论经验思维--自然语言基本思维方式系列研究之一

经验思维是遵循直观同异对立统一律、运用经验思维方法操作经验语词代换、把握对象观念 ,建构用经验逻辑结构起来的思维成果的逻辑规律型代换思维。直观同异对立统一律是在不变革对象观念的前提下 ,从直观的同与异的对立统一中径直地把握、代换对象观念的逻辑规律。经验逻辑是通过经验思维组织经验逻辑形式而建构起来的思维成果之意义的结构。经验逻辑形式是经验思维成果之意义结构的一般模式 ;包括经验概念、经验命题、经验推理、经验论证等。经验思维是人类历史上创造的第一个运用自然语言的基本思维方式。运用经验思维 ,人类创造了辉煌的古代文化。它的历史功绩应充分肯定 ,它的否定也是必然的     

浅谈数学复习中的思维品质培养

思维是指人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。而思维品质则是在个体的思维活动中智力特征的表现。数学复习中,有意识地进行思维品质的培养,对于加强“双基”,开发学生智力,具有重要的作用。一、审题分析,培养思维的逻辑性。思维逻辑性,表现在思考问题时遵循逻辑规律,推理符合逻辑规则,论证有条不紊,有理有据,并有说服力。复习阶段,我要求学生对每道题都进行认真审题分析。比如,学生在解应用题前,要求他们说出“要     

矛盾律与排中律关系辨析

普通逻辑的基本规律是人们在长期实践的基础上对思维活动规律的概括和总结,是人们进行正确思维所必须遵守的起码准则,人们的正常思维活动必须遵循逻辑规律的要求,否则就不能认识真理和准确地表达思想.而在逻辑规律中矛盾律和排中律是最容易混淆的,通过重点分析这两种规律的异同,为进一步规范人们的思维奠定良好的基础.     

论经验思维－自然语言基本思维方式系列研究之一

经验思维是遵循直观同异对立统一律，运用经验思维方法操作经验语词代换，把握对象观念，建构用经验逻辑结构起来的思维成果的逻辑规律型代换思维。直观同异对立统一律是在不变革对象观念的前提下，从直观的同与异的对立统一中径直地把握，代换对象观念的逻辑规律，经验逻辑是通过经验思维组织经验逻辑形式而建构起来的思维成果之意义的结构，经验逻辑形式是经验思维成果之意义结构的一般模式，包括经验概念，经验命题，经验推理，经验论证等。经验思维是人类历史上创造的第一个运用自然语言的基本思维方式，运用经验思维，人类创造了辉煌的古代文化，它的历史功绩应充分肯定，它的否定也是必然的。     

语文综合性学习的课程价值与设计理路——兼论统编高中语文教材活动设计

语文综合性学习有助于实现学科统整逻辑和经验统整逻辑的统一,义务教育统编语文教材和普通高中统编语文教材均高度重视语文综合性学习设计。针对语文综合性学习实践中存在的问题,其设计需要遵循两种理路。一是“逻辑理路”,包括四个步骤:基于课程标准确定学习目标;围绕学习目标设计活动任务;依据活动任务开发评价工具;运用评价工具引领学习活动。二是“要素理路”,包括六个要素:情境、任务、过程、支架、评价、反思。     

基于高考评价机制下历史逻辑思维的认识与培养

<正>历史作为人文与科学的统一体,在内容上体现了思想情感的人文性,在方法上遵循逻辑推理科学性。新课标下高考历史命题评价遵循历史教育功能和科学逻辑相统一。通过认识历史逻辑思维,提高教学有效性。一、历史逻辑思维的含义与特点历史逻辑思维是指人们在历史学科领域,运用历史概念、历史判断、历史推理和历史论证等思维形式反映历史事实、历史规律的思维活动。历史逻辑思维一方面具有时间的"历时和共时"的特殊     

论具体思维——自然语言基本思维方式系列研究之三

在抽象思维的局限性和困难面前,有一批思想家在辩证思维和辩证逻辑的名义下,不自觉地探讨由抽象走向具体的思维途径;另一些思想家则企图回归经验主义。早在一百多年前,马克思就提出由抽象走向具体的思维发展道路。具体思维是遵循同异对立统一律的逻辑规律型思维。同异对立统一律是在变革对象观念的前提下,从同与异的对立统一中取同取异地把握、代换对象观念的逻辑规律。具体逻辑是遵循同异对立统一律组合具体逻辑形式而形成的结构具体思维成果的逻辑。具体逻辑形式是具体逻辑的遵循同异对立统一律的结构模式,是运用具体语词表这的逻辑形式。具体思维方法是遵循同异对立统一律的思维方法。在今天的科学眼界下,具体思维是最佳的运用自然语言的逻辑规律型思维方式。     

论证:遵循思维的逻辑

【教学目标】1.知道论证要遵循思维逻辑,了解"归纳推理、演绎推理和类比"三个概念。2.学习判断、修改论证中的逻辑错误,并在写作中运用论证的方式。     

教学逻辑知识短文运用五结合法

逻辑思维的基本形式是概念、判断和推理;思维的基本规律有同一律、矛盾律.排中律和充足理由律等。我们学习逻辑,就是力求正确地运用思维形式,自觉地遵守思维的基本规律,做到概念明确、判断恰当、推理正确,从而使我们清楚、正确地去思考问题、说话和写文章。高中学生学点逻辑知识是必要的。离中语文教材中,从第一册到第三册,共编排了七篇逻辑知识短文。教者不能把这些逻辑知识短文看作是“拖油瓶”式的“捎带贷”“附属品”,而应该重     

