新建地方本科院校通识教育选修课现状及对策研究

通识教育是高等教育大众化背景下素质教育的重要载体,通识教育选修课的质量直接影响着通识教育理念和目标的实现。新建地方本科院校自其诞生之日起,通识教育选修课面临的困境就如影相随。本文对新建地方本科院校通识教育选修课的现状和存在的问题进行了深入分析,提出了相应的对策建议。     

地方本科院校通识教育选修课课程建设策略探究

文章在对通识教育课程实施中存在的问题进行分析的基础上,着重针对地方本科院校通识教育选修课课程建设提出了明确课程目标、调整课程结构、完善课程内容、强化管理机制等四个方面的策略.     

新建本科院校通识教育初探

20世纪30年代,通识教育开始出现在大学教学改革中,主要目标是培养积极参与社会生活的有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。上世纪末,随着高等教育大众化产生了一批新建本科院校,该类院校将其培养目标定位为除了培养符合专业教育的专业人才外,还要在知识、能力、素质协调发展和全面发展及具有可持续发展潜力的人。两者在培养目标上的一致性,使新建本科院校实施通识教育成为可能并取得了成效。但实施过程中仍存在一些问题,如对通识教育认识模糊,课程建设缓慢,学生兴趣不浓,师资队伍水平不高等。因此,加强通识教育内涵认识;改革通识教育内容与教学方法;提高师资队伍水平;建立通识教育教学监控机制等,将成为新建本科院校继续推行通识教育的重要课题。     

地方新建本科院校通识教育课程实施策略研究

地方新建本科高校实施通识教育是必要的.但在实施通识课程过程中,受教育资源稀缺及单一课程的限制,地方新建本科高校难以实现“跨越”式发展.基于此,地方新建本科院校通识教育课程的实施要注重:树立适合地方新建本科院校实际的教育理念,培养具有“生成性”课程意识的教师,设置“纵”“横”结合的课程模式,建立科学的课程管理机制.     

略论新建本科院校的通识教育问题

新建本科院校师资力量有限、学科面较为狭窄、经费短缺等因素制约着大学的通识教育。为走出通识教育的实施困境,这些本科院校只有更新教育理念,挖掘自身潜力,科学规划通识教育课程,才有可能迎来新建本科院校教育教学质量的新辉煌。     

关于新建本科院校开展通识教育的思考

通识教育起源于美国,其目的与我国高校素质教育的目的相似.因此,在新建本科院校开展通识教育是必要的.然而,新建本科院校主要实施专业教育,通识教育因培养目标、学生能力和教育背景的不同只能适度开展,并且应该注重针对性、渗透性和实践性,走创建通识教育的特色之路.     

新建本科院校师资队伍建设策略

实施新建本科院校发展战略急需高素质师资队伍提供保障和支撑。客观地分析了新建本科院校师资队伍现状及其存在的问题,提出了新建本科院校师资队伍建设的路径和策略。     

地方新建本科院校通识选修课管理中存在的问题及对策

地方新建本科院校通识选修课管理中存在的问题包括学生选课具有盲目性、学生对选课的理解存在偏差、学生对选课的程序缺乏了解等.加强通识选修课管理的对策包括提高思想认识、加强选课指导、完善选课管理制度、提高教学管理人员的素质等.     

新建本科院校公共选修课的课程建设与教学管理

本文分析了新建本科院校开设公共选修课存在的问题,建议从丰富课程资源,优化课程结构两方面,加强新建本科院校公共选修课的课程建设,另一方面对规范教学管理,确保教学质量提出了几点建议.     

