世窗环球

植物寄养旅馆 一项对2000名伦敦居民的调查显示,在外出度假前,只有33％的人记得妥善安置家中的植物。这或许是导致英国人一年用于购买植物的钱高达8.29亿英镑（约合88亿人民币）的原因之一。基于这项调查,园艺专家迪莫克与专业植物网站合作开办了植物寄养旅馆。在迪莫克看来,让植物保持健康的方法很简单,她万万没想到会有如此多的英国人轻易就放弃了家中的植物。她希望“室内植物旅馆”能提醒人们,在出门游玩前,别忘了照看家中的植物。     

地震前的“植物预报员”

<正>在各种地震的前兆中,人们十分注意某些动物的异常行为,比如牛羊乱窜、蛇兔迁徙、蛤蟆上路等。但人们也许不太知道,某些植物在地震前也会有很明显的"异常反应"。20世纪70年代,我国曾发生过多次地震,这些地震发生前,许多植物就出现了异常现象:1970年宁夏西吉发生5.1级地震,震前一个月,距震中60公里的隆德县的蒲公英在初冬时节开花;1972年长江口地区     

植物代谢专题分析及备考启示——2019年全国Ⅰ卷理综29题分析

一、试题呈现【2019年全国Ⅰ卷,理综29题(12分)】将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小。回答下列问题。(1)经干旱处理后,该植物根细胞的吸水能力_____。(2)与干旱处理前相比.     

先成长，再成功

曾经听说过这样一种植物——在它破土后的最初半年里,它几乎是草原上最不起眼、最微不足道的植物,只有不到一寸高。但在半年之后,一旦雨水到来,它便像被施了魔法一样蹿向高空,三五天后,便成长为草原上最高的草。原来,在前6个月里,它不是不长,而是一直在生长着根部,它的根长甚至超过28米。这种奇特的植物告诉我们：成长的过程是为了使你根深蒂固,是为了能在时机到来的那一刻拔地而起。     

植物世界的未解之谜

<正>在五光十色的植物世界中,有许多神秘莫测的自然现象。有的现象被人类破解,而有的现象至今仍是未解的谜团。植物神奇的感觉功能,植物也发生变性,植物也有血型……一个个谜诱惑着人们为之探究。1神奇的感觉功能让人不可思议的是,植物在感觉等方面与动物和人类有惊人的相似之外,还有听觉、嗅觉和触觉,而且还富有情感呢!当植物的叶子受到摧折时,它们会表现出痛感。马铃薯对气压的变化非常敏感,在两天前就能作出反应。在印度尼西亚爪哇岛上,生长着一种奇异的花,这种花平时很少见,但火山爆发前一天,会冒出来,预报火山即将爆发。植物的这些特异功能等等着人们去探究。     

教师管理中的魔力毛竹

在亚洲生长着一种奇特的植物——毛竹。它的生命的前六年里，生长不会超过一米，但六年一过，它就像被施了魔法一样，以每周六英尺的速度，在几个星期内迅速生长到30多英尺高，创造生命的神话。世上是没有魔法的，科学家研究后发现了它的秘密；前六年里毛竹并没有闲着，它拼命地生长了绵延一里多长的根。正是这其他植物无法拥有的庞大根系，才使毛竹拥有了独一无二的生命力。     

深圳25种植物提取物抑菌效果的研究

萃取提取25种园林植物提取物,用平板纸片法测定这些提取物对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌的抑制效果．结果表明：不同植物的提取物对这2种细菌的抑制效果不同．其中,对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌抑菌效果较好的有：海桐、蒲桃、百里香、白千层、山小橘、香樟．对大肠杆菌抑制效果最好的前3种植物是枫香、香樟和蒲桃,对金黄色葡萄球菌抑制效果最好的前3种植物是白千层、百里香和蒲桃．结果为保健生态园林植物选择提供依据．     

让学生在“玩”中掌握知识

在自然教学中可组织学生在“玩”中掌握知识。例如,教植物怎样“喝水”一课时,课前给学生布置游戏:①找植物的“嘴巴”;②找植物输送养料的器     

充分发挥农业广播教育的作用

我区农业广播学校自一九八一年七月开学以来,231名学员一直坚持学习,参加化学考试的215人,及格的205人,平均成绩85.5分。参加植物和植物生理考试的218人,有211人及格,平均成绩100.6分。前两科都合格的学员有167人。农业广播学校学员,在不脱离生产,家务缠身的情况下能够坚持两年多的学习并取得良好成绩是十分不容易的。     

