地方新建本科高校外籍教师管理问题探讨

外籍教师管理问题普遍存在于各高校,新建地方本科高校由于受地方经济、社会发展和自身办学条件的制约,外教管理问题尤其明显,本文就如何科学规范地做好外教管理工作,提高外教聘请效益提出相应的建议和解决途径。     

新建地方本科院校通识教育选修课现状及对策研究

通识教育是高等教育大众化背景下素质教育的重要载体,通识教育选修课的质量直接影响着通识教育理念和目标的实现。新建地方本科院校自其诞生之日起,通识教育选修课面临的困境就如影相随。本文对新建地方本科院校通识教育选修课的现状和存在的问题进行了深入分析,提出了相应的对策建议。     

新建地方本科院校学生学业现状透视与对策

由于办学历史、文化传承等方面的原因,较之老牌院校,新建地方本科院校学生学业状况呈现独特性,有较大的改善空间.关注动态、找出问题、分析原因并有针对性地采取措施,对提高人才培养质量,提高学校办学水平,都具有十分重要的意义.比较而言,当前,新建地方本科院校学生存在学习能力相对较弱、自主学习相对不够、学习动力相对不足、学习习惯相对不佳等问题,需要从制度、组织、队伍、评价、观念、方法等方面采取有效措施,进一步加强对学生的学业指导工作.     

广西新建地方本科院校招生工作现状及对策研究

基于广西2000年至2010年之间新建的8所地方本科院校在2012年至2014年间的招生现状,分析其在招生工作方面存在的问题,提出新建地方本科院校要建立稳定的生源地、做好录取总结、打造优势专业、走应用技术型大学之路等策略。     

地方本科师范院校教师教育的现状及对策分析

在新形势下,地方本科师范院校面临着教师教育专业化、基础教育课程改革和教师自身的学科水平和职业技能“双薄弱”等方面的挑战。地方本科师范院校必须主动顺应时代的要求,强化教师教育意识,不断改革创新,提高教学质量,为地方基础教育培养合格师资。     

新建地方本科院校的教师文化定位

优质的文化土壤是新建地方本科院校在激烈的竞争中求生存、求发展的重要保障,作为学校文化重要组成部分的教师文化的建设日益受到各个院校的重视,文章以教师文化内容和教师文化形式为切入点,从教师对待本职工作时所信守的态度、价值、假设及行为方式、信念、关系样式和结合形式等五个维度出发,系统阐述了新建地方本科院校的教师文化应定位为以职业为事业的工作文化、教学为主兼顾科研的学术职业文化、追求教化的教学文化、以自主自觉为特征的制度文化、合作主义的群体文化。     

新建地方本科院校学科建设的问题及对策

新建地方本科院校学科建设起步较晚,基础薄弱,存在对学科建设认识不足,学科总体水平不高,优势特色学科不足,学科队伍不强,科研水平不高,学科经费不足等问题。针对这些问题提出学科建设应采取的对策:提高对学科建设的认识,优先建设特色优势学科,积极构建学科体系,加强学科队伍建设,提升科研水平,增加经费投入,完善运行机制等。     

新建地方本科院校大学生思想政治教育现状与对策

新建地方本科院校应基于自身独特的文化背景、历史传承、发展基础以及社会环境等特征,找准大学生思想政治教育实践中的问题,分析其成因,从队伍建设、方法创新、资源整合、合力聚集、阵地打造等方面,提升大学生思想政治教育的实效性。     

新建地方本科院校教师转型发展研究

新建地方本科院校成功转型的关键在于实现教师的转型。应用技术大学的特殊办学定位和人才培养目标对教师的知识结构、能力水平和职业素养提出了新的诉求。面对教师自我转型动力缺乏、学校助推教师转型措施乏力和外部环境对教师转型支持不足的现实困境,从更新理念、明确标准、搭建平台、完善评价等方面入手,积极调动教师、学校和社会各方面因素,共同发力,形成合力,是促进新建地方本科院教师转型发展的有效路径。     

