托起残疾孩子的梦

兰州市盲聋哑学校位于五泉山脚下，是兰州市唯一一所集盲人、聋人教育于一体的特殊教育学校。兰州市盲聋哑学校是教育部2003年确定的全国十五所“聋教育信息技术实验学校”之一，全国十一所《中国手语》试点校之一，中国特教学会聋教育专业委员会理事单位和甘肃省特殊教育专业委员会牵头单位。学校先后获得了国务院残工委、教育部、民政部等部委授予的“全国残疾人康复工作先进集体”和甘肃省人民政府残工委授予的“残疾人之家”等30多个荣誉称号。     

用超凡的爱守护折翼的天使——记北京市海淀培智中心学校校长于文

最美特教工作者人物小传于文,北京市海淀培智中心学校校长,中共党员,中学高级教师。1988年起从事特教工作,现兼任中国教育学会特殊教育分会智力及发展专业委员会主任委员、中国残疾康复学会智力残疾专业委员会副主任委员、北京师范大学特殊教育系兼职导师、海淀区智力残疾康复指导专家、国家基础教育课程教材专家组成员,先后获全国特教园丁奖、北京市特殊教育先进个人、北京市三八红旗手、     

特教学校推行脑瘫儿童教育康复的可行之路

2002年国务院办公厅转发的《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》明确提出，到2015年实现残疾人“人人享有康复服务”的目标。但作为实施教育康复的特殊教育学校，目前依然以盲童、聋童、弱智儿童为主要服务对象。笔认为在特殊教育学校推行脑瘫儿童教育康复，提高脑瘫儿童的入学率，使其在特殊教育学校占有一席之地，这是实施全纳式教育，实现“人人享有康复服务”的重要举措。这样做是符合我国的国情的，是必要的，也是可行的。     

江苏 徐州市“两基”工作做得好，特殊教育学校受表彰

前不久，国务院表彰全国“两基”工作先进单位和先进个人，江苏省徐州市特殊教育学校是受到表彰的“‘两基’工作先进单位”中唯一一所特殊教育学校。     

追求无愧无悔——记山东省招远市“十杰校长”王春松

在山东省招远市教育系统，提起特殊教育学校校长王春松，人们都纷纷竖起大拇指，交口称赞。全校师生员工为有这样的校长感到自豪和骄傲，是他带领全校师生奋力拼搏，改变了学校的面貌，学校先后被评为“招远市明单位”、“教书育人先进单位”、“残疾人工作先进单位”、“党风廉政建设先进单位”、“山东省规范化学校”。王春松校长本人也先后被评为招远市“十杰校长”、招远市残疾人工作先进个人、     

档案视野下的特殊教育与残疾人史学研究——“全国首届档案利用与特教史研究论坛”会议综述

<正>习近平总书记曾指出:“全面建成小康社会,残疾人一个也不能少。”随着我国党和政府对残疾人及其教育事业的高度重视,办好特殊教育已经成为新时代中国特殊教育工作的中心任务与根本目标。2022年5月18日,在国际博物馆日来临之际,南京特殊教育师范学院中国特殊教育博物馆积极推动残疾人关爱行动,成功举办了全国首届“档案利用与特教史研究论坛”,从档案话特教,看似跨界,实则创新,开辟了特殊教育史学研究的新思想、新方法与新途径。     

教育人物：刘燕

江西省赣州市特珠教育学校校长。 全国城镇妇女“巾帼建功”标兵，全省特殊教育工作先进个人，江西省首批特殊教育学校学术骨干。 教育理念：爱是一切教育的基础、以人为本，弥补缺陷，学会生存，适应社会。[编者按]     

流转的光阴不变的守候——记重庆市特殊教育中心校长、书记李龙梅

人物小传 李龙梅,女,汉族,1964年生,中学高级教师,特级教师,重庆市特殊教育中心校长、书记,中国教育学会特殊教育分会第六届理事会副秘书长、视障教育专业委员会主任委员．国家基础教育课程教材专家工作委员会首届特殊教育委员,先后获第八届重庆青年五四奖章、重庆市“两基”工作先进个人、重庆市教书育人楷模、重庆市三八红旗手标兵、重庆市道德模范、全国三八红旗手等荣誉称号。2013年获第四届全国敬业奉献道德模范提名奖。     

全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议通知

由中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部陈云英研究员申报的课题“特殊学校信息技术建设的现状与对策研究”经过专家评审于2002年5月正式被列入教育部基础教育司“十五”特殊教育科研课题。为推动“第三次全国特殊教育工作会议”精神的落实,加强特殊学校信息化建设,促进特殊教育信息化质量的提高,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部定于2005年3月27日—30日在广州召开“全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议”。此次会议旨在加强信息科技与特殊教育领域的结合,增进各省、市与各个学校间的交流及合作,交流和总结各学校在信息…     

全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议通知

由中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部陈云英研究员申报的课题“特殊学校信息技术建设的现状与对策研究”经过专家评审于2002年5月正式被列入教育部基础教育司“十五”特殊教育科研课题。为推动“第三次全国特殊教育工作会议”精神的落实,加强特殊学校信息化建设,促进特殊教育信息化质量的提高,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部定于2005年3月27日—30日在广州召开“全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议”。此次会议旨在加强信息科技与特殊教育领域的结合,增进各省、市与各个学校间的交流及合作,交流和总结各学校在信息…     

