高职院校物联网专业建设探讨与研究

中国在“物联网”发展进程中起步较早,但目前来看从事物联网技术研究与应用人才极其缺乏。因此,高职院校要紧紧围绕物联网专业发展特色,构建物联网专业人才培养模式,积极开办物联网专业。高职物联网专业只有准确定位,明确岗位,才能构建起学生合理的知识结构,从而适应物联网的发展。     

浅议高职人才培养模式及其发展趋势

人才培养模式的改革和创新是目前高等职业教育理论研究的一个热点问题。依据自身实际，建立有特色的人才培养模式，是各高职院校在激烈的市场竞争中扬长避短、树立品牌、发展壮大的重要途径。但是在实际当中，不少高职教育工作者对高职人才培养模式的基本理论尚缺乏了解。本文试就高职人才培养模式的概念、特征及发展趋势进行简单分析，希望能引发大家共同地探讨。     

高职院校物联网应用技术人才创新能力培养研究

创新是社会发展和民族进步的不竭动力,创新人才培养是高职教育的圣神使命,如何培养学生的创新能力,提高人才质量,是高职院校当前面临的重要课题之一。本文分析了高职院校创新人培养的现状,以物联网应用技术专业人才创新能力培养为例,从如何营造创新氛围、培养创新意识、增强创新活力、形成创新机制等方面提出了大学生创新能力培养的路径。     

物联网技术发展新趋势对高职院校物联网专业建设的启示

物联网作为当今世界新一代信息技术的重要组成部分,是我国"中国制造2025"战略的重要支柱产业之一,在国家的重点扶持下,物联网技术也得到了突飞猛进的进展,新技术层出不穷。在新技术的推动下,现有的高职物联网课程体系已不能满足新时期对人才的需求,需要做出相应变更以顺应其发展。文章分析了当前物联网新的支撑技术,并以其为核心,对现有的课程体系做出了新的设想。     

高职物联网专业人才培养及专业建设思考

物联网作为下一个万亿级的产业链,其发展越来越引起世界各国的重视.物联网的发展不仅会带来经济上的巨大利益,同时也会影响到我们生活的方方面面,它的快速发展更需要大量的专业人才来支撑.作为培养高素质、高技能应用型人才的高职院校如何从中寻找并把握机遇,如何把物联网专业人才培养和专业建设做好则是我们需要认真思索和解决的问题.     

关于高职院校人才培养的思考

高职院校人才的培养目标关系到高等职业教育的可持续发展,因此,建构准确、合理的高职院校人才的培养模式,是各级各类高职院校管理工作的中心问题。高职院校管理者不仅要准确把握人才培养的目标、模式,而且要有正确的人才培养的质量观。     

新疆高职院校物联网专业建设探索

物联网的英文名称叫The Internet of things。顾名思义,物联网就是物物相连的互联网,物联网是新一代信息技术的重要组成部分。新疆的经济相对薄弱,制造业相对滞后,物联网产业发展相对较慢。随着经济和政治战略地位的不断提高,以及西部大开发战略的实施,国家对新疆的支持力度越来越大,这种背景下,新疆高职院校要加强物联网专业的建设,加快对物联网人才的培养。     

高职院校的定位与人才培养

高职院校在我国高等教育中具有举足轻重的地位．如何引导这类院校合理定位,尤其是人才培养的科学定位。是当前高等教育事业发展中亟待解决的重要问题。高职院校在人才培养类型上,应定位于培养职业技术应用型人才：在人才培养目标、规格上,应体现以职业技术应用能力为本位的高职教育基本特征。     

依托物联网产业链培养高职网络类应用人才

工业和信息化部发布的《物联网"十二五"发展规划》明确物联网是战略性新兴产业的重要组成部分。在重要的历史机遇前高职院校网络类专业定位与培养目标尤其重要,本文围绕物联网产业链分析高职院校在网络类专业中应该培养什么样的人和怎样培养人提出了自己的观点。     

高职物联网专业建设探索

基于对物联网产业特征的分析,物联网专业人才需求主要为电子设备技术和芯片设计技术、计算机网络和通讯、系统集成和应用三类人才.应从物联网感知设备、物联网通讯、物联网开发和集成.以及物联网管理和服务四个方向来进行人才培养.在专业建设中应注重专业的独特性、培养目标的多元化以及课程体系与职业岗位的互动性.     