论新建本科院校通识教育中的三个问题

文章论述了新建本科院校实施通识教育的必要性,阐述了新建本科院校通识教育的理念,从学校人才培养目标定位、社会与学生诉求、学生素质状况等多个角度探讨了新建本科院校通识教育应该达成的基本目标。     

新建本科院校本科教育基本特征研究

作者分析了专科教育的职业性、应用性、技能性等基本特征,分析了本科教育的系统性、学术性、创新性、创业性等基本特征,进而提出了新建本科院校(若干所专科学校合并而成)的本科教育的职业性、一定程度系统性、一定程度学术性、一定程度创新性等基本特征。     

新建本科院校图书馆文献资源建设策略研究

本文分析了新建本科院校图书馆文献资源特点,论述了新建本科院校图书馆服务方向与馆藏定位,指出新建本科院校馆藏文献资源发展面临的问题与挑战,提出了新建本科院校文献资源建设六个方面的策略。     

新建本科院校通识教育与专业教育融合模式的探索

在新建本科院校加强通识教育与专业教育的融合是教育的本质诉求,是地方新建本科院校顺应社会经济发展的必然选择.新建本科院校应适时抓住"新建"的契机,通过思想观念的整改,课程体系的整合,教学手段及人才培养途径的改革和校园文化的建设等一系列制度措施,探索出适应地方特色的通专融合之路.     

新建本科院校通识教育的目标定位与实施路径

文章通过对新建本科院校时于通识教育理念功利主义的理解和通识教育实践面临的现实困境的反思,讨论了新建本科院校通识教育的目标定位,建议从正确理解通识教育理念,科学构建通识教育课程体系,全面革新通识教育方法,大力创新通识教育管理模式等方面实践通识教育.     

MOOCs背景下新建本科院校通识课程建设的思考

在高等教育大众化背景下,新建本科院校面临着由外延扩张向以质量提升为核心的内涵式发展的转型。如何在转型中提高通识教育教学质量是培养应用型人才和实施素质教育内在的迫切需求。但是这些院校通识教育普遍存在师资缺乏、优质课程资源不足等问题,而在MOOCs趋势下共享优质课程资源将成为加强通识课程建设并提高通识教育质量的有效途径。可以采取促使教师树立"以教师为中心"转向"以学生为中心"的教育理念,运用"翻转课堂"改革传统课堂教学模式和教学方法;促使学生转变学习方式,提高自主学习能力;教学管理部门完善教学管理模式等几个方面的举措来适应MOOCs教育模式,以推进通识课程建设。     

通识教育背景下应用型本科院校教师队伍建设研究

通识教育和应用型本科院校人才培养目标具有内在的统一性,而教师是两者结合和通识教育实施的关键。本文通过对目前我国应用型本科院校教师通识理念的调查分析,探索在教学中融入通识教育的途径和方法,加强应用型本科院校教师队伍的建设。     

新建本科院校创业教育的提升策略

为缓解就业压力,提升人才培养质量,推动区域经济社会发展,从而促进自身转型发展,近年来各新建本科院校纷纷大力加强创业教育。但由于对创业教育定位不准、重视不够,导致创业教育发展迟缓。结合地域特点和学生、学校实际,合理定位,发挥优势,分层培养,多方合作,新建本科院校创业教育方能取得实效。     

地方本科院校推进通识教育的策略探析

本文针对目前大多数地方本科院校通识教育体系并未完整而有效建立起来的状况,提出地方本科院校应树立明确而完整的通识教育目标,整体规划和设计通识教育课程体系,实行以探究为中心的教学方式,建立复合型的人才培养机制,营造高品位的校园文化,建立强有力的通识教育实施机制,从而整体地推进通识教育.     

新建本科院校师资队伍建设的策略思考

新建本科院校能否在当前高等教育事业发展的难得机遇中抢占先机，实现学校办学规模、层次质量和效益的跨越，最根本的在于加强师资队伍建设。加强师资队伍建设，必须做好观念更新、规划到位、机制创新、师德优化等各项工作。     

再议通识教育在新建本科院校中的价值定位——基于公安院校通识课程体系研究

注重培养学生的完整人格是通识教育的教育理念和价值导向,一些公安院校通过完善教学机构、优化师资队伍、拓展课程内容、完善评价考核机制等方式,逐渐突显出通识教育课程在提升人才价值定位方面的作用,旨使培养的学生完成从专才到人才的转变。