等一首诗

等一首歌的吟唱,等一首诗的绽放,等你在如诗的日子里且歌且行地流浪。——题记一场雨就如碎了一串串珍珠,摇曳的雨帘     

走进雨巷深处

我徘徊在巷口。也许我在等一场雨,等一场雨揉碎云的执念,等那摇曳的雨帘氤氲出如烟的美丽,等一场雨的流浪,等一次唯美的邂逅。如我所愿的,那清脆的嘀嗒声响了起来。雨斜斜地下,也许是一曲缠绵的相思,也许是一首哀婉的长诗。我撑开伞,静听雨声。一些思念,几许往事,滴滴声声地在雨里发芽,在雨里生根。放眼望去,巷中可见之路已被雨水淋湿,生发出莫明的情绪,     

草房子

<正>每当一阵风吹来,草原上的草都伏低身子时,那座小小的草房子就露了出来。它是一首诗的家。一年前的夏天,一只流浪的灰熊穿过草原。他望着无边无际如绿浪翻滚的野草,还有头顶广袤的蓝天和洁白的云彩,不禁心潮澎湃,然后写下了一首非常美的诗。他离开后,这首诗便留在了草原。野草喜欢这首诗,它们主动为它盖了这座草房子:绿色的草屋顶,绿色的草窗,绿色的草门,连小床也是草编的。     

走进雨帘

“下雨啦,下雨啦!”春姑娘把这个消息告诉我们。那雨斜斜地飘洒,犹如一条条丝线,一颗颗珍珠,笼罩着大地——如烟如尘。仿佛是一幅巨大的雨帘。     

“珍珠”还是“真珠”?

小学语文第九册《暮江吟》诗中有这样一句诗“:露似真珠月似弓。”其中“真珠”一词,有教师解释为“真正的珠子”,亦有教师解释“真珠”即“珍珠”。在我校五年级的一次统一考试中,默写这首古诗时,有许多的学生将“真珠”写成了“珍珠”。对还是错呢?一时教师们众说纷纭。其实“,真珠”就是“珍珠”。《辞海》《现代汉语词典》对“真珠”的解释皆为:真珠同珍珠,形圆如豆,乳白色,有光泽,是某些软体动物体内所产,为珍贵的装饰品,并可入药。因此,古人所用的“真珠”一词即为今人常用的“珍珠”一词,古人习惯上将“珍珠”写作“真珠”。如唐贾岛…     

母爱永存我心中

"母爱是一首无言的歌,永远陪伴我左右。我懂得,对母爱的感激无法溢言,只有永藏心中。"假如生命是一首无言的诗,那么母爱就是诗中的美丽风景,假如母爱是永久的主旋律,那么生命便是精彩的歌曲。母爱是贝壳,我们是沙粒,是母爱用它的宽容将我们磨砺成珍珠。     

生活是一首诗

阳光是一首诗一首温暖的诗它慈爱地抚摸着大地小鸟是一首诗一首快活的诗它自由地生活在天空、树林小草是一首诗一首碧绿的诗它顽强地生活在大地妈妈身上大树是一首诗一首茂盛的诗它嫩绿的枝叶在微风中摇曳生活是一首诗一首精萃的诗它包含着温暖、快活……生活是一首诗$新疆五家     

入药爱情

中药给人的感觉就是用来治病的,其实这只是它的一个方面,很多人巧妙应用它的名字,写成诗来表达自己的爱情感受,流传至今让人拍案叫绝. 唐朝王枕,十分喜欢邻家采药女子,一日看她经过,随口作了一首诗,"珍珠开张,独活惆怅,半夏空对郁金香.     

在细微的观察中学会发现——读高璨的组诗《绿色的风》

读一首好诗,会给人带来一种怎样的感觉呢?我以为, 一首好的诗,首先给人一种新鲜的奇异的感觉。高璨的诗, 就有这种感觉。她那长长短短的闪闪烁烁的诗行,常常会点亮我的眼睛,使我感到惊异。像在沙砾中发现一粒珍珠,使我无法抑制自己的惊喜。     

九匹小“黑马”闯入文坛——北京九位大中学生创作青春长篇小说

青春是什么?一首诗,一件亮丽的迷彩服,还是春天的一场雨一滴露珠?你不用回答,我也不用回答。已经有这样一群与青春同在的大中学生把青春溶进了书里——他们挥笔自画青春。缓缓走进青春深处     

