纪念王瑶先生诞辰一百周年

本书是王瑶先生在清华大学讲授“中国文学史分期研究”（汉魏六朝）课程的讲稿,探讨起于汉未,讫于梁陈的“八代”范围的中古文学思想、文人生活、文学风貌,其治学思路与方法深受鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》的影响,书中关于中古文学的具体论述及文学史研究方法论,半个多世纪以来,影响了一代又一代学者的探索。     

隆重纪念李秉德先生诞辰一百周年

前言 2012年7月14日,是李秉德先生诞辰一百周年纪念日。在诞辰纪念到来前夕,西北师范大学教育学院组织了学术纪念活动,表达对李秉德先生的敬仰和怀念之情。     

纪念杨志玖先生诞辰一百周年

<正>著名历史学家杨志玖(1915—2002)先生,字佩之。回族。南开大学历史系教授,博士生导师。曾兼任《中国历史大辞典》主编、中国元史研宄会名誉会长、中国海外交通史学会顾问、中国民族史学会顾问、中国唐史学会顾问等。著有《隋唐五代史纲要》《元史三论》《马可波罗在中国》《元代回族史稿》     

教师的楷模——纪念吕凤子先生一百周年诞辰

吕凤子先生(1885—1959)是当代杰出的画家和人民教育家。凤子先生书画传四方,桃李满天下。他的崇高精神风貌,他的思想品德足以为人师表。凤子先生的一生为我国教育事业立下了不朽的功绩,对我国人民革命事业作出了有益的贡献,特别是他的教育思想和艺术教育实践给我们留下了宝贵的精神财富,对于我们今天发展教育事业,改革和加强师范学校的艺术教育,都有可资借鉴的地方。教育家吴天石同志生前在《纪念吕凤子先生》,一文中写道:“他憎恨旧中国,热爱新中国”,“他从青年时候起就一直办教育,他是把他的一生,贡献给了艺术教育事     

民族教育的开拓者——纪念汪懋祖先生诞辰一百周年

新中国成立以来,人民政府对边疆各族人民的文化教育事业十分重视,在北京及祖国不少省市开设民族学院及各类民族学校,对提高各民族的文化水平起了巨大的作用。与此形成鲜明对比的是旧社会对民族教育极不关心,只由个别爱国人士孤     

人民敬佩的教育家——纪念陶行知先生诞辰一百周年

今年是我国著名的人民教育家陶行知先生(1891—1946)诞辰100周年纪念。他不但在立身立德、立功立言方面为世人所称赞,而且在教育实践、培养人才和中国社会进步方面作出了卓越的贡献。行知先生在1946年反对内战、争取和     

任重道远——纪念毛主席诞辰一百周年

二十年来,世界变得似乎难以辨认,冷战结束,“老大哥”也没有了,然而世界并不安宁。环顾小小环球,美洲、非洲、东欧、中东、南亚、中亚各地,民族间的矛盾冲突此伏彼起,并常常化为隆隆的炮声。只有我国,“风景这边独好”,各族人民携手并肩,一门心思地在搞建设,有中国特色的社会主义大厦的构架日益展现出它的雏形和风采。这不能不归功于中国共产党,归功于毛泽东。正因为如此,当毛主席诞辰一百周年即将到来之际,我们怎能不缅怀他老人家对少数民     

我国课程论奠基人陈侠先生的教育学术贡献——纪念陈侠先生诞辰100周年

陈侠先生对我国课程论重建的先驱性奠基性贡献,可以归纳为五个"第一":撰写了我国第一部《课程论》专著;在我国新时代《教育大辞典》中第一次主持撰写了课程和各科教学分卷;在多所高校开讲课程论他是第一人;参与创办并主持执编了我国第一本课程专业期刊《课程·教材·教法》;主编了我国第一套《课程研究丛书》。他在课程史、教学论、师范教...     

纪念陆宗达先生诞辰100周年活动综述

今年是我国当代训诂学大师、传统语言文字学的重要继承者、章黄学派的传人、北京师范大学已故教授陆宗达先生诞辰100周年.     