如何对中学生作証实植物呼吸的实驗

每一位中学植物教师都知道,五年級学生很难掌握植物的气体交換方面的概念。事实也是如此,中学生往往將生物学二个相对的概念:植物的呼吸和碳的营养混淆不清。为了避免上述情况,培养学生正确地形成关于植物的气体交換的概念,我們除了进行植物学教科书和植物学教学法参考書上所介紹的有关的实驗以外,还領导了植物学科学小組进行如何証实植物的呼吸过程的实驗。(注1) 在进行实驗前必須要作以下的准备:二个培养皿,二个去底的瓶(瓶口有橡皮塞),强硷溶液(Na     

想改名的白头翁

“你是白头翁？”白头翁鸟停在一株植物前问。 “对!我是白头翁。你也是白头翁？？植物看看白头翁鸟问。     

七月菊

他爱植物,尤其爱花,这有些像女孩子,曾被她笑话过。他们是初中同学,前两年没什么交往,他是好学生,每次考试都是前三名之一,而她,天性散漫贪玩,学习只能算说得过去。他的记忆中     

"小豆苗"成长记

教室植物角来了一群“贵客”一一小豆芽,这是学生们在STEM课上共同种下的。大家悉心观察,精心照料,小豆苗每天都在茁壮成长。教室里的谜团周五体育活动课前,全班学生都围在教室植物角的橱柜前,一个个义愤填膺的样子一一原来,他们精心培养的小豆苗被折断了。     

地球日的历史

在1963年，前议员Gaylord Nelson开始为地球而忧虑。Gaylord Nelson知道世界变得越来越脏，许多动物和植物都死棹了。他想了解为什么很多人不愿解决这个问题。     

植物组织培养在农业上的应用

我国从1920年开始利用植物组织培养技术进行植物研究,1970年普及到科学研究部门,90年代应用于经济发展的生产部门。 植物组织培养技术是在微生物培养技术的基础上,应用植物细胞全能性及植物营养等理论而发展起来的,为深入研究植物细胞学、植物解剖学、植物生理学、植物生物化学及植物基因工程学奠定了基础。由于植物组织培养的研究、应用,大大地推动了农业、医药、化工等各方面     

植物与环境

前几期介绍了植物本身的结构、特性和功能,提供了认识植物的基础.现在开始谈谈植物与环境的关系.首先要清楚关于环境的一些基本概念,以便能够正确地认识环境,或分清一些容易混淆的概念.     

引领自主探究 构建高效课堂——《苗圃里的蒲公英》教学实录与评析

教材分析《苗圃里的蒲公英》是鄂教版《科学》五年级《到苗圃去》单元的第四课。通过前几课教学,学生已经知道什么是人工繁殖植物,掌握了人工繁殖植物的方法,能比较熟练地完成人工繁殖。学生经历了关于人工繁殖的探究活动,对植物的繁殖方式必然会产生更多想知     

探索花的秘密——记一次丰富有趣的科技活动课

课前淮备 1.布置学生到大自然里观察植物的花; 2.教师到校植物园内察看植物的花生长情况; 3.了解学生对花最感兴趣、疑问较多的问题;     

《化石吟》中一处注释质疑

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级《语文》上册《化石吟》注释②“[最早的鱼儿怎么没下巴……最早的树儿怎么不开花]依次指无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和被子植物”,这个注释中的“被子植物”似乎有误。植物主要分为四个类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。被子植物就是常见的绿色开花植物,约占植物种数的三分之二。查《辞海》(1979年版,缩印本,1802页)“裸子植物亚门”释为:“种子植物中的一亚门,或为独立的一门。心皮不包成子房,胚珠裸露,胚乳(即雌性原叶体)在受精前已形成…     

引领自主探究 构建高效课堂——《苗圃里的蒲公英》教学实录与评析

教材分析《苗圃里的蒲公英》是鄂教版《科学》五年级《到苗圃去》单元的第四课。通过前几课教学,学生已经知道什么是人工繁殖植物,掌握了人工繁殖植物的方法,能比较熟练地完成人工繁殖。学生经历了关于人工繁殖的探究活动,对植物的繁殖方式必然会产生更多想知道的问题。“