矿物加工工程专业人才培养模式分析

矿物加工工程专业的人才培养要与学生的就业能力结合起来,重点培养学生运用专业知识解决实际问题的能力,为此,本文在课程教学变革以及实践训练两个层面进行了探索并提出了有针对性的优化策略。     

矿物加工工程专业人才培养模式改革研究

文章通过对矿物加工工程学科50余年人才培养的经验总结,结合目前本学科的发展趋势,提出培养学生"基础实、口径宽、素质高、能力强,培养工科学生获取知识的能力、解决工程设计和工程创新的能力",满足社会发展和地方经济建设需求的工程人才培养教育理念。     

矿物加工工程专业创新型人才培养体系的构建与实践

总结中国矿业大学(北京)矿物加工工程专业在构建创新型人才培养模式方面所采取的具体措施和实施效果,全面介绍体现煤炭加工利用特色、突出创新能力和工程能力训练的课程体系,以及"创新训练"教学环节的设置和实施方法。通过分析从实习基地建设、实习教学安排和强化实习效果等方面改革实习教学模式的有效途径,提出"设计→实习→再设计"的毕业环节新模式、设计过程管理标准以及实现课堂教学和课外自主学习有机融合的技术方法。     

基于专业认证体系下矿物加工专业人才培养模式探索与实践

辽宁工程技术大学矿物加工工程专业的本科毕业生主要面向和服务于矿产资源行业.针对当前我国提出的"供给侧改革"经济发展战略下如何解决大学本科人才培养与社会发展需要存在脱节及创新人才培养体系尚不完善等问题.以专业认证理念为指导完成矿物加工工程专业人培养模式构建与实践,增强教师和学生的工程实践创新能力,进一步拓宽学生国际化视野,满足现场对矿物加工工程专业人才的需求,具有重要理论和实际应用价值.     

矿物加工工程专业创新人才培养实践

根据矿物加工工程专业地位和特色以及矿物加工创新人才培养的重要性,从矿物加工专业新的培养方案的制定及实施,探讨矿物加工工程专业创新人才培养的思路,提出发挥名师作用、优化课程设置、健全创新教育体系、建立开放的科研实验平台、坚持产学研结合、开展国际合作等举措是实现矿物加工工程人才创新人才培养的重要手段。     

培养创新型食品专业人才实践教学改革研究

食品专业是一个实践性很强的应用型专业,本文对如何改革食品专业实践教学,促进创新型人才培养进行了探讨。具体措施包括:建立食品综合实训车间,完善创新性实践条件;实施"三段式"实践教学模式,促进创新型人才培养;成立学生食品专业协会,提高学生创业能力等。     

创新型材料工程专业人才培养初探

创新型人才培养是建设创新型国家和全面建设小康社会的重要保证。初步探讨了普通高校材料工程专业为培养创新型人才对教师及学生的建议及要求。对教师而言,自身要有创新精神;对学生而言,要善于动手实践。     

基于工程专业认证的矿物加工工程实践实训教学现状分析

文章叙述了矿物加工工程专业认证的现状,分析了实践实训教学在专业认证中的重要性,强调了该背景下几种典型的产学研教学模式和存在的问题。     

矿物加工工程专业实验教学模式改革与实践

通过分析矿物加工工程传统本科实验教学存在的主要问题,从本科实验开放、实验内容、教师队伍、实验室建设等几个方面,进行实验教学模式改革.实践证明,新的实验教学模式十分成功.     

