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当前,家庭对如何开展游戏并在游戏中对孩子进行教育存在着不少问题,主要表现在: 1.对开展家庭游戏的意义及重要性缺乏正确的认识。有的家长认为游戏不过是孩子的兴趣活动,可有可无;有的家长认为孩子热衷于游戏是贪玩,浪费时间;有的甚至对孩子说:“好孩子是不玩的。”殊不知由于家长长期忽视孩子“要游戏”这一基本要求,会影响孩子运动能力、认识能力、社会性和个性的健康发展。 相似文献
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<正>从我带班经验来看,很多青少年的心理健康问题往往是从“手机依赖”和“游戏成瘾”开始的。但在家长看来,孩子爱玩手机和游戏太正常了,大人能管住就好。可问题就在于,在爱玩手机和游戏的一大群孩子当中,总会有那么一小部分渐渐地不太愿意上学了。如果进一步观察,在这部分“拒绝上学”的孩子中,有相当比例的孩子出现过“非自杀性自伤”的现象。而家长和教师往往要等到亲眼看到这些伤痕之后才意识到问题的严重性,开始到处求医。但此时的孩子往往已经得了所谓的“空心病”,丧失了对生活的乐趣。 相似文献
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<正>“爸爸妈妈,和我一起玩游戏吧!”爱玩是孩子的天性,在玩耍中,孩子能够探索世界、发展思维、增长见识,为未来的成长与发展奠定坚实的基础。玩耍对孩子的成长很重要,特别是对学龄前的儿童而言,玩耍是他们生活的重要组成部分。然而,作为一名幼儿园教师,我发现不少家长缺乏重视孩子游戏活动的意识,既没有认识到游戏的重要性,也不会用正确的方式指导孩子游戏。有些家庭还存在着家庭游戏时间匮乏、类型单一等问题,有些家长甚至不知道该如何陪伴孩子进行游戏活动,习惯于用电子产品“打发孩子”,导致孩子将越来越多的时间与精力都浪费在电子产品上…… 相似文献
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过“六一”儿童节,是孩子们生活中最快乐的日子。为了让孩子们在自己的节日里尽情地游戏、表演,充分体验节日的快乐,我园老师做了大量的工作,这其中包括不容忽视的家长工作。一、进入5月份之后,我们便向家长做问卷调查。目的之一是了解家长的需要,即家长希望在“六一”活动中看到些什么,如孩子的表演、幼儿园的教育活动、游戏活动等。目的之二是广泛征求家长对幼儿园组织“六一”活动的建议,如组织形式、顺序安排等。问卷的内容有:1.您希望幼儿园组织什么样的“六一”活动;2.您对“六一”活动的形式、内容有哪些设想和建议;3.… 相似文献
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多少年来,“游戏”这一字眼一直困扰着广大农村幼教工作者。他们当中有人认为,农村经济落后,缺少玩具和材料,没有条件开展游戏——“不做游戏也能混日子”;也有人认为,做游戏时既要搬桌子,又要摆摊子,孩子们又吵又闹,实在麻烦——“多一事不如少一事”;而好多家长则认为孩子玩游戏是“不正经”,既学不到知识,又浪费时间。 相似文献
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许多刚从幼师学校毕业的教师,由于没有做父母的体验,感受不到父母对子女的那份情和爱,因此,在工作中常听到她们这样一些怨言:“XX小朋友的家长真难缠,昨天,孩子回家有点不高兴,便来兴师问罪,怀疑孩子在幼儿园是不是吃了什么亏。”“XX家长更厉害,他的孩子做游戏时不小心摔了一跤,已经跟他打了招呼,还要寻根究底,问怎么摔的,摔在哪儿,有没有人推他,好像天底下只有他家孩子最宝贝。”其实,这是做家长的共同心理。农村里有句俗语说得好:“喇痢头儿子自家的好。”任何父母都认为自己的孩子是世界上最美最聪明的人。所以,教… 相似文献
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李荣 《小作家选刊(小学)》2011,(10):263-263
暑假又到了,再过一个多月,幼儿园的孩子们就要走进校门,成为“小学生”了。面对全新的学习环境,很多孩子会出现各种各样的不适应,孩子的生活要从“游戏”转为“学习”,孩子突然由“动”转“静”,确实很难适应。作为家长,如何帮助孩子转换角色呢?家长们该做哪些准备呢? 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们将《纲要》这一理念具体落实到家园合作的工作中,以创建“幼儿家庭游戏房”为家园合作窗口,全园上下从发动到创建幼儿家庭游戏房,已经走过了一段历程,基于此,我们又在如何更有效地利用家庭游戏房,凸显家庭教育特色,提高家长的游戏教育观念,深化幼儿的家庭游戏活动,让孩子从中体验成功的快乐,更有效地促进幼儿富有个性地发展等方面,做了大量的实践探索,取得了一定的成效。[第一段] 相似文献
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对“孩子的未来该不该设计”这个问题,我的意见是:家长要做“指南针”,不当“操纵板”。所谓做“指南针”,就是对孩子未来的发展,家长一定要有明确的方向,切不可放任自流。只有这样,家长才能不断发现孩子的优缺点,适时、适度地引导他。我不认为孩子的未来不需要设计,因为设计有宏观和微观之分。在孩子未来的发展中,微观方面的事可以由家长指点着他们收放自如地做,以利于培养其个性和非智力因素,但宏观方面的事,比如做人的原则、做事的准则等,却必须由家长及时“指南”。所谓不当“操纵板”,就是在孩子成长的过程中,该放手让… 相似文献
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我园近两年经常开展的一项家园共育活动叫“嘉宾有约”——老师有计划、有目的地邀请本班幼儿家长做嘉宾,和老师共同组织教学游戏。这样做可以充分利用家长职业、阅历与专长等教育资源,丰富幼儿的生活经验。 有的老师会问:“家长工作都很忙,他们愿意来园参加这样的活动吗?”“家长不是老师,孩子听他们的话吗?他们会组织孩子吗?”这些问题我们是这样解决的 相似文献
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很多家长送孩子入园时,总喜欢让孩子带点零食,把小口袋装得满满的,随着气温的回升,我看在眼里急在心上,忍不住要对家长说一声:“这样做不好。”第一,孩子小,自制力差,带零食入园会直接影响孩子正常的游戏活动和体育活动。活动时,孩子总想着口袋里的食物,有的干脆偷偷拿出来吃。这样不但带零食的孩子自己难以专注地投入活动,也会分散其他孩子的注意力,致使整个教学活动不能正常进行。特别是在体育活动和游戏活动时,孩子怕口袋里的零食掉出来,会用手去捂住口袋,也就不能按教师的口令去做,有时更会因此而发生意外。第二,孩子… 相似文献
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适合5~6岁孩子的家务游戏1.寻宝游戏。家长先在床铺上放一个“收拾床铺”的纸条,让孩子整理好床铺后,再看枕头下面放的纸条的内容:打扫客厅。打扫完客厅后,让孩子看贴在冰箱上的纸条:请把垃圾放到垃圾桶里。最后在垃圾桶上贴上:你干完今天的活了,谢谢。2.家务箱。家长把所有的家务劳动都写在纸上,放到一个小箱子里。为了使孩子感兴趣,可以同时写一些比较有趣的事情,如“玩会儿积木”、“干活之前先看一会儿电视”等,每次让孩子抽出一张,依照纸条上的指示去做。3.抢时间游戏。全家出动打扫卫生,在干之前规定好:如果在半小时之… 相似文献