超级中学的治理:合理引导教育投资行为

近年来,超级中学的迅速发展使其成为社会关注的热点。本文从政府、社会、学校、家庭和个人四个不同主体的教育投资行为上对超级中学现象进行成因分析,并分析了超级中学带来的影响,进而提出:要推进教育供给侧结构性改革,缓解教育供求矛盾;调整政府投入的思想偏好和行为倾向;强化社会责任意识,营造良好环境;实现学校的规范化发展;合理引导家庭的教育投资行为等建议,以消除超级中学带来的不良影响。     

一言难尽的“高考工厂”

一个班上百人,一个年级几十个班,在校生人数少则五六千,多则七八干,这可不是大学校园,而是不少地方存在的“超级中学”的现状.近年来,“高考工厂”比“超级中学”更胜一筹,动辄上万名学生,用工厂流水线的模式输出毕业生,例如河北衡水中学、河南郸城一高和安徽六安的毛坦厂中学.从“超级中学”到“高考工厂”,形成了我国中学教育一道绕不过去的风景.     

“超级中学”需要调控但不必急于定论

在高考的指挥棒下,曾经喧嚣一时的“县一中现象”已经被“超级中学现象”取代,衡水中学、毛坦厂中学、上外附中、黄冈中学、北京四中……这些名字如雷贯耳。究竟什么样的中学可以称为“超级中学”,目前还没有统一的标准,但它们至少有两个共性：一是在校师生人数不断增多,有的规模以万计：二是升学率高,尤其是学生常年大比例考入一流高校。     

重新认识应试教育

在倡导素质教育的背景下,中小学的应试教育仍然在强势发展,这在应试训练的强度与难度、学生的学习压力、超级中学的崛起、“数字化生存”等方面有新表现。风靡全国的“高效课堂”对教学效率和课堂的偏重,凸显的是一种新的工具化价值。地方政府对“教育 GDP”(升学率、“北清率”)的追求和竞争,是应试教育屡禁不止最重要的原因。改变应试教育、促进素质教育,需要文化更新和制度创新,人文主义的价值重建正在成为一个世界性的潮流。     

不要再妖魔化衡水中学

作为“超级中学”的标杆,河北衡水中学一直被社会主流舆论和教育专家口诛笔伐,被认为是“反教育”的“高考训练营”,是泯灭人性的“考试机器加工厂”,如果谁敢公开为衡水中学说好话。那么必然会招致主流舆论的鄙视甚至批判。     

声音

背背背因文学而震撼,书房是宇宙的中心,钱理群：教育本质上是理想主义都的事业,对野蛮教育说“不”,感性一点,浅近一点,轻松一点,警惕“超级中学”,雷锋不是唯一的标准。     

县中塌陷的区域异质性、成因与政策治理路径擘画

县中承担着县域内普通高中教育的供给职责，是诸多学子实现阶层流动的重要阶梯。伴随着我国各地区“超级中学”的兴起和城镇化的推进，部分县中出现优质生源和教师持续流失、升学率不断下降的塌陷现象。本研究结合2011-2019年我国31个省份内城区与县域普通高中教育资源配置数据的熵权法分析，发现全国层面与东部地区出现较为严重的“县中塌陷”问题，同时中西部地区未来存在较大的“县中塌陷”风险。在当前“加强县域普通高中建设”的过程中，围绕城镇化的发展“、超级中学”扩张和办学政策执行偏差所带来的“县中塌陷”问题，需要坚持有效市场和有为政府相结合的理念，对教育资源供需两侧进行合理化配置，促进县域普通高中教育“更加公平、更高质量”的发展。     

超级中学难以实施素质教育

我深知诸多超级中学的办学秘笈：以高强度的训练适应考试。他们奉行的是分数锦标主义,终极目的是营造教育利润．拉动“教育GDP”。     

超级中学拷问教育公平

超级中学,可谓集三千宠爱于一身。它们座落在城市,享受着地方政府的政策优惠,积聚了当地和周边地区一流的师资和设备,进而凭借晕轮效应和先发优势,垄断一个地区甚至全省的优秀生源,发展的结果是,一个超级中学的学生数目动辄以万计。超级中学的形成当然并不是基于科学的教育理念。一个万余人的庞大中学,并不比一个数百人的学校更有利于学生的教育。学校的集团化、连锁化扩张冲动的实质,往往是通过"尖子生"组成"强化班"来提高升学率,并通过向更多的普通学生收取巨额的择校费来谋取利益。     

整治“超级中学”政府义不容辞

地方政府是"超级中学"现象的始作俑者,许多地方领导以辖区内拥有"超级中学"为荣。巨型学校与"超级中学"的存在,实际上是政绩观与利益链共同驱动的结果。(6月24日《中国教育报》)随着高考分数的公布,新一轮高考宣传大战     

从“县一中”到“超级中学”现象

<正>在近年来的高考录取中,"超级中学"垄断国内一流高校的生源,正成为一种现象。"超级中学"大多集中于省会或大城市,几乎垄断该地区的优秀生源和教师,加之拥有较多的经费和政策支持,高考成绩连年优异,在当地有很大的影响力。"超级中学"并非新现象。多年前就存在过"县一中"现象——上重点大学的名额,大都被"县一中"占据——不过近年来,出现了"重中之重"的"超级中学",把"县一中"现象     