新建地方本科院校教师科研定位探析

依据新建地方本科院校的定位和高校教师学术素养的内涵,在新建地方本科院校教师专业职责中,教学、科研和服务社会是辩证统一、相辅相成、相互促进的。教学是中心,服务社会是重要内容,科学研究是根基与支撑。新建地方本科院校教师应以教学学术和应用研究为主要科研方向,不断提升自身学术素养,以科研促教学、促服务地方。     

新建地方本科院校职前教师教育的问题与对策

当前新建地方本科院校职前教师教育存在“学术性”尚未提升,“师范性”渐行丧失、课程设置和教学方式陈旧．教育实践环节薄弱、职前与职后教育一体化徒有虚名、优质师范生源匮乏等问题。针时这些问题．新建地方本科院校应在学校的办学定位、教师教育课程体系、职前培养与职后教育的相结合、建立吸引优质生源政策机制等方面进行改革。     

新建地方本科院校英语教师发展现状与问题分析——以重庆某新建本科院校为例

本文以重庆市某新建地方本科院校为例,针对新建地方本科院校英语教师发展的现状和问题。从教学、科研、自我发展等方面深入研究,发现该校英语教师发展有明显的进步,但同时存在以下问题：对英语教师专业发展内涵理解不清,专业发展定位不准,专业发展与职称提高相混淆;英语教师专业发展信息不通畅,理论建设不足,发展缺乏足够的理论支撑;英语教师专业发展的内部保障制度不完善。     

新建地方本科院校英语教师发展现状与问题分析——以重庆某新建本科院校为例

本文以重庆市某新建地方本科院校为例,针对新建地方本科院校英语教师发展的现状和问题,从教学、科研、自我发展等方面深入研究,发现该校英语教师发展有明显的进步,但同时存在以下问题:对英语教师专业发展内涵理解不清,专业发展定位不准,专业发展与职称提高相混淆;英语教师专业发展信息不通畅,理论建设不足,发展缺乏足够的理论支撑;英语教师专业发展的内部保障制度不完善.     

新建地方本科院校发展中存在的问题及对策研究

随着高等教育大众化进程的加快,新建本科院校由于办学历史不长,在办学条件、师资队伍及人才培养模式等方面临很多问题,培养的人才技术应用能力不强,不能充分满足经济社会发展对应用型人才的新需求。因此,新建地方本科院校就必须找准自身发展中存在的问题,并采取相应的对策,才能在竞争中谋求发展,争取竞争优势。     

新建地方本科院校科研困境及对策刍议

新建地方本科院校成为高等教育大众化发展的最重要力量。但却不可避免的面临科研定位不准、科研工作先天不足、科研管理问题突出的困境。困境的破解需要高校明确科研定位,科学规划、加强基础建设、改革和创新科研管理。     

新建本科院校科技管理工作现状及对策

新建本科院校是我国高等教育事业的新生力量。新建本科院校在科学研究及科技管理工作上与老牌本科院校相比存在着很大的差距。怎样面对新形势下的新的挑战 ,缩小差距 ,发挥优势 ,弥补不足 ,是新建本科院校科技管理工作者应当着重研究和解决的问题。     

新建地方本科院校科技管理队伍建设存在的问题与对策

针对新建地方本科院校科技管理队伍存在着领导思想重视程度不够、结构不合理、人员素质低,人事制度制约等问题,文章从加强政策支持、合理设置人员结构、强化培训学习、建立有效的激励机制等方面进行了探讨,为新建本科院校科技管理队伍建设提出合理建议.     

新建本科院校教师激励机制对策研究

从上世纪90代末以来,我国高等教育步入一个快速发展阶段,新建本科院校成为高等教育的重要组成部分,如何设计科学合理的教师激励机制,是培育新建高校竞争优势的关键.在激励需求、激励原则和激励机制问题分析的基础上,从评价考核、薪酬、聘任、管理柔性化等方面提出构建新建本科院校教师激励机制的对策.     

地方新建本科院校通识选修课管理中存在的问题及对策

地方新建本科院校通识选修课管理中存在的问题包括学生选课具有盲目性、学生对选课的理解存在偏差、学生对选课的程序缺乏了解等.加强通识选修课管理的对策包括提高思想认识、加强选课指导、完善选课管理制度、提高教学管理人员的素质等.