务型教学中应注意教师的主动性和学生的主体性,设计任务时要充分贴近学生的生活,创造开放和谐的气氛和注重培养学生合作的学习态度.     

初中英语任务型教学的实验

任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在初中英语课堂进行任务型教学的实验,其结果经统计学的t检验证明,实验班与对照班的前、后测对比差异显著,实验班在期末测试和口语测试的成绩都有明显进步,实验效果良好。