高职物流管理专业“公司化”实训基地建设探讨

物流实训基地建设在高职物流管理专业人才培养中具有至关重要的地位。校企合作共建“公司化”物流实训基地,满足校企双方需求,在实训基地建设模式中是一种积极探索。     

高职物流管理专业"公司化"实训基地建设探讨

物流实训基地建设在高职物流管理专业人才培养中具有至关重要的地位。校企合作共建“公司化”物流实训基地,满足校企双方需求,在实训基地建设模式中是一种积极探索。     

关于高职院校声乐教学的思考

声乐教学是高职院校音乐教学中的关键构成部分,在高职院校的素质教学中起到非常重要的作用,而怎样实施高职院校声乐教学改革,怎样促进学生的全面性、综合性发展是非常值得探讨的问题。本文简单的探讨高职院校的声乐教学。     

高职院校多媒体教学质量评价体系的思考

本文通过论述多媒体教学的特点,分析目前多媒体教学的现状与问题,提出高等职业教育多媒体教学评价指标体系构造的方法和构建模型,进而提出多媒体教学评价设计方法。     

高职院校实训基地建设与可持续发展探讨

高职院校实训基地可持续发展的条件是真实性、先进性、适应性、效益性、社会性,制约高职实训基地可持续发展的瓶颈有财力投入不足、企业参与积极性不高、师资力量薄弱、管理机制不完善、建设标准与评价体系模糊等,需要通过多元筹措基地建设资金、提高企业参与热情、优化师资队伍素质、完善运行管理机制、规范建设标准与评价体系等措施促进高职院校实训基地的可持续发展。     

高职院校的职业技能培养探析

根据我国高职院校人才培养的定位,职业技能培养是实现其人才培养目标的重要内容。当前高职院校职业技能培养的途径大致可以分为课内培养和课外培训两种方式,而培养模式可以分为渐进式、项目式和蛙跳式三种。     

高等职业教育校企合作若干问题的思考

校企深度合作要求高职院校和企业从招生到就业全过程、全方位的合作,其中包括实施专业设置、人才培养方案制定、课程开发、师资培训、教学过程、实训基地、顶岗实习以及考核评价等要素深入的合作。不断研究、分析、探索解决在合作过程中遇到的各种问题,创新模式、拓宽领域,建立长效机制。     

高职艺术院校订单培养模式的探索

订单培养是校企合作办学中最有效、最直接的一种人才培养模式,也是促进校企深度合作的重要途径。但是,当前高职艺术院校在运行订单培养模式过程中,存在着很多问题,严重制约着订单培养的效果。本文对高职艺术院校订单培养存在的问题进行了分析,并提出了有效实施订单培养的思路和改进措施,从而为高职艺术院校实行订单培养模式的顺利开展提供了依据和方法。     

关于高职日语专业的未来定位和发展的思考

高职日语经过数年的急剧膨胀已经达到了空前的规模。可是,伴随着高考生源数量下降、录取规则变革、社会需求饱和、中日关系微妙变化等,高职日语专业将面临严峻的生存考验。高职日语向何处去?高职日语如何在工科专业主导的高职院校中继续赢得生存空间?决定高职日语存亡的关键是什么?高职日语如何在今后的高职教育体系中定位?这些将会成为高职日语教师面临的现实问题。     

高等职业教育向职业化发展的思考

高等职业教育是高水平技术人才培养的主力军,它的发展对我国经济建设和社会进步发挥了重要作用。文章回顾了高等职业教育发展历程,由高职教育发展中面临的问题和困惑着手,提出高等职业教育要向职业化发展。通过对高等职业教育向职业化发展内涵的分析,思考并提出职业化发展的思路和策略。