用爱话教育

每当夜深人静时,忙碌了一天的我,不管有多疲惫,临睡之前必做的一件事,就是读李镇西教授的《爱心与教育》。每一次拜阅都是一次心灵的激荡。[第一段]     

心痛的爱

在我的卧室里，摆放着一个略显“丑陋”的幸运结。家人在收拾房间时，总觉得它有碍观瞻，有好几次险些把它扔掉，但都被我及时制止了。它可是我心中的最爱，因为它承载着一个学生对我的真爱，那是一份让我终生难忘的心痛的爱。     

爱的回报

这些天．感情的潮水，一直在我胸中放纵地奔流。我怎么也想不到，我教了不到一个学期的初二(七)班的学生们，得知我因故要离开学校告别讲坛时，顿时如同炸窝的蜂群，围着我难舍难分，我走到哪里，这些可爱的学生们便尾随到哪里。我已记不清是多少次被推着、搡着、簇拥着回到教室里。“老师你不能走!”学生们喊着。他们有的站着抽泣，有的伏在桌子上哭。我手里．攥满了学生们塞来的一张又一张的“挽留信”。背     

爱如潮水

在岁月如飞的日子里，我青春焕发，享受着阳光的温暖、雨露的滋润。那时，生活对我来说，太阳每一天都是新的，我热爱生活，热爱我所从事的特教事业，热爱那些需要温情的学生。     

要爱学生,更要会爱学生

<正>如果只让我用一句话来说当班主任的感受,那就是班主任的工作让我欢喜让我忧﹗记得初为班主任时急于求成,给学生做思想工作时苛之甚严,责之甚重。对于学习水平较低、行为习惯较差的学生,我恨的时候真的咬牙切齿,仿佛一耳光向学生扇     

爱的回报

花与草有什么区别？在我看来,虽然它们是花,但其本质都是草。它们不开花的时候是草,开了花以后也还是草。鲜艳的花朵往往掩盖其草的本质,醉人的花香常让人忘却它的瑕疵。玫瑰娇艳多姿,蔷薇绚丽多彩,但它们的花下都有刺。人们往往只看到它们的花．而看不到它们的刺。夹竹桃花香四溢。夜来香香气宜人,但它们的花香都有毒。人们往往只青睐于它们的花香,却忽视了它们的毒素。表面的现象常常掩盖内在的本质．人类的偏爱成为了“人性的弱点”。     

尊重，创造无法预约的精彩

徜徉在武老师的课堂上，精彩的环节比比皆是，真如“大珠小珠落玉盘”，让人有目不暇接之感。     

用爱撑起一片晴空

难忘那个阳光明媚的早晨，鹏宇洋溢着满脸的幸福敲响了我的家门…… 更难忘那个细雨纷飞的傍晚，鹏宇带着满身的伤感一直低头无言……[第一段]     

爱的乐章

爱,缘自人们的内心深处,弥漫于温情的大千世界。有了爱,我们就能战胜不幸与痛苦;有了爱,我们就能拥有幸福与快乐。     

懂你，从懂爱开始

做一名合格的教师首先要有爱心,做一名好的班主任更是如此。然而,在教育实践中,有些老师、班主任对学生尽管爱意浓浓、真情切切,但教育效果却不够理想。我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”、“某某真是油盐不进”等等。不可否认,由于信息渠道的多元化,学生接受的思想不再只是父母、师长那里“正统”的思想,而是更为丰富也更为复杂的信息。这些信息的获得必然会引起学生思维的复杂化,甚至是疑惑和混乱。此时,教师如果只凭纯朴的爱心去教育学生,而不在教育的内容和方式方法上做一些调整和探究,恐怕不仅不会收…     

爱到实处

苏霍姆林斯基说 :“一个好的教师意味着什么 ?首先意味着他是这样的人 ,他热爱孩子 ,感到跟孩子交往是一种乐趣 ,相信每个孩子都能成为一个好人 ,善于跟他们交朋友 ,关心孩子的快乐和悲伤 ,了解孩子的心灵 ,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这就是作为一名好教师的前提、基础。可见 ,爱学生是教师的天职和高尚的道德情感 ,是教师获得成功的基础 ,也是学生成长的需要。但是光爱还不够 ,必须善于爱。要学会了解学生的内心世界 ;尊重他们的愿望和要求 ;科学、合理地对他们提出严格的要求。这样 ,才能促进学生的身心健康发展。一、融入学生生活 ,…     

就这样风雨兼程

又一届学生就要从我们身边飞走，仿佛成长的雏燕，振翅欲飞。作为教师，站在讲台固定的位置上，默默地含笑送别，除了衷心的祝福、无限的希望，还有几分难言的不舍，以及林林总总的深情回忆。     

化蝶

五岁那年死了父亲,七岁那年母亲改嫁,于是我随母亲来到了这个陌生的城市。     

论构建和谐师生关系

师生关系是一种重要的人际关系,和谐的师生关系能激发学生的学习积极性,使师生双边活动在和谐愉快的情境中收到良好的效果,有利于学生良好道德品质的形成,有利于学生心理健康的发展,更有利于构建和谐的校园。因此,在教育教学活动中,教师必须努力去了解与尊重学生、信任与真爱学生、宽容与欣赏学生和赞赏与激励学生,以此建构和谐的师生关系。     

爱在细微处

有人说,教师的工作是个良心活,有看不见的深度,摸不着的广度。确实,我们每天面对的都是一群纯真的孩子。看着一双双泉水般清澈的眼睛,我们哪怕说错一句话,都是对他们的亵渎;在他们坚定的眼神里,饱含着对老师无比的信任和依赖。     

让“问题学生”走进“问题教师”的心灵

让每一个学生在学校里抬起头来走路——苏霍姆林斯基