论意象在诗歌中的作用及其表现形式

“意象”一直以来是大多数诗歌的细胞,对中国古典诗歌而言,弄清意象的概念、作用及其表现形式,是创作诗歌、欣赏诗歌所必须具备的条件。诗歌意象具有“凝固”、“符号化”、“永恒”和“张力”作用,意象的表现形式丰富多样,可从意象的类型、意象的组合方式与意象的表现手法等方面来解读。     

论王勃诗中的“春”“花”“月”

诗歌通过意象构成意境,不同诗人喜欢采用的意象有各自的差异,对诗歌意象的理解与把握,使我们可以从微观诗学的角度更清晰、更准确地认识诗人诗歌的全貌。这对研究他们诗歌的风格、诗风的形成都大有裨益。本文统计了王勃诗歌中的意象,对其采用最多的意象的意义系统进行分析。     

最美的镜头 应多角度抓拍－－赏析“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的妙处应从多角度去涵咏体味。     

诗歌中的意象与意象组合

意象艺术,在我国源远流长。意象,即是“意中之象”,是诗歌的灵魂。意象有描述性意象、比喻性意象、象征性意象与通感性意象之分,各有自己的美学特质。意象的组合方式主要有并置式、递进式、发散式、聚合式、意象叠加等,并在诗歌创作中互为相融。     

唐寅笔下的“花前月下”——浅析唐寅诗歌中“花”与“月”的意象

唐寅,字伯虎,一字子畏。苏州吴县人。唐明代著名书画家、诗人。唐寅的诗风别具一格．自成一派,艺术风格多变,读其诗,可以发现唐寅笔下的花卉和明月是两个比较常见的意象,分析这两个意象,发现其中寄予着唐寅的志向．含蓄地将心中块垒郁勃之气抒发出来。     

聚焦三类关键词 深度品味诗词的“意境域”——从关键词视角探秘诗歌教学的奥义之二

以九年级下册《渔家傲·秋思》（北宋范仲淹）教学为例,聚焦意象关键词、炼字关键词和典故关键词,揣摩意象的深刻含义,推敲、辨析意旨的深义,剖析品味典故的隐义,引导学生深入理解并领悟诗歌的特美意境。     

简谈诗歌的意象组合

意象是构成优美诗篇的基础．诗歌的意境正是从意象与意象之同特殊的组台关系中生成的。古今大量优秀的诗歌作品让我们清楚地看到一诗，诗人在剖作中常常将精心选择提炼的多个意象按照一定的美学原则组台起来．使之形成一个密集而又精致的意象群．便于多角度、     

论李白诗歌中“水”的意象

意象一词，作为美学范畴，其义概而言之，系指人的主观情意(包括意识、情感)与外在物象的统一．因此，意象应有两个不同的层级：一为艺术家个人在艺术创作时触景生情或移情入景所产生的，它是艺术家特定的情感和对外物的特定感知在创作思维中临时结合的产物．艺术作品一经完成或艺术家的创作冲动一旦结束，该临时结合的意象便专分离，     

打通学生与文本隔阂的通道

阅读教学中存在着一些典型的文本误读现象。教师应分析原因,通过拓展视阈,丰实认知资源;理性辨析,弥补认知断层;真诚表达,促成实效多元,从而打通学生与文本隔阂的通道,提升阅读教学的整体效益。     

中英文诗歌中“意象”运用的比较与赏析

意象在中英诗写作过程中应用广泛,探讨其在优秀作品中的应用,对于促进诗歌的写作有重要的意义。好的诗歌可以充分地运用意象来充实结构和思想,既要精简文字,更要凝练思想。     

从语意传译看普拉斯《晨歌》的两个汉译本

外国诗歌翻译对当代中国诗歌创作有着一定的影响,然而许多译文与原文差距很大。美国现代诗人西尔维亚·普拉斯代表作《晨歌》的多个汉译本,也无一例外。细读和比较《晨歌》的两个汉译本可见,如何在意义、意象、意蕴等不同的层面理解并传达原作的语意,是诗歌翻译亟待解决的问题。     

