综合学习时代的课程论--日本教育学者木下百合子教授访谈

日本大阪教育大学的木下百合子(Kinoshita Yuriko)教授专攻社会科教育学,著有《现代公民科教学的理论》、《社会科教育论》、《生活科的结构》等书.     

“教育制度”与“学习社会”——日本石附实教授访谈

日本京都女子大学石附实(IchtskiMinoru)教授(原大阪市立大学文学部教授),专攻比较教育学和国际教育交流史。著有《近代日本海外留学史》(1972)、《走向国际化的教育》(1974)、《西洋教育的发现》(1985)、《日本的对外教育》(1989)等。本文是围绕“终身学习”的理念,就“现代教育制度”和未来“学习社会”的问题,结合若干教育文献展开的对话记录。     

日本大学理工科专业结构的演变

在1981年日本广岛大学大学教育研究中心出版的《大学论集》(第10集)中,刊载了关正夫教授题为《日本理工科大学制度的发展(1950～1980年)》的论文。全文共分两大部分,第一部分是理工科学部结构的演变,第二部分是理工科专业结构的演变。现将第二部分摘译如下,供有关同志参考。     

日本大阪大学与敦煌研究院开展学术交流合作项目

敦煌莫高窟是 1 987年联合国教科文组织世界遗产委员会首次公布的我国五个世界文化遗产单位之一。近十年来与美国盖蒂保护研究所、日本东京国立文化财研究所、日本东京艺术大学等国内外文保科研机构合作 ,在敦煌石窟环境监测、壁画病害防治、流沙治理、彩绘颜料变色机理、颜色监测等方面取得了新的成果。日本大阪大学大学院谷本亲伯教授就是其中之一。大阪大学位于日本西部著名的商业和工业中心、也是日本的第二大都市大阪市 ,谷本亲伯教授曾任日本大阪大学大学院地球综合工学专攻、工学研究学科专攻长、工学博士 ;自1 993年开始 ,他长期在…     

日本“和文化教育”的图景——日本教育学者中村哲教授访谈

从2001年度开始,日本学校教育界吹起了一股"和文化教育"(Wa Culture Education)之风。本文就是笔者围绕"和文化教育"的话题约请日本兵库教育大学中村哲(Nakamura Tetsu)教授(和文化教育研究交流协会理事长)作答的访谈录。他强调,日本的基础教育不仅要形成儿童的扎实学力,而且要形成生机勃勃的"人类的生存力"。因此,日本的学校教育应当重视"和文化"(日本文化),使之像中草药那样润物细无声,在青少年学生的人格形成中起春风化雨的作用。中村哲教授专攻社会科教育学、教育技术学、和文化教育,著有《让‘和文化之风’吹遍学校》、《和文化——感悟日本传统的 QA 事典》等。     

中美两国大学排行评估体系分析及比较

大学排行评估起源于美国,1983年《美国新闻与世界报道》(以下简称美新社)首次对美国大学进行排行评估,之后英国《泰晤士报》、德国《明镜周刊》和日本《钻石周刊》等知名媒体,相继展开了对大学的排行评估,大学排行评估在世界范围内掀起了一股新的浪潮。本文力图以我国国情为基础,分析我国的大学排行评估     

课程评价:从量化评价到质性评价——与日本课程学者浅沼茂教授的对话

浅沼茂教授 ,日本东京学艺大学教育学部毕业 ,修习东京大学博士课程 ,获美国威斯康星大学博士学位。专攻课程研究 ,主著《后现代与课程》(1995年 )。去年年底 ,他应邀来上海参加由本所主办的“综合实践活动国际教育研讨会” ,因此 ,有机会就课程研究的方方面面交换信息与见解。本文仅限于对课程评价的研究作一陈述。     

教学研究的两种范式——日本教育学者平山满义教授访谈

日本东京农工大学工学部教职课程平山满义（Hirayama Mitsuyoshi）教授专攻教育方法学，著有《教育的方法与技术》、《儿童的理解度可测吗》、《多媒体社会与信息教育》等。本文主要从教育学角度，结合日本教学研究的历史发展，阐述了当今教学研究的趋势与问题。     

他制他律的人格

[说明]本文节选自孙隆基《中国文化的深层结构》(广西师范大学出版社, 2004年版)。孙隆基,祖籍浙江,1945年生于重庆,获台湾大学历史学硕士学位。后赴美国深造,于明尼苏达大学专攻俄国史,获硕士学位,转赴斯坦福大学专攻东亚史,获博士学位。曾在美国、加拿大等多所大学任教,现为美国孟菲斯大学历史系教授。“本书的行文是炽热的,但不是炽热的爱国主义,而是对自身文化的一种接近白热化的反感。这种反感是如此的强烈,以至由它启发的文化批判远远超出一般的国民性批判。本书的特点,正在于它不是泛泛地罗列几项或十几项国民性的‘劣根性’,然后提出老生常谈的补救之道,而是近乎千刀万剐式的切割。这个浓烈的感觉,是只有身处其中而又想全力地挣脱出来才有的感觉。”(选自《中国文化的深层结构》前言)文章标题由编者所加,见《中学生文化论文选读》(江苏文艺出版社2006年8月版)。     