保送生制度可以休矣

新闻教育部“阳光高考”网公示数据显示,保送生正成为中国综合排名靠前的大学的一个重要生源渠道,城市考生保送大学机会系农村17倍,国内排名靠前高校的保送生名额基本上被各地的“超级中学”所垄断。2012年,北京大学、清华大学、上海交通大学、中国科技大学等高校拟录取保送生比例占本科生招生计划的10％以上,     

给“超级中学”降降“虚火”

近年来，一些所谓的“超级中学”异军突起，引起社会关注。这些中学在校生人数少则五六千。多则上万，有的网罗、垄断了所在城市甚至全省的尖子生。“超级中学”因学校规模大、创收多、高考成绩相对较好而常常被地方政府当做政绩来炫耀，有的实际上已渐渐地演变成“超级企业”。这些“企业以追求升学率为目标，以收取高额择校费或赞助费而谋取利益，以做大规模和扩大影响力以谋得政府的支持和人们的关注，其做法明显背离了教育本身宗旨。     

“超级中学”背后是教育资源失衡

高考结束，在很大程度上标志着一所高中教学水平的清华北大录取结果也浮出水面。和往年一样。在不少省份，清华北大的招生名额的一半都被少数几所高中占据，在江西，仅临川一中一所学校就超过全省清华北大录取名额的30％；在陕西，西工大附中和高新一中两所中学考入清华北大的人数合计占全省名额的62％。这样的少数几所高中往往被人们冠之以“超级中学”的名号。目前，名校竞争呈现明显的“超级中学”瓜分的格局。     

微评

正超级中学的斯德哥尔摩综合征当超级中学在炫耀自己辉煌的高考成绩的时候,那些被掐了尖、招不到好生源的校长们只能把委屈往肚子里吞。超级中学炫耀升学率,其实是在炫耀权力垄断下的特殊地位。城乡教育资源分配本已不够公平,一个地方相对优质的教育资源被集中到超级中学后,加剧了这种不公平,在其他学校就读的农村孩子才是真正的受害者。这是不合理的教育体制的一个比较优秀的"助纣为虐"者,是典型的斯德哥尔摩综合征。(戎国强)     

教育公平视域下“超级中学”现象探析

应试教育下家长对于升学率的热切追求、学校为了逐利而盲目扩张以及政府为了政绩对"超级中学"的大力支持是"超级中学"形成的原因。"超级中学"收取高额择校费以及垄断一流学生生源等,造成了不同阶层间的教育不公平;垄断优质教育资源,造成校际间的教育不公平;追求升学率而忽视后进生,造成了学生间的教育不公平。因此,需要通过改革高考制度、补偿薄弱学校、拆分"超级中学"等措施来消除"超级中学"带来的不良影响,以促进教育公平。     

县域“初中进城”：优势、问题与反思-以山东省平原县为例

2005年平原县全面启动“初中进城”工程,提高了全县初中教学质量,促进了教育公平,但同时也加重了学生的家庭负担,造成班额过大等问题。对此,应要警惕‘!超级中学”的系列弊端,充分发挥资源集中的优势;充分利用寄宿制学校优势,实现“全天候”教育效应最大化;注意加强家校合作发展,避免教育真空地带出现。’     

遏制“超级中学”开分号的利益政绩冲动

近期,云南衡水实验中学呈贡校区在昆明成立,这标志着有"超级中学"之称的衡水中学走出河北省,正式进驻云南。(2015年1月21日中国广播网)一个班级上百人,一个年级动辄三四十个班级,全校上万名学生。一边是学生拼命往里挤,一边是舆论口诛笔伐,这是不少地方都存在的"超级中学"现状。其实,关于"超级中学"开分号的看法,有这么一个道理很容易理解。"超级中学"开分号,对所在地的学生来说,看     

超级中学:提高抑或降低各省普通高中的教育质量

基于A大学2007-2017级的新生数据,将所占A大学录取比例超过省内平均水平两个标准差的高中定义为超级中学,通过构建超级中学的教育垄断指数测量各省超级中学的垄断程度,并以理科一本录取分数线以及北京大学、中国科学技术大学理科分数线作为衡量各省高中教育质量的测度指标,运用双向固定效应模型,分析我国超级中学教育垄断的现状及其变化趋势,在此基础上探讨其对各省高中教育质量的影响.研究结果表明,近年来我国超级中学平均占据了A大学34％的录取机会,造成的教育垄断现象较为严重;内地有26个省份都属于中度垄断型及以上,其中西部省份长期保持一所高中一家独大的局面,而教育与经济较发达或人口众多的省份则会出现三所超级中学三足鼎立的态势;各省份教育垄断指数名次与理科一本线名次大体上呈现相反的变化趋势,超级中学教育垄断的提高会显著降低各省普通高中的教育质量.为打破教育垄断,提升教育质量,促进区域教育优质均衡发展,在严令禁止超级中学跨区域无限制招生的同时,还应该在提升弱势高中教育质量,引导学生与家长理性择校、提高高等学校专项招生政策的精准性和有效性等方面付诸努力.     

一流大学正在被“超级中学“垄断

清华大学人文学院几名学生调查发现,时下,一流大学的生源越来越集中,在很多省份,北大、清华一半的招生名额被当地几所高中占据,这些包揽大多数一流大学入学资格的高中被称为“超级中学”。