软件工程实践训练设计与实践

针对现有软件工程专业教学"理论多、实践少"的现状,基于前人对软件工程专业教学的研究和清华大学软件工程课程的教学实践经验,提出了一套引入企业工程师和模拟客户参与的软件工程实践训练教学方案,并通过在南开大学软件学院的实践,论证了这项工作提出的软件工程实践教学方案的有效性。     

“课程融合,工学交替”教学模式创新研究——以《软件工程》课程教学改革为例

高等职业教育要培养高素质技能型专门人才,而技能的培养离不开实践。理论与实践相结合,对《软件工程》课程教学改革方案进行了深入研究,按照"课程融合,工学交替"的模式进行《软件工程》课程教学,并嵌套必要的实践环节,如课程实验、实际项目开发、企业课程实训等; 同时深挖课程内涵和外延,紧跟行业新技术,以更好地把握《软件工程》课程教学改革的突破口。     

《软件工程》课程的教学改革探索

《软件工程》是一门理论性和实践性很强的课程,教学改革的总体思路是"理论+实践",将《软件工程》理论教学和实践教学有机结合起来,有助于提高《软件工程》的教学质量。文章探讨了对《软件工程》课程的教学加以"工程化"改造,建立工程化实践与理论相结合的教学体系。实践证明,这是一种有效的教学改革方法。     

"软件工程"课程教学实施方案

"软件工程"是一门理论与实践并重的计算机软件专业基础课程.在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下,作者针对软件工程课程的培养目标和教学实施中的关键问题,提出了该课程的教学实施方案.本文介绍了该实施方案的总体框架,结合不同类型的计算机人才培养阐述了课程实施的侧重点,并从课程实验和综合训练两个方面构建了实践教学方案.     

“人机交互技术”课程教学探索与实践

"人机交互技术"课程是软件工程专业的必修课,对本课程的教学探索与实践都具有重要的现实意义。本文依据"人机交互技术"课程的特点,阐述和分析了本课程的教学内容、教学方法和教学手段;以面向应用型本科教育和面向工程教育为目标,对该课程的教学进行了初步的探索与实践。     

《软件工程》课程教学改革探究

《软件工程》课程教学具有理论抽象、实践性强等特点,为了提高《软件工程》课程教学质量,进行相应的教学改革尤为重要。以培养学生的实践能力和创新意识为核心,探索了《软件工程》课程的课堂教学、网络教学与实践教学相结合的教学模式,着重提高学生的软件工程应用能力和工程素养。     

基于云平台的“程序设计基础”课程实验教学改革

"程序设计基础"实践教学环节对于软件工程专业的学习具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合相关文献研究成果和我校软件工程专业实际情况,基于学校云实验中心平台的建设,对课程的实践教学体系进行改革,通过搭建课程的实践教学平台,组织建立实践教学资源库,并引入"翻转课堂"教学模式,聘用高年级学生助教帮助学生完成实践任务,有效激发了学生实践学习的兴趣,提升了学习效果。     

《软件工程》双语教学研究与实践

结合软件工程课程特点,分析了软件工程双语教学的必要性.从教学模式与双语教学教材的选择、教学方法与手段的采用、备课与讲义准备、考核方式的改革等几个方面进行了软件工程双语教学研究和实践.通过实践,提高了软件工程双语教学的教学效果和教学质量.     

面向企业需求的软件工程专业人才培养模式改革与实践

从企业需求的软件专业人才的培养目标出发,本文分析了现有的软件工程专业培养模式中存在的主要问题,针对我院软件工程专业课程体系建设、软件工程专业实践教学体系建设、校企合作提高学生实践能力及高水平"双师型"师资队伍的建设几方面进行软件工程专业人才培养模式改革与实践.为培养适合软件企业所需的工程实践人才,提出了一套具体的实施方案,提高学生理论知识储备、工程实践能力及就业竞争力.     

项目式教学实践与学习软件工程课程感想

企业对计算机专业人才的需求与高校教育的培养模式存在较大差距,针对传统教学的不足,结合项目式教学的特点,从电子工艺技术课程开展项目教学法的实践和学习软件工程课程感想入手,结合具体案例阐述了在电子工艺技术课程教学中实施项目教学的方法,对高校实施软件工程课程项目式教学提出设想和建议。经教学实践证明,项目式教学能明显提高学生的学习兴趣和动手能力。     

“厂中校”运行探析——以武汉软件工程职业学院制药专业为例

本文以武汉软件工程职业学院生化制药专业与相关医药生产企业所建立的"厂中校"为依托,经过多年的实践探索,初步总结出了"厂中校"的运行过程及重要事项,并围绕企业考察、学生选派、"厂中校"教学及学生管理、企业兼职教师库、课程考核及顶岗就业等内容进行阐述。     