论“教学的创造”——与日本教育学者佐藤学教授的对话

日本东京大学教育学部佐藤学教授，系教育学博士，长期专攻课程论、教师学。著有《美国课程改造史》、《教育方法学》、《教学研究入门》、《课程论评》、《教师这一难题———走向反思性实践》、《设计教育改革》等等。笔者同他有２０多年的交往。本文归纳了新近几次我们交谈的内容。教学范式的转换钟启泉：日本文部省借助１９８９年《学习指导要领》的修订，着力倡导“新学力观”，似乎有种种的说法。您是怎么理解的？佐藤学：可以说这是一种打破“应试学力”———偏重“知识、理解”的死记硬背、在试卷上写出所记忆的“正答”———的学…     

课程的综合领域的研究——与日本教育学者丰田久龟教授的对话

丰田久龟博士系日本大阪市立大学教育方法学教授 ,专攻教学理论 ,特别是教学实践史。著有《学力与学习集体的理论》、《何谓学习集体的教学》、《班级教学的改革》、《小学教育的诞生》等。本文是作者趁他来华考察教育之机 ,以“课程的综合化趋势”为话题展开对话的部分内容     

"教育制度"与"学习社会"--日本石附实教授访谈

日本京都女子大学石附实(Ichtski Minoru)教授(原大阪市立大学文学部教授),专攻比较教育学和国际教育交流史.著有<近代日本海外留学史>(1972)、<走向国际化的教育>(1974)、<西洋教育的发现>(1985)、<日本的对外教育>(1989)等.本文是围绕"终身学习"的理念,就"现代教育制度"和未来"学习社会"的问题,结合若干教育文献展开的对话记录.     

反美阴谋

菲利普·罗斯1933年出生于美国新泽西州的纽瓦克,他属于扰太人后裔。1955年至1957年罗斯在芝加哥大学教授英文。1959年,26岁的罗斯出版了他的第一部小说集《再见,哥伦布!》,这本书赢得了美国国家图书奖。之后他每两年至少要推出一部新作,《波特诺伊的抱怨》一书使他一跃成为世界级的著名作家。1960年起,罗斯分别在爱荷华州立大学、纽约州立大学、宾夕法尼亚大学教书,1992年退休。1995年他因《安息日剧场》再一次获得美国国家图书奖。罗斯的生命三部曲《美国的田园牧歌》、《我娶了一个共产党人》以及《人性的污点》,从社会、政治以及个人的…     

获美国青年科学家总统奖的澄海“寒门之子”

2005年6月20日早晨，美国华盛顿白宫，2005年美国青年科学家总统奖颁奖仪式正在这里进行，布什总统亲自向二十多名卓越的科学工作者授奖。并对他们的贡献表示感谢。在这些精英中，有一名专攻纳米技术的华裔科学家、年仅37岁的美国Tulane大学终身教授，     

当前日本高等教育改革——访日本北海道大学姉崎洋一教授

赵惠玲:姊崎洋一教授您受中央教育科学研究之邀为我们做了一场"当前日本高等教育改革"的学术报告。我作为中央教育科学研究所访问学者,受《大学·研究与评价》杂志编辑部的委托,想就此报告的内容请问您几个问题。日本大学在促使高等教育发展方面进行了哪些改革?其发展趋势又是怎样的?姉崎洋一:日本进行的是美国式的高等教育     

不该要的奖励

日本著名的人类学学者高桥敷先生,在他《丑陋的日本人》一书中,曾记述了这样一个事:当年,高桥敷先生在秘鲁一所大学任客座教授,曾与一对来自美国的教授夫妇     

教育评价:为了学生的学习与成长——日本教育学者梶田叡一教授访谈

日本京都大学栀田叡一(Kajita Eiichi)教授,文学博士,主要研究领域为心理学、教育学。曾任日本国立教育研究所研究员、大阪大学教授、京都大学教授、京都女子大学校长。现任兵库教育大学学长、日本中央教育审议会委员(教师教育部会会长)。栀田教授的代表作有《自我意识心理学》、《教育评价理论》(3卷本)、《创新大学教育》等。他的学术研究的经历、教育行政的经验,以及他的一系列著作,奠定了他作为日本教育学术界权威学者的地位。本文围绕日本中小学教育中实施的形成性评价问题,梳理了提田教授有关教育评价的主要见解。     

纪念路·凡特先生逝世一周年

前几年,美国加劳得特大学教育系一位留学生朋友送给我一本美国路·凡特(Lou Fant)先生著THE AMERICAN SIGN LANGUAGE PHRASE BOOK《美国手语短句集》.     

全球化社会中的市民教育——日本学者手取义宏访谈录

日本大阪市立大学手取义宏(TedoriYoshihiro)副教授,专攻社会科教育,著有《学习的交响乐》等。2005年5月应邀来访,参加由华东师范大学课程与教学研究所主办的“第二届综合实践活动课程国际研讨会”,并做专题发言。本文阐释了“全球市民教育”的概念及其教育的课题。     

综合学习时代的课程论——日本教育学者木下百合子教授访谈

日长大阪教育大学的木下百合子（Kinoshita Yuriko）教授专攻社会科教育学，著有《现代公民科教学的理论》、《社会科教育论》、《生活科的结构》等书。