基于翻转课堂教学模式的初中数学教学探讨

伴随着新课改的实施和推广,教师在授课中更加注重培养学生的综合素养,让学生成为课堂教学的主体,主动参与到学习过程中,实现自身能力的成长.翻转课堂教学模式是来源于美国的新式教学模式,这种教学模式的优势在于转变了传统的师生关系,让学生作为课堂教学的主体进行学习,在学习中实现自身的成长.基于此,本文主要探讨在初中数学教学过程中应用翻转课堂教学模式进行授课的策略,以期为现代化教学模式的建立打下良好基础.     

翻转课堂教学模式在民族地区大学英语课程教学中的应用

对于我国民族地区高校大学英语教学来说,传统大学英语教学模式已经不能很好地适应新时期教学需求,改变落后的传统教学模式,积极采取新型的翻转课堂教学模式势在必行。本文针对这一现实,首先说明了翻转课堂教学模式的由来和引进,分析了该教学模式的优点,进一步阐述了民族地区高校大学英语翻转课堂教学模式的可行性和必要性,最后论述了如何应用翻转课堂教学模式,提出了一些可行性的实施方法与策略。     

基于微课的翻转课堂在大学语文教学中的研究

分析了翻转课堂教学的概念,就大学语文教学中存在的问题总结了翻转课堂教学模式的优缺点,并结合翻转课堂教学模式的特点和理论基础,重点探讨了翻转课堂教学模式对大学语文教学理念的创新探索.旨在为翻转课堂教学模式在我国大学语文教学中的实施提供借鉴,以促进大学语文教学改革,完善大学语文翻转课堂的教学模式,为大规模实施翻转课堂教学模式奠定基础.     

从认知角度探究翻转课堂在中学历史教学中的有效实施

2004年,美国人萨尔曼·可汗偶然创建"翻转课堂"式教学方法,后来乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯进一步推动了翻转课堂教学模式的兴起。这种教学模式在美国各高校迅速发展并得到推广。近年来,随着课改的实施,翻转课堂在我国逐渐兴起,部分学校采取这种教学模式,但成效不大。纵观翻转课堂教学有效实施的影响因素众多,本文从认知角度着重分析学生在中学历史翻转课堂式教学中所起的重要作用,从而保证良好的教学效果。     

翻转课堂模式在综合英语课程中的应用探索

翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴.     

微课-慕课-翻转课堂教学模式在高职计算机教学中的实践策略

微课-慕课-翻转课堂教学模式的出现,有效弥补了传统教学模式的不足。按照高职计算机课程的具体特点,对微课-慕课-翻转课堂教学模式进行研究分析,探究这种教学模式的意义,并提出其在高职计算机教学中的实践策略。     

基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究

翻转课堂是基于信息技术的新型教学模式。随着我国高职院校信息化建设水平的不断提高,翻转课堂教学模式逐渐在高职院校推广,并取得良好的成效。从论述翻转课堂教学模式的内涵入手,阐释基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的理论基础,提出构建基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的策略,并就实施翻转课堂教学模式过程中应当注意的问题进行分析,以期促进高职英语教学质量的稳步提升。     

浅谈翻转课堂模式在初中数学教学中的灵活运用

翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂教学中的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。这种课堂教学模式的应用可以使学生在课堂上自主学习,师生可以互动交流。翻转式课堂教学打破了以教师教学为主的传统教学模式。该模式的应用对提高初中数学教学质量具有积极作用,希望这种模式能在我国的基础教育中得到广泛的推广和应用。     

翻转课堂教学模式在高校舞蹈教学中的运用

随着我国教育改革的深入,现代教育模式迅速发展,翻转课堂这一教学模式在高校教学当中逐渐流行起来。翻转课堂这种教学模式是从美国兴起的,继而逐渐为世界上许多国家借鉴。翻转课堂也叫作反转课堂,所谓反转,指的是将传统的先传授知识再内化知识的步骤颠倒安排,这是对传统教学模式的变革。这种教学模式下,学生可以在家里提前观看教学视频,把不理解、有疑问的地方记下来,在实际课堂教学中就这些问题进行讨论、听老师讲解。很多高校尝试着将这种教学模式运用于舞蹈教学当中,本文将就课前、课中运用翻转课堂教学模式的具体策略进行分析,进而为高校舞蹈教学有效运用这一模式提出相应的建议。     

翻转课堂在初中语文教学的探索实践

现代信息技术背景下,教学方法和教学模式不断变革和创新,以适应社会及人才培养的实际需要。翻转课堂作为一种全新的教学理念和教学模式,促使着学生学习方法和教师教学方法的完善,有效促进学生语文素养的全面提升。在相关理论与教学实践有机结合的条件下,对其教学模型的构建和实施策略的研究,是翻转课堂教学模式在语文教学中顺利运用和推广的前提和基础。     