全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议通知

由中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部陈云英研究员申报的课题“特殊学校信息技术建设的现状与对策研究”经过专家评审于2002年5月正式被列入教育部基础教育司“十五”特殊教育科研课题。为推动“第三次全国特殊教育工作会议”精神的落实,加强特殊学校信息化建设,促进特殊教育信息化质量的提高,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部定于2005年3月27日—30日在广州召开“全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议”。此次会议旨在加强信息科技与特殊教育领域的结合,增进各省、市与各个学校间的交流及合作,交流和总结各学校在信息…     

胡志红：与病毒对抗的女科学家

胡志红:1999年获中国科学院青年科学家奖二等奖;2001年获中国科学院十大杰出妇女和全国“巾帼建功”标兵称号;2002年获国家人事部、中国科学院“先进工作者”称号;2003年6月获全国“防治非典型肺炎工作优秀共产党员”称号;2003年9月获全国“留学回国人员先进个人”称号;2004年5月获“中国青年五四奖章”。     

全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议通知

由中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部陈云英研究员申报的课题“特殊学校信息技术建设的现状与对策研究”经过专家评审于 2 0 0 2年 5月正式被列入教育部基础教育司“十五”特殊教育科研课题。为推动“第三次全国特殊教育工作会议”精神的落实 ,加强特殊学校信息化建设 ,促进特殊教育信息化质量的提高 ,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部定于 2 0 0 5年 3月 2 7日— 30日在广州召开“全国特殊学校信息技术建设现状与对策研究会议”。此次会议旨在加强信息科技与特殊教育领域的结合 ,增进各省、市与各个学校间的交流及合作 ,交流…     

坚持科学的发展观,进一步加强特殊教育学校建设和管理,促进特殊教育事业的新发展

特殊教育学校在世界已有200余年的历史,中国最早的北京盲校建于1884年,也已有130余年的历史。建国以来,特别是改革开放后,我国特殊教育学校快速增长:截止到2004年,全国共有特殊教育学校1560所。在这些学校就读的学生共12万余人。学校数量是建国初期的36.14倍,是改革开放前夕1976年的5.8倍。当前的特殊教育学校已不仅仅局限于对学校内的残疾学生进行教育教学,而是对推动全国特殊教育的规模发展和质量提高,对促进残疾人终身教育体系的建立都起着重要的作用。在“十五”结束、“十一五”开局的时候,研讨如何坚持科学发展观,进一步加强特殊教育…     

欢迎订阅《现代特殊教育》杂志

2012年增页扩容国内外公开发行编辑部自办征订国际标准刊号:ISSN 1004-8014国内统一刊号:CN32-1344/G4为满足厂大特殊教育工作者和研究者的需求,进一步促进特殊教育教师专业发展,促进特殊教育事业的发展,本刊从2012年第1期起增页扩容,内页64版,大16开。读者对象全国各类特殊教育学校、有残疾学生就读的普通学校、残疾人康复机构的教师和管理人     

特殊学校职业教育发展之我见

职业教育是特殊教育学校一项非常重要的教育内容，对于提高残疾学生整体素质和就业能力具有十分突出的重要意义。《特殊教育学校暂行规程》规定：“特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。”《中国残疾人事业“十五”计划纲要》要求特殊教育学校要“适应劳动力市场需求，大力开展残疾人职业教育”。     

展专家型教师风采 传新课程改革经验——辽宁省农村中小学专家型教师简介

姓名:孙宁出生年:1969年职称:小学中学高级教师任教学科:语文学校:锦州市凌海市实验学校荣誉称号:市优秀教师;市教坛新秀;市骨干教师;市教学能手;市语文学科带头人;市“九五”创业立功先进个人;市小学教育科研和教学改革先进工作者;市科技工作先进个人;市“三八”红旗手;市“优秀共产党员”;市语文学科带头人;省骨干教师     

广州市聋人学校

广州市聋人学校位于广州珠江新城华穗路，创办于1946年，是一所集学前康复、义务教育、高中教育于一体的特殊教育学校。学校办学成绩卓著，先后被评为全国三项康复工作先进单位、全国特殊艺术人才培训基地、广东省特殊教育先进集体、广州市先进集体、广州市特殊教育先进学校等。     

《现代特殊教育》——中国发行量最大的特殊教育专业期刊 欢迎订阅《现代特殊教育》杂志

为满足广大特殊教育工作者和研究者的需求,进一步促进特殊教育教师专业发展,促进特殊教育事业的发展,本刊从2012年第1期起增页扩容,内页64版,大16开。读者对象全国各类特殊教育学校、有残疾学生就读的普通学校、残疾人康复机构的教师和管理人员,特殊教育行政管理和科研人员,大、中专院校特教专业的教师和学生以及热心特殊教育的社会各界人士。刊期定价月刊,全年12期,每期定价10元,     

国内传真

教育部：18所特教学校成首批“医教结合”实验基地 全国首批特殊教育学校“医教结合”实验基地授牌仪式日前在华东师范大学举行。 江苏常州市光华学校、广东广州市越秀区启智学校等18所特殊教育学校获颁“全国特殊教育医教结合实验基地”铜牌。华东师范大学将为全国特殊教育医教结合实验基地项目提供长期支持,并向每所实验校捐赠了价值200万元的康复仪器设备。