泥土

老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路【赏诗人语】这是一首哲理小诗，虽然仅四句，但包含的内容特别丰富。它提出了一个十分重要的问题，那就是：一个人是作珍珠，还是作泥土？这首诗写于抗战时期，当时正是烽火连天，全国民众都投身于轰轰烈烈的救亡运动中。具体到个人，尤其是知识分子，在这场空前的民族解放战争中，就有一个正确地认识自己、估价自己、作出正确选择的问题。有的人自视为珍珠，认为自己是最可宝贵的，大众要祟拜他、欣赏他、供奉他，如果不这样，他就会觉得怀才不遇，怨恨别…     

诗与永恒

诗诞生于神话,它因而具有灵性。周国平如是说。对于此话,我深信不疑。诗是有灵性的。因此,它应该具备一个完整的灵魂。一首好的诗,当我们去读它去感悟它的时候,它是沉默的,不招摇不张扬。诗无声却与我们心心相印。不管你是悲伤还是快乐,幸福亦或痛苦,一首好诗总会在不经意间打动你,温暖你的     

坐在三月的雨滴里

三月的雨,是我的坐骑。独坐在雨的心情里。缠绵悱恻的雨,坐在三月里呜咽。三月里流浪的风,载不动一滴雨沉重的叹息。燕尾,那把灵巧的轻剪,剪不断雨帘,剪不断三月的帷幕。心堤上的垂柳,用它青翠的柔发,掩盖着一些残缺的记忆。     

过渡语:“串”起精彩课堂

正如果把课堂比作一条珍珠项链,每个教学活动就是每一颗珍珠,而把这些珍珠连起来的就是"过渡语"这条线。没有这线,再好的珍珠也都散乱的。因此,从某种意义上来说,一堂课的成功与否,与过渡语的设计与运用有关。一、精彩的过渡语,激发兴趣精彩的过渡语在课堂教学中起着举足轻重的作用,它就如同一首好诗,是一篇文中的点缀一眼感人至深,引人入胜。请看教学片段:走进博莱克。师.这位小伙子是指谁?(出示幻灯片)     

古诗词教学需扣准诗(词)眼

所谓诗（词）眼,是指一首诗（词）或一句诗（词）中统帅整诗（词）中心最精炼传神的一句、一词或一字。诗（词）眼是把诗词思想性和艺术性统一起来的“聚光点”,是诗词创作艺术构思者的“焦点”,其作用在于揭示全诗词的主旨。如《春夜喜雨》这首五言律诗,全诗扣住了一...     

审美与救赎的两难之地

海子有这样一首诗： 在夜色中 我有三次受难：流浪、爱情、生存 我有三种幸福：诗歌、王位、太阳二 ——《夜色》（1）     

诗情画意教学词串

沙滩贝壳脚丫海风海鸥浪花珍珠鱼虾海带港湾渔船晚霞像一首优美的诗,合辙押韵,琅琅上口;似一幅迷人的画,生动传神,形象逼真。其实,它非诗非画,却有诗的韵味,画的色彩。这就是国标本苏教版小学语文教材首创的“词串识字”。所谓词串识字,就是围绕一个中心,将一组既相对独立又相互关联的词语串连起来,用以展现某类事物或描绘某个场景。词与词之间留有间歇,且合辙押韵的“准韵文”。作为一种全新的集中识字教材,教学中如何去认识、理解和把握呢?一、对词串识字的认识1.从编排特点看“词串”“词串”不是单纯地把词语简单地串连起来,而是抓住典…     

名画题诗引发的思考

下午第三节课,以往气氛热烈的初一(1)班教室出奇的安静,这是什么原因呢?原来数学兴趣小组的成员们正围着一幅名画上题的一首诗在抓耳挠腮地冥思苦想.名画<百鸟归巢图>是宋代文学家苏轼的杰作,一位名叫伦文叙的状元给这幅画题了一首诗:     

无价的璧玉——晏殊《浣溪沙》新赏

诗人艾青在他的《诗论》一书中早就说过：“一首诗的胜利，不仅是它所表现的思想的胜利，同时也是它的美学的胜利。”诗的。美学的胜利。，对于一首诗而言，不仅要是整体的佳篇，而且要有突出的佳句佳篇与佳句共存，相得益彰，那就会如无价的璧玉。北宋词人晏殊的名作《浣溪沙》就是如此。     

难忘童年

童年,是人生中最美好的时光,它像一艘小船,乘载着我的欢乐与梦想;它像一条珍珠链,每一件涉足童年的往事就如同那一颗颗细腻、光滑的珠子,童年又像一首诗,一条河,一首歌,一幅画,那样清纯、透亮、美妙、光彩,但是童年更像一杯浓