论普通逻辑与现代逻辑的关系——兼谈普通逻辑教材的现代化问题

本文以我们所使用的教材为例 ,提出在教学中遇到的几个问题 ,并试图通过对普通逻辑和现代逻辑的关系的理论分析来回答它们 ,最后谈谈普通逻辑教材现代化的问题     

秉承师道 德及后生——纪念李秉德先生诞辰一百周年

李秉德先生(1912—2005)是我国当代教育界一位德高望重的著名教育家,是新中国教学论、教育科学研究方法、语文教育学等学科领域的开拓者和奠基人。李秉德先生1928年入河南大学预科,1930年升入本科,主学英文,辅学教育,次年改主修教育。1934年大学毕业后,受开封教育实验区主任李廉方先生之聘,担任"大花园教育村主办干事",从事"廉方教学法"的     

论传统逻辑教育现代化

传统逻辑教学现代化问题，是一个与我国逻辑教学和研究密切相关的问题。“逻辑教学现代化”不是要抛弃传统逻辑，而是传统逻辑教学也要现代化。但是，曾经采用吸收数理逻辑的方式效果不佳。从推理实践和自然语言论证的需要来看，用数理逻辑或“形式化”的逻辑来“取代”传统逻辑显然是行不通的。事实证明，最明智的选择是结合非形式逻辑、批判性思维，更重要的是教学观念、教学方法与手段等的现代化。     

李大钊的教育现代化思想——纪念李大钊诞辰12O周年

作为著名学者和教育家,李大钊对中国教育现代化做出了重要的贡献.他对中国教育现代化新的方向的确立以及对实现教育现代化途径的可贵探索,大大促进了中国教育现代化的进程.研究李大钊的教育现代化思想,对推动我国教育事业的发展,早日实现教育的现代化有重要的理论和现实意义.     

论集体的教育功能——纪念马卡连柯诞辰一百周年

1988年3月13日是苏联现代伟大的教育革新家安·谢·马卡连柯诞辰一百周年纪念,特发此文以为纪念。     

周有光先生对中国语文现代化的贡献

周有光先生是学贯中西的大学者,是中国语文现代化理论的奠基人。距离现在45年前,我在读书时有幸聆听周先生讲授“汉字改革”课程,成为周先生的学生。今天借着祝贺周先生百岁华诞的时机,我从一个学生的角度试着谈谈周先生对中国语文现代化的贡献,请周先生和各位专家指正。汉语拼音研究。周先生是1955年由上海调到北京,到北京后他参加的第一项重大的学术工作就是研制汉语拼音方案。这是新中国建立初期在文化建设上的一件大事,周先生在这项工作中发挥了重要作用。制定拼音方案首先要解决的是采用什么样的字母。那时的中国,包括语言文字学界,对…     

邓小平人才思想论要——纪念邓小平诞辰100周年

人才思想是邓小平理论的重要组成部分。章论述了邓小平关于“人才是事业之本”，“培养现代化所需要的人才”，“党要管人才”等重要思想。     

陶行知的德育思想和实践——纪念陶行知先生诞辰一百周年

陶行知极其重视青年一代的道德教育工作。他的德育思想和实践,有着浓厚的民族特点和中国社会的特色。它既精深博大,而又具体可行。对我们当前社会主义精神文明建设和具有中国特色的社会主义德育理论体系的建立,以及学校德育水平的提高,都具有十分重大的意义。兹分述如次: 一、德育的意义和作用陶行知在早期的著作中,曾一再强调道德的重大意义。1913年初,他认为“政治之良否,视     

陶行知的德育思想与实践——纪念陶行知先生诞辰一百周年

陶行知极其重视青年一代的道德教育工作。他的德育思想和实践,具有浓厚的民族特点和中国社会的特色,它精深博大,具体可行。对当前社会主义精神文明和具有中国特色的社会主义德育理论体系的建立,以及各级学校的德育水平的提高,都具有十分重大的意义。兹分述为次:     

论师范院校课程现代化

信息技术的发展使人类步入了一个崭新的学习化社会 ,使教育的中心主题从传统的“学习知识”转移到“学会学习”上来 ,而教育的制度也从原来的学校教育扩展为终身教育。我们面临的是一个空前要求教育的时代 ,也是对教师素质提出新的要求的时代 ,作为教育“工作母机”的师范教育在未来社会中应该具有前瞻性。如果说 2 0世纪及其以前的教师的主要责任是“传道、授业、解惑” ,那么 ,从终身教育的立场和当前人类知识的现状看 ,教师的职责已越来越多地表现为激励学生思考 ,培养学生的创新思维和创新能力 ,师生关系正悄悄地发生革命性的转变 ,教师…