软件工程专业“四层次一体化”实践教学体系的研究

实践教学是学生理论联系实际最直接、最有效的环节,是教学工作非常重要和不可缺少的部分。结合我院软件工程卓越计划专业教学的实际,按照CDIO国际化工程师人才培养的需求目标框架,以"软件工程过程"为核心,以"软件工程方法、工具和应用能力"主线,在制定人才培养方案和完善课程教学大纲的基础上,对该专业实践教学体系的构建进行了一些思考和研究。     

软件工程课程实践教学研究

软件工程是指导软件开发和维护的一门工程学科,是一门理论性和实践性都很强的课程。本文分析了软件工程课程的实践教学的现状,对实践教学中的软件工程实验体系的设计、软件工程实验成绩统计方法的革新、软件工程实验讲义的改革以及案例教学在软件工程教学中的应用等四个方面进行了探索,并提出了具有独创性的一种软件工程实验成绩统计方法。     

《软件工程》项目化教学改革探索

《软件工程》课程的教学不能只注重理论内容的讲解,更应强调工程化思维能力和实践动手能力的培养.本文围绕企业级项目开发的各个阶段,介绍教师与学生在《软件工程》课程的教学与学习过程中角色的转变,以项目经理及开发人员的行为准则来完成企业级项目的开发与管理过程.以项目管理平台作为支撑,对项目开发的各个阶段进行流程化管理,建立标准规范的文档评审及考核机制,实现《软件工程》课程教学的"工程化"改造,建立工程化实践与理论相结合的教学体系.实践证明,这是一种成效显著的教学改革方法.     

基于CDIO的软件工程专业课程教学探索与实践

文章在认真分析软件工程专业课程本科教学面临问题的基础上,认为软件工程专业课程教学改革要以CDIO理念为先导,培养具有动手解决问题能力和应用创新能力的高素质应用型人才为目标。文章结合"数据库原理"课程和专业课程群,对"问题与案例驱动"的理论课教学方法、"做中学"的实践教学方法进行了探索与实践,取得了良好的教学效果。     

基于开源和群智的软件工程实践教学方法

分析当前软件工程课程实践教学面临的主要问题和挑战,以培养“解决复杂工程问题能力”为目标,提出基于开源和群智的软件工程实践教学方法。设计了循序渐进的课程实践框架,其核心思想是：要求学生开发上规模、有创意、高质量的软件系统;通过学习、重用和改造开源软件开展软件工程课程实践;借助开源社区中的群智知识解决课程实践中遇到的具体问题。此外,介绍了支撑软件工程实践教学的软件工程及教学案例资源。5年的教学实践表明,实践教学方法成效显著,学生创新实践能力,以及综合运用知识和工具解决复杂工程问题的能力等得到了极大提升。     

软件工程教学方法探索

软件工程是高校计算机专业的一门重要课程,工程实践性非常强,相关理论与技术也发展非常快,为适应社会要求,培养高素质的软件工程技术人员,文章提供了在课程教学方面所作的积极的教学方法改革。从教学准备阶段、教学过程和教学考核三个重要阶段,分别阐述了"案例"教学法的实践过程,是教学方法改革的一次探索。     

软件工程专业实践教学质量保障体系探索

针对当前软件工程实践教学存在的质量保障机制不健全,过程管理不规范,评价方法不科学等问题,在对软件工程专业质量管理模式及企业对实用型人才的需求充分调研的基础上,围绕实用型软件工程创新人才的培养目标,构建了量化可控的软件工程专业实践教学质量保障体系。该质量保障体系依托软件工程实践教学平台,构建了包含"实践知识域、能力单元、素质特点"的层次化分级评价指标体系,改革实践教学评价方法,实施以"知识-能力-素质"综合为优的教学评价模式,形成了系统、规范、可度量的教学质量保障机制,实现了对实践教学过程化管理。实践证明,该体系激发了学生的学习兴趣,培养了学生的工程实践能力和创新能力,应用实施成效显著。     

软件工程实验软件装置的研究与应用

分析了目前软件工程实验教学中亟待解决的若干问题,提出借助实验软件装置改革软件工程课程教学、改善教学效果的思路.定义了软件工程实验软件装置的概念和建设原则,并介绍一个具有功能可扩展、实验任务可定制的软件工程实验软件装置"软件装置平台".教学实践表明,软件装置平台对软件工程教学具有很好的辅助作用.     

软件工程专业“项目化”教学实施体系的构建

软件产业的迅猛发展形成了对软件工程人才的大量需求,但"企业需求旺盛,毕业生供给旺盛,企业招聘难,毕业生就业难"的"两旺两难"现象较为严重。主要原因为我国高校传统工程教学体系所培养的软件人才与企业所需要的实践能力、创新能力和职业素质差距大。文章分析了项目教学法的内涵与在软件工程专业教学中的应用,以吉首大学软件工程专业为例,探讨了"项目化"教学实施体系构建的总体思路与内容并提出了相关措施,对于普通高校培养高素质应用型软件人才及与企业用人"零"对接具有重要的示范和引导作用。