浅谈“文学意象”

诗歌的意象是诗人情感的载体,是烙有作者主观情感色彩的客观物象,具有丰富的表情达意功能。解读文学意象就是通过作品浸染作家主观感情色彩的喜、怒、哀、乐、愁等一系列情绪来观照作品意蕴,从而走进作家细腻丰富的感情世界,获得较为持久稳定的文字蕴含,形成诗歌鉴赏中关于意象的方法论和世界观。     

浅谈古代诗歌中的意象组台

诗就广义而言,就是诗歌,包括古体诗、近体诗,也包括词和曲.从感性的描述上说,鉴定诗优劣、好坏的基本尺度,就是诗味的有无浓淡.诗味也称为诗意,就是诗的本质属性.诗主要有三味:诗情美、意象美和意境美.“三味”愈浓则诗愈好.主要谈诗的意象美方面的问题.     

论唐宋词“植物+雨”意象的精神指向

植物和雨都是自然界的外在表征.唐宋词中有丰富的"植物+雨"意象,它就是一个把自然界浓缩在文字中的生动图谱.当这些自然物因为作家主观情志的复杂经验,上升为意象后,便承载了丰富的文化精神意味,作为一种情感符号,它承载着作家的创作意图和心理倾向.     

陈子昂诗歌中的“巴蜀意象”

巴蜀诗人陈子昂之诗独具巴蜀地域特色。其诗中包含了大量的地形、气候、生物等自然方面的"巴蜀意象",以及历史、宗教、交通等人文方面的"巴蜀意象"。这些"巴蜀意象"为陈子昂表达其出仕历程的艰险之叹、侠骨柔情的博爱之心以及怀古昔今的深邃之思都有着重要的作用。     

“泡”开意象 “猜”“找”诗情——现当代诗歌教学方法探微

诗歌是最精粹的文学样式,蕴含丰富、含蓄,教学难度较大。解读和教学现当代诗歌的要核是分析意象。从让学生浅吟轻唱、字斟句酌、想象链接三方面来谈如何把握意象,领悟诗情。     

解读审美意象——“语文教学中的审美教育实践”专题二

“意象”是心与物、主观与客观的统一.朱光潜首创了“审美意象”的新概念,促使“意象”范畴完成了从传统到现代的转化.“象”不是对客观物象的简单摹仿,而是处于审美主体意识观照中并在这种观照中呈现的.美的意蕴就体现在象与意、情与景、物与我、主体与客体的有机统一与自然契合中.欣赏文学作品中的审美意象是阅读主体的二次体验,是一种再创造,一种创造性还原.     

小议庞德意象诗歌之“意象”

西方意象派是在中国古典诗歌的＂意象＂观念的影响下产生的,由于文化差异等影响,庞德的意象诗歌中的＂意象＂与中国诗歌的＂意象＂不尽相同。     

“苍梧”入诗考

意象,是古今学人耳熟能详的审美观照和欣赏对象。作为诗美传统的重要元素之一,意象探微近些年来受到广泛关注。作者借鉴前人研究成果,在收集、整理大量现存资料的基础上,对“苍梧”这一诗歌意象追根溯源,分析其生成过程及影响因素,内容涉及“苍梧”地理名称及相关神话传说,“苍梧”意象的生成机制（包括与“潇湘”题材联姻、与“梧桐”意象纠合以及“云”的加入等）及其内在的惝恍悲愁情调等,以达致“管中窥豹,可见一斑”的效果。     

“云南风神”刍议

云南诗词未曾出现过边塞持那样的辉煌,是由于缺少“云南风神”的支撑;铸造“云南风神”的契机已经到来。云南省诗词应当抓住机遇,开宗立派,呼唤大气,使云南诗词在二十一世纪大放异彩。