议论文写作要注重逻辑思维

<正>关于逻辑的定义,词典及权威版本是这样解释的:狭义上逻辑既指思维的规律,又指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律,包括思维规律和客观规律。逻辑思维则是指人在认识过程中借助于概念、判断、推理感应现实的思维方式。笔者在作文教学过程中强调的是广义上的逻辑思维,不仅在思考方式上主张按照一定的规律进行逻辑演绎,论证过程严谨,在内容上还包括生活常识、文化常识、人际常识等硬性内容。为什么要强调逻辑思维的训练?因为正确的逻辑思维方     

谈分数应用题教学中学生思维品质的培养(上)

思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现,是区分一个人智力高低的主要指标。研究表明,学生良好的思维品质都是经过适当的教育,才逐步形成和培养起来的。 在小学数学教学中,怎样培养学生良好的思维品质呢?现以教学分数应用题为例,谈谈我们的做法。 一、培养思维的逻辑性 思维的逻辑性是指在思考问题时遵循逻辑规律,在论证问题时条理清楚,有理有据。教学中主要是通过解题过程的分析来培养。     

浅谈如何利用古代议论性散文帮助高中学生发展、提升思维能力和品质

《普通高中语文课程标准》指出"语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。"高中语文教材中,古代议论性散文是将文化内质与思维逻辑熔为一炉的经典文章,教师可以充分利用这些篇目,通过指导学生画思维导图、迁移拓展论证方法、开展语文活动、读写共生等方式,来增强学生的形象思维,发展他们的逻辑思维,提升他们的思维品质。     

地方优秀文化引入中职语文综合实践活动的模式建构

地方优秀文化引入中等职业学校语文综合实践活动教学模式,不仅是引入内容,也是对中等职业学校语文教师组织语文综合实践活动的教学思维、行为和策略的优化。这种教学模式遵循教与学的行为规则和认识活动规律,以动态生成的结构创生中等职业学校语文综合实践活动内容,增强学生参与语文综合实践活动的动力,推动学生知识的迁移与运用,优化中等职业学校语文综合实践活动效果。     

联系实际培养思维品质

学生思维能力差异的表现就是思维品质 ,物理学习中的思维品质主要包括思维的深刻性、灵敏性、独创性和批判性 .培养思维品质是发展智力和能力的突破口 ,下面举例探索物理教学中学生思维品质的培养 .一、思维的深刻性思维的深刻性 ,也叫做抽象逻辑性 .深刻性反映物理学习中学生思维的抽象程度和逻辑水平 ,是思维活动的广度和深度 ,表现为善于进行系统而全面的物理思维活动 ,善于概括各种问题的类型 ,并正确地判断各种类型 .物理概念要反映物理现象的本质 ,物理规律要揭示物理过程中物理量内在的、本质的、因果的、量值的各种联系 .观察不能揭…     

语文思维的辩证规律

语文思维要遵循辨证规律。语文思维的对立统一规律,指在语言文字运用的矛盾群中要正确处理好文本的内容与形式、整体与局部、言内意与言外意这三对矛盾的对立统一关系;语文思维的质量互变规律,指语文思维能力发展和语文思维品质提升要按照质量互变的关系来进行;语文思维的否定之否定规律,指语文思维发展是一个螺旋上升的过程,不能急于求成。     

学习论证方法 训练逻辑思维

<正>教育心理学告诉我们:逻辑思维是依据某些推理得出新判断、形成新思想的认识过程。这个认识过程只有遵循逻辑规律,合乎逻辑规则,才具有严密的逻辑性。思维的逻辑性在议论文中具体表现为思路清晰,层次分明,论证有条不紊,有理有据,富有说服力。《义务教育语文课程课标(2011年版)》对论证方法的分析和运用的要求是很明确的。虽然要求并不     

批判性思维和论证批判

对批判性思维的不同解释其实也有诸多共同点。培养批判性思维能力和气质的主要手段是非形式逻辑或论证逻辑。在论证实践中,论证批判是批判性思维的最集中的体现。论证批判的原则包括可攻击性原则、对等原则、逻辑中立性原则和区别原则。批判可选择不同的时机。对批判有不同的反应。对批判合理的反应可能产生某些不同的效果。     

关于“简易逻辑”教学的一些反思

简易逻辑是数学教学大纲新增的内容.逻辑是研究思维形式及其规律的一门基础学科,学习一些简易逻辑的知识对于正确理解数学概念,正确地进行表述、推理和判断是很有实际意义的.我省今秋开始使用人教社新课本(试     

论具体思维－自然语言基本思维方式系列研究之三

在抽象思维的局限性和困难面前，有一批思想家在辩证思维和辩证逻辑的名义下，不自觉地探讨由抽象走向具体的思维途径；另一些思想家则企图回归经验主义，早在一百多年前，马克思就提出由抽象走向具体的思维发展道路，具体思维是遵循同异对立统一律的逻辑规律型思维，同异对立统一律是在变革对象观念的前提下，从同与异的对立统一中取同取异具体思维成果的逻辑。具体逻辑形式是具体逻辑的遵循同异对立统一律的结构模式，是运用具体语词表达的逻辑形式。具体思维方法是遵循同异对立统一律的思维方法，在今天的科学眼界下，具体思维是最 运用自然语言的逻辑规律型思维方式。     

论抽象思维--自然语言基本思维方式系列研究之二

抽象思维是遵循同一律 ,运用抽象思维方法 ,操作抽象语词代换、把握对象观念 ,建构用抽象逻辑结构起来的思维成果的逻辑规律型代换思维。同一律是在变革对象观念的前提下 ,从同与异的对立中去异取同地把握、代换对象观念的逻辑规律。抽象思维有其巨大的合理性 ,也有其重大的局限性。它的创造是必然的 ,它的否定也是必然的