从韵律看黄梅戏唱词中的“把”字句

黄梅戏唱词是介于口语和诗歌之间的一种语体,这一语体属性决定了其"把"字句中单音节动词占优势。韵律对黄梅戏唱词句法具有制约作用,押韵与停顿的要求、音步的限制决定了唱词中"把"字句的面貌,"把"字句中的单音节动词不能成为独立的韵律单位,必须添加韵律虚字"来"成为双音节音步,或者与前面的"把NP"组合,才能成为唱词的构造单位。     

试析古汉语多音连词的结构方式

古代汉语中的连词,同其它类词一样,以单音节的居多,但是也有相当数量的多音节连词存在。而在多音节连词中,又以双音节的为最多,其次是三音节、四音节的连词。本文避开单音节连词,只对多音节连词的构成方式进行分析论述,以求加深对古代汉语连词的较全面了解与研究。试观古代汉语中多音连词的构成方式,主要有两种:联合式与非联合式。一、联合式所谓联合式,指的是几个同类词复合为一个连词。其中又可分为下面三种情况。 1.并列式     

汉语多音节词语的历史演进研究

通过总结研究者们对上古汉语、中古汉语、近代汉语三个时期有代表性的著作中三音节、四音节词语的数量统计结果和词语类型分类,梳理出它们的发展脉络。三音节和四音节词语的数量不断增加,上古时期的三音节和四音节的词语数量较少,中古时期逐渐增加,近代则是三音节、四音节词语数量剧增的时期,特别是在元代以后,三音节、四音节词语大量出现;多音节词语内部结构不断复杂,词类分布更加均衡。三音节和四音节词语的发展原因主要有三个：社会经济的发展、对外交流的影响和语体的变化。     

语音教学中多音节上声相连音变的处理

多音节上声相连变调是语音教学中一个模糊地带,大多数教材都是简单地处理为将多音节先划分为两个或三个音节,然后再使用两音节、三音上声节相连的变调规律进行变调.这种说法在语音教学中说服力并不是很强.三音节上声相连变调有其特殊情况,应以句法构造和韵律理论为基础,遵循从语法角度对其内部结构进行划分,以及使用韵律对其进行处理两条基本原则.     

定中结构中的跨层音步

韵律句法学中，音步模式可以分两种：右向音步，结构音步。汉语中自然的音步模式是右向音步(冯胜利1998)。但在实际话语中，有时会出现右向音步与结构音步不一致的现象，即“跨层音步”(董秀芳2003)。对于跨层音步的出现条件，前人已做过比较深入的研究。本文在此基础上对“跨层音步的组成不能以折散双音基本词为代价”(董秀芳2003)的条件进行一点修正．认为定中短语结构中可以发生的跨层音步，最后两个音节即使构成基本双音节词也可以被拆开。而这种定中结构出现跨层是有其语义和韵律条件的。     

惯用语的音节及声调走势分析

三音节是惯用语最基本的形式,四音节次之。惯用语的语法结构与韵律特征并非毫无关系,不同的语法类型有着不同的韵律特征。不同语法结构类型的音步形式不完全相同,而不同语法结构的声调搭配虽然在一定程度上会受到音节数的影响,但还是存在着特定的声调搭配。     

基于联绵词韵律特征的汉语双音化及前上古声调分析

从韵律语法的角度来看,联绵词具备"单音步+单语素"的韵律特征,因此,联绵词作为一个完整的标准音步,可以借助《诗经》《楚辞》等先秦文献与汉语文体演变研究的成果来论证其为汉语双音化早期的产物。韵律具有内部稳定性特征,基于联绵词音步的声调和对前上古声调存在与否的分类假设,推断早期单音节音步或是声调与联绵词音步相同,或是强弱、长短等超音段特征由联绵词声调反映、固定。     

韵律类型对中际语韵律结构的制约

语音实验发现与本族语使用者相比,多数中国学生在英语朗读状态下并不能有效地做出正确的韵律切分,而是呈现出类似两词一顿的情形。在重音分配上几乎每个词都被赋予了重音,且韵律短语中重读词的最后一个音节都有类似汉语去声的声调类型表现。闭音节结尾词后面普遍増音。语音实验分析显示,英语中际语韵律短语模式的形成有其类型学原因,语言韵律类型的不同是制约中国学生学习英语韵律的底层原因,英语语音教学应注重韵律知识的灌输。     