美国大学IPSP课程混合式翻转课堂分析与启示

美国大学IPSP课程教师在"自由的教育"理念的指导下,根据知识点类型及特点,对程序性知识采取翻转课堂教学模式和对陈述性知识采取讲授式案例教学模式,这种混合式翻转课堂的教学模式有效地实现了具有表达能力和问题分析能力的自由人的培养的教育目标。该文通过对美国IPSP课程的混合式翻转课堂的课程目标、学习要求、课程计划、教学模式及实施后的学习效果进行分析研究,得出知识点是有效实施翻转课堂的决定性因素,教师是有效实施翻转课堂的关键因素,学生是有效实施翻转课堂的必要因素,资源是有效实施翻转课堂的物质基础,以期促进翻转课堂教学模式在我国高等教育中的应用。     

翻转课堂模式引入物理教学的必要性思考

就中学物理教学中凸显的问题、翻转课堂教学模式的特点展开阐述,提出传统中学物理教学面临的诸多挑战。对比翻转课堂与传统教学模式的优缺点,提出在中学物理教学中引入翻转课堂教学模式的必要性,并且分析了引入这种教学模式的可行性。     

基于翻转课堂模式的包装设计课程教学探讨

大数据环境下,翻转课堂教学作为一种全新的教学模式,将课堂主动权交给了学生,发挥学生学习的主观能动性,有效地强化了学生学习效果.为此,通过阐述翻转课堂的内涵,分析该模式在包装设计课程教学中应用的优势,提出了翻转课堂模式在包装设计课程教学中应用实践策略,以期为该模式的应用提供参考.     

有效实施翻转课堂教学模式的策略刍议

在新一代信息技术、社会教育系统理论以及国际开放教育资源运动等力量的推动作用下,翻转课堂作为一种创新型的教学模式产生和发展起来。翻转课堂教学模式的出现颠覆了传统教学的固有模式,本文从有效实施翻转课堂教学模式策略的角度,对课前任务设计、课前资源提供、课堂教学设计三大模块进行了探讨。     

高职英语翻转课堂研究回顾及展望

对高职英语翻转课堂的相关研究进行全面的梳理研究,发现已有的相关研究主要包含高职英语翻转课堂实施可行性及意义、翻转课堂的教学模式、翻转课堂的设计以及翻转课堂的实施策略等主题,提出重构良好的教学生态系统是当前翻转课堂教学模式亟待解决的问题。     

基于“问题中心”思想的翻转课堂模式设计与实践——以《大学物理》课程为例

采用"问题中心"思想设计了翻转课堂的教学模式,并将这种模式运用于《大学物理》课程教学实践中。结果表明,学生对这种翻转课堂模式的态度总体上是积极的,对课程的实施过程和效果是普遍满意的。相较于传统课堂教学,此翻转课堂教学新模式能够使学生更好地掌握物理知识,增强了学生解决问题的能力。     

初中信息技术课程翻转课堂互动策略研究

在当前初中信息技术课堂教学中,传统传输式教学模式已无法满足学生的课堂教学需求。为了可以为学生提供更加合理有效的教学环境,教师就必须要对传统教学模式进行改革与创新。翻转课堂教学模式是当前在初中教学中所推广的主要教学模式之一,翻转课堂能够提高学生的学习兴趣,让学生参与到对于信息技术知识的探索过程中,从而推动师生之间的有效互动,将初中信息技术课堂教学推向一个新的高度。文章将对初中信息技术课堂翻转教学互动策略展开探讨,结合当前初中信息技术教学现状提出翻转课堂教学改革措施。希望可通过翻转课堂教学模式,提高学生的综合素养,提高教学质量。     

“翻转课堂”教学模式在高校课堂教学中的应用研究

传统课堂教学的诸多弊端呼唤新的课堂教学模式扭转局面,"翻转课堂"教学模式不失为一种好的尝试。本文通过对地方本科院校实施"翻转课堂"教学模式的背景和所面临的困境的分析,提出了推行"翻转课堂"的有效策略。     

闯关式翻转课堂教学模式构建与实施

闯关式翻转课堂教学模式,是翻转课堂的有效延伸,通过课程设计将对口岗位要求细化至闯关任务中,课程教师以关卡驱动,提供“通关秘籍”,课前完成翻转学习并探索尝试闯关,课内完成展示呈现、反馈反思和评价奖励等活动,课后总结对接学习职业生涯发展规划的教学模式.文章建构了闯关式翻转课堂教学模式模型并阐释其内涵.结合世界大学城平台职业教育课程实践经验,从课程整体设计、教学准备、实施过程与教学评价四方面详细说明了闯关式翻转课堂的实施策略.并指出教学实施过程中,应注意规避的问题.     

翻转课堂教学模式在教育辅导机构教学中的应用——以“原子的构成”教学为例

翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,它是先进的教学技术与课程教学相互融合的产物。目前翻转课堂的教学模式更适应于校外的教育辅导机构教学。针对教育辅导机构教学中存在的问题及开展翻转课堂教学的可行性,有必要对翻转课堂实施的结果进行分析。