由“标准答案”到“拉宾是谁”的思索

前段时间,我在一家文摘报上读到这样一篇文章:一位小学一年级的儿童,期中语文考试成绩不理想,小家伙垂头丧气。他父亲看到试卷上有两道看图写话题:一道是画面上的男孩正在给小树苗浇水,孩子的答案是“哥哥在种树”,结果被老师判错,订正为“哥哥在浇水”。另一道是画面上有大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的儿童,孩子的答案是“庄稼丰收了”,结果也被老师判错,并在题上订正为“小朋友捉蝴蝶”。原则上讲,根据画面显示的内容,对于刚入学的孩子来说答案都不应算错。于是父亲问孩子:“答案正确,为什么没得分呢？”孩子吞吞吐吐地说:“老师说,她…     

第3个月，让我欢喜让我愁

白洁是中美合资北京和睦家医院儿科医生,临床医学（新生儿学）博士,主治医师。最近她有了一个可爱的小宝宝。作为一名儿科医生和一名新妈妈,既有专业的知识,又与别的新妈妈一起面临很多的第一次,她很愿意和大家一起分享她养育宝宝的体验,和更多的妈妈一起经历养育宝宝的百味心情,共同关注宝宝的成长。     

一线比武见“真功”

连日来,在山东济钢中厚板厂检修车间,70余名一线职工忙着广泛借阅学习各类专业书籍资料,并在不同场合以“互问互答”的方式交流着实践经验,是什么力量让他们如此地热爱学习呢?原来,他们都在准备参加技术“答辩”。这是工会组织在开展的技术比武活动中实施的一项新措施。自6月份     

“喜欢”，让我欢喜让我忧

在新课标倡导以人为本、尊重学生个性的新理念下．我们听到最多的一个词就是“喜欢”,诸如“你最喜欢哪句话（哪一段）”,“把你最喜欢的一个句子（一段话）多读几遍”,“请你用自己喜欢的方式来读”,等等。     

谁将是补课的“终结者”

为了提升学生的毕业考试成绩,提高学校的升学率,在许多学校,补课是习以为常的事。停开音、体、美、劳等非考试科目,每天还另加设一两节课,就是双休日、节假日也排得满满的;不准向家长收费搞有偿补课,有的学校就打起“奉献牌”,从本来就“可怜”的办公经费中挤出一点点,贴钱“鼓励”教师“苦”教,督促学生“苦”学,笃信“苦教（学）出成绩”、“补课出质量”。     

讲评课，让学生唱“主角”

传统的历史讲评课，教师凭借所谓的“标准答案”担任“主演”，学生大多是“配角”，有的还是“群众演员”，甚至是“听众”。课虽然上完了，试卷也讲评好了，错误也纠正了，但是有一个现象常常令老师们百思不得其解：考过的试题，讲评了，再考，仍然有许多同学做错。要解决这个问题，只有让学生在讲评课上唱“主角”。     

我希望学生“考砸”

期中考试结束之后,我像往常一样找出课代表小A的试卷,准备一边看一边改,把标准答案做出来.可是当我拿到小A的试卷时,简直不敢相信自己的眼睛,平时成绩很好的他这次居然做得一塌糊涂,几乎一道题也没做对,而且试卷被涂改得乱七八糟.怎么会这样呢?我百思不得其解,决定找小A谈一谈.     

让“文本”鲜活起来

“明天我们语文考试，我得看看笔记，上次单元测验，有一道题是‘学了《守株待兔》一课，你明白了什么道理?’就因为没有按照笔记上的答案回答，丢了五分。”“你的答案你觉得有道理吗?”“当然，我觉得守株待免的人太死板，不灵活。难道不对吗?”     

“模糊思维”，让教育“聪明”起来

众所周知,科技的发展使电脑的速度比人脑快成千上万倍,但论及“聪明”程度却难与人脑相比,其中最重要的一个原因就在于：它不会“模糊思维”,它难以容忍不确定因素,只会根据既定的策略按部就班地机械运算,却不会进行创造和推理。随着科技的迅速发展,“模糊理论”作为一门新兴的学科已经得到广泛运用。科学家们甚至己开始把这种技术运用在电脑上,因此现在的电脑比它的“前辈们”聪明多了。而作为教改中的教育者,如果我们能学习一点“模糊思维”技术,不也能让我们的教育“聪明”起来吗？     