现代汉语词汇双音节化的趋向

古代汉语词汇以单音节为主,现代汉语词汇以双音节为主。从现代整个词汇发展趋势来看,词汇是向着多音节化(三音节、四音节)的方向发展的。这是因为随着科学技术飞速发展,各国之间文化、艺术、科技、体育等方面的交流,以及我国社会主义建设事业的迅速发展,新的词语和外来词语就会不断的出现。而这些词语大都是多     

从错配到脱落:附缀“于”的零形化后果与形容词、动词的及物化

从构造看,汉语中存在着专用和通用两类三音节V/A于附缀体连续统;绝大多数附缀于在后附过程中纷纷脱落,真正的V/A于三音节词汇词几乎不可能形成。从发展看,介词于错配为附缀进而脱落是个渐进的动态过程,附缀体V/A于到零形式V/A,经历了由语用变异到语法功能的演化过程。从后果看,附缀于的脱落会导致原形容词和不及物动词的及物化。从成因看,双音节音步的韵律制约是于脱落的最基本动因,附缀于的羡余性以及零形式表达的经济性更适合严整、简洁的语用需要,也驱动了零形化的发展。     

限制合偶词与嵌偶词句法组配的非韵律因素

本文通过考察与"合偶词"和"嵌偶词"(冯胜利,1997/2009)相关的几组用例,提出"韵律制约句法"的原则及相关规则的运用受限问题。文章认为,在"合偶""嵌偶"这样的韵律适配要求之外,现代汉语中的单双音节组配问题还受语体协和、风格映射、结构限制、语义要求、共时语言的历史层次等诸多方面因素的制约与影响。研究单双音节组配需要加入这些方面的考量,进行多维分析,使有关理论更具解释力,从而使韵律与语体语法得到进一步发展。在研究方法上,可在内省搜证的基础上引入语料普查和推演甄别的方法,以丰富和发展韵律语法的研究范式,使观察、描写与解释都更为充分。     

论A＋V＋O的结构层次

A＋V＋O结构层次的分析,不应该孤立地就A＋V＋O的结构论A十V＋O结构,而应该把它放在更高一级的语言单位——句子里来考察。对状语性质的认识,是正确分析A＋V＋0结构层次的关键。状语是修饰、限制述语及其连带成分宾语的,所以在通常情况下,A＋V＋O结构层次作A＋（V＋O）切分。只有在特殊条件下,即助动词作状语,单音节词在单音节动词前作状语（程度副词“很”、“十分”、“非常”作状语和单音节形容词作述语者除外）,动词述语与宾语之间有逗号或冒号隔开时,A＋V＋O结构层次才作（A＋V）＋O切分。     

“V起”与“V起来”辨微

“V起”与“V起来”在语义上相似,但句法上却有着明显的不同,在语体选择上也存在着殊异。从韵律学的角度来看,“V}起”是一个标准的韵律词,并且有词汇化即成为复合词的趋向,而“V。起”则是不合法或是不常用的结构。无论是“V起来”还是“V。起来”,它们都只能是短语,没有成词的迹象。     

Infants' Preference for the Predominant Stress Patterns of English Words

One critical aspect of language acquisition is the development of a lexicon that associates sounds and meanings; but developing a lexicon first requires that the infant segment utterances into individual words. How might the infant begin this process? The present study was designed to examine the potential role that sensitivity to predominant stress patterns of words might play in lexical development. In English, by far the majority of words have stressed (strong) initial syllables. Experiment 1 of our study demonstrated that by 9 months of age American infants listen significantly longer to words with strong/weak stress patterns than to words with weak/strong stress patterns. However, Experiment 2 showed that no significant preferences for the predominant stress pattern appear with 6-month-old infants, which suggests that the preference develops as a result of increasing familiarity with the prosodic features of the native language. In a third experiment, 9-month-olds showed a preference for strong/weak patterns even when the speech input was low-pass filtered, which suggests that their preference is specifically for the prosodic structure of the words. Together the results suggest that attention to predominant stress patterns in the native language may form an important part of the infant's process of developing a lexicon.     