浅谈矿物加工工程专业大学生创新能力培养的探讨

本文在理论研究的基础上,借鉴国外著名大学的培养方案和成功经验,根据我校的情况建立了一套切实可行的与教学息息相关的新型的创新体系,使其与矿物加工工程专业相呼应,并对预期的效果进行了预测。     

矿物加工工程专业表面物理化学教学改革研究

本文结合矿物加工工程专业硕士研究生的专业特点,对如何进行矿物加工工程专业基础课程"表面物理化学"的教学改革进行了研究,阐述了教学团队在教学模式的设计与创新、实践性教学的设计、考核方式改革等方面进行的探索和尝试,并对可能取得的成效进行了预测。     

矿物加工工程实践教学体系的研究

通过分析河北理工大学矿物加工专业课程体系存在的问题,提出在原有课程体系上进行一种新的专业设计,对课程体系和人才培养模式进行优化,强调实践教学对人才培养的重要性。     

矿物加工工程专业导论教学实践与改革探讨

结合当前煤炭能源形势和矿物加工工程专业的特点,分析了开设专业导论课的目的和意义,探索提高学生专业认同感、培养学生创新和实践能力的方法。根据课程教学目标,全面介绍了中国矿业大学(北京)矿物加工工程专业导论的课程内容设置,总结了在培养学生学习积极性、创新性和实践性等方面进行的教学实践和改革,通过讲座式授课、动态化展示、讨论和启发式教学,来激发学生的专业学习兴趣,培养其创新能力。     

海洋油气工程专业创新型人才实践教学培养模式研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,海洋油气工程专业对创新型人才的实践教学环节提出了新的要求。由于海洋平台的特殊性,不具备到实际平台进行实习的条件。如何建立完善合理的实践教学体系,培养出海洋油气开发领域具备创新思维和创业意识的创新型人才,显得尤为重要。文章从实践教育理念、教学模式、课程体系等方面开展了相关研究,对本专业人才培养具有一定的指导意义。     

基于工程教育专业认证的计算机专业人才培养模式研究

工程教育专业认证可促进专业建设、提高教学质量。针对计算机专业的特点,结合工程教育专业的认证标准,明确专业定位、制定合理的人才培养方案,可为通过专业认证奠定基础,从而培养符合行业需求及国际标准的工程技术人才,提高专业竞争力。     

面向国际工程教育的矿物加工专业建设与实践

目前,我国人才培养肩负着面向国际工程教育的光荣使命,实现面向国际工程教育的培养模式是未来我国高校教育适应国际人才需要的发展方向。本文依照矿物加工工程专业的学科特色,在介绍其工程教育的专业定位与培养标准的基础上,探讨和实践了我校适应国际工程教育人才培养的教学实践体系和科技创新体系,提出了保障国际工程教育培养质量的考核要素。     

工程管理专业人才培养的研究与实践

本文首先在分析我国工程管理专业办学情况的基础上,提出了实现跨越式发展是我校工程管理专业面临的首要问题,接着介绍了我校工程管理专业人才培养的目标和特色,然后围绕着目标研究了工程管理这一新兴领域的人才应具备的知识、能力和素质结构,重构了“公共课 专业平台课 专业方向课程 专业拓展课 实践性教学环节”的合格 特色培养模式的课程体系,最后阐述了在教学方法和实践教学方面的改革。     

研究型创新人才培养实践教学体系研究——以矿物加工工程专业为例

针对当前工程教育存在教育理念滞后且不适应工程科技人才的需求、人才培养模式单一、产学研不到位,企业很少参与人才培养、教育评价体系导向重论文轻设计和实践、对学生的创新教育与创业训练不够重视等问题,提出矿物加工工程专业创新人才培养实践教学体系改革思路;构建了矿物加工工程专业校内实验教学体系、校外产学研实践教学基地、校内大学生科技训练第二课堂活动三个层面的工程实践创新人才培养体系,取得较为显著的创新人才培养效果。     

矿物加工工程专业实验教学改革初探

实验教学是本科阶段人才培养的重要环节,对培养学生的动手能力和工程应用能力和创新精神具有重要的作用。本文针对矿物加工专业实验教学中存在的问题,探索了实验课程设置的调整、实验教学内容的更新、实验教学方法的改革,有效地提高了学生的实践能力和创新能力。     

矿物加工工程专业培养模式及创新人才培养体系探讨

文章简述了中国矿业大学矿物加工工程专业设置本硕连读的学科基础、师资和实验室条件;设想了培养时段和实行考核制度的培养模式;初步探讨了课程教学体系及创新人才培养体系;最后展望了预期目标和应用前景。