教师，请让自己“无伤病”

作为教师，我们所从事的工作决定了我们的心累、身累，因此广大教师的健康状况令人担忧，许多教师未老先衰，甚至英年早逝。因为教师承担着“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“为人师表”诸多荣誉的隐形压力，遭受着社会关注、家长重视、学生复杂的各种压力，经历着考核分等、培训考试、竞争上岗的现实压力……我们整天忙碌着，操心着怎样让教育更巧妙更有效，常常牢记自己的神圣职责，惟独忘记自己的健康。     

“美国高考”受追捧让谁尴尬

"美国高考"SAT有多火爆?数据也能反映问题.记者了解到,近年来,报名SAT的考生人数每年呈50％的速度激增.2009年,全球参加SAT考试的考生有250万人,其中7％为非美国本土考生,而中国考生在非美国本土考生中占据不小的比例. 据了解,SAT的中国考生大都来自各省排得上号的重点中学,学习成绩至少中等偏上,目标是美国排名前50位的高校.他们普遍从高二就开始准备SAT考试,一部分人已经与高中签了协议,放弃中国高考.他们的家庭大都经济实力雄厚.看得出,参加"美国高考"的中国考生多是些学业优秀、家境优越的佼佼者.     

“月考”让人欢喜让人忧

应试教育的氛围催生出许多“行之有效”的教育教学管理方法,“月考”就是其中一大法宝。面对月考,众说纷纭,持怀疑者有之,持反对者有之,持赞成者有之。然而面对月考,笔者却百感交集,“月考当休矣”、“月考当推崇”的两种观点目前在学校、教师、学生之间一直在相互交织、相互碰撞着。     

考试，别让“有效”偏离了航向

无论教育教学如何改革,“有效的教学”始终是我们教师永恒的追求。“朴素的课堂有效的教学”,作为一种理念,更是一种价值追求、一种教学实践模式。有效的教学是每一位教师的自觉追求。     

“档案袋式”评价，让每个学生都能展现天赋

传统的学习评价过分重视终结性评价（如期中考试、期末考试等）,把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据。这种重结果、轻过程的评价方式,在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性。     

对“比武热”的冷思考

思考一首先要明确职业技能竞赛想达到什么目的1、通过竞赛选拔出某些行业某些工种的优胜者,进行表彰奖励。参赛选手和其所在企业获得荣誉,形成示范效应,从而营造尊重、重视技能人才的环境氛围。     

中国人的“分数情结”

参加驾校的理论考试,自我感觉不错,考了95分。可是,当我得知一起参加考试的同事,有几人考了满分,且都比我考得高,你说奇怪不奇怪?在家吃饭时,我就不自觉地说了一句话:"我可能有两道题没做上,要不然,应该是97分。"言语中流露出一种遗憾的情绪。儿子马上接了一句:"妈妈,你     

“标准化”考试可以休矣

走进今天中国的任何一所幼儿园,都不难看见色彩斑斓、“怪力乱神”的可爱画作里充斥着天马行空、无拘无束的天真情感。可是当这些天真烂漫的孩子们背着小书包步人真正意义上的学堂,考试、分数便如影随形,无法摆脱,而且与考分同步而来的“标准答案”,以一种居高临下的威慑姿态进入孩子们的生活。     

让人欢喜让人忧的“批评教育权”

现如今很多老师面对个性鲜明、早熟敏感的新一代教育对象,大都想"明哲保身","不敢管、不愿管、多管不如少管"的想法和做法成了教育的主流,为师者"师道尊严"的形象也受到了前所未有的挑战。为及时扭转这种     

惊闻“小孩入学考家长”

据《广州日报》报道,湖北武汉某学校小学部近日进行入学测试,学生家长也必须参加考试,成绩计入考试总分。知情人透露,家长成绩占总成绩三十分之一甚至更高。该小学负责人表示,这样做是为了让家长与学校一起搞好孩子的教育,让家长掌握正确的教育方法。当地招考办负责人则称,此举可能跟该小学报名人数过多有关,小孩入学考     

八种方法让你远离“考试焦虑情绪”

在日常考试中经常会发现,有些平时学习挺好的学生,一逢大型考试(如中考、高考)就屡考屡败;有些学生在初一、初二或高一、高二学得很出色,到了初三、高三却每况愈下.之所以出现这种现象,考试焦虑情绪起了很大作用.