蒙古语韵律特征声学参数数据库

蒙古语韵律特征研究是 19世纪中叶开始的 ,但进展不大。而研究某语言或方言的韵律特征最可行的方法是建立该语言或方言的韵律特征声学参数数据库 ,并归纳相应的模式及其变化规则。经过两年多的努力 ,我们已建立了规模较大的《蒙古语韵律特征声学参数数据库》,它为归纳蒙古语韵律特征声学模式打下了坚实的基础     

论现代汉语方式词的范围

方式词是只能作状语修饰一部分动词的词。方式词的范围一直有分歧,通过计量分析的方法,基本廓清了方式词和名词、动词、形容词、区别词、副词等词类的关系;另外,也对具有文言色彩,出现条件多有限制的词、对三音节"形名"组合的合成词、对同一个词兼跨几类词的现象的词进行了区分和辨别,最后得到一个方式词词表。     

岳阳方言子尾词的构成分类

普通话与湘语词法上最大的区别就在于普通话的儿化词丰富而湘语的子尾词较多,岳阳方言属于典型的湘语,因而具备湘语有着丰富子尾词的特点。岳阳方言的子尾词有单音节、双音节、三音节加子尾构成等3种类型,但它们在当下语言大融合的环境下正逐渐消失。     

音段延长的不同类型及其韵律价值

在汉语口语里，存在着三种不同类型的音段延长，每一种类型都与一定的韵律事件相对应，都有各自独特的时域变化方式。韵律域末尾延长、即边界前的音段延长以音节的韵母为主，韵律域起始延长、即边界后的音段延长以声母辅音为主，而与重音凸显相关的音段延长则是涉及整个音节的、相对平衡的延长。音段的不同延长效应，可以作为了解言语韵律结构的有价值的信息。     

Coordination between vocalizations,gestures and prosody before the start of verbal communication: evidence from the Basque language / Coordinación entre vocalizaciones,gestos y prosodia antes del inicio de la comunicación verbal: evidencias desde la lengua vasca

There is a major debate in the scholarly literature on whether early vocalizations imitate the mother tongue (L1) and whether prosody is an emerging feature of intentional communication. This longitudinal study explores the combinatory patterns of gestures and vocalizations of four Basque children aged 0:7 to 1:1 in the protoconversational stage. A total of 1,043 communicative acts were labelled (noting the kind of communication, the eye contact and the type of gestures), in which a total of 581 vocalizations were pragmatically and acoustically codified (marking the length and tonal range). The results showed that before they produce their first words, the children show a predominant pattern, tending to combine the deictic gestures with eye contact with the interlocutor. Furthermore, the children are capable of choosing specific prosodic signals — such as length and tonal range — to expression the intentionality of their vocalizations. This suggests that some prosodic features work as procedural antecedents in the process of constructing oral compositions.     

普通话婴幼儿输入语言中动词和名词的韵律特征

在词类问题上,汉语和印欧语存在根本区别。本研究目的是探索汉语婴幼儿早期句法范畴的习得机制,通过分析母亲的输入语言,揭示汉语婴幼儿习得名词和动词范畴过程中,是否有可能利用某些语音韵律特征来区分名词和动词。我们采用无意义的同音异形动词和名词对,嵌入母亲使用的高频动词和名词短句中,分析了20位普通话母亲的输入语音中的动词和名词的韵律特征,发现孤立单念的名词和动词的韵律特征没有差异,而在设计的动词和名词短语中,母亲的输入语音在韵律特征上有差异,首先显著地表现为第二音节的平均音高差异,其次为第一音节与第二音节的时长比。用韵律参数进行区分实验,我们得到60—70%的动词和名词可以得到正确区分。我们推测这些韵律特征差异可以帮助婴幼儿获得连续话语中词类的区分信息,即韵律特征是婴幼儿习得连续话语中的不同词类范畴的有效信息之一。