版式设计中的视觉形态探析

版式设计是在版面上将所有有限的视觉元素进行整合,将理性的感觉通过视觉的方式表现出来,是一种将个人风格和艺术特色有机结合的形式,在传达信息的同时,也会产生视觉上的美感。版式设计不仅仅是关于排列和组合的内容,更是技术与艺术的高度统一。本文也简要介绍了点、线、面等基本要素在版式中的运用,对版面的感染力和艺术表现力的开拓有十分大的影响力。     

视觉惯性在版式设计中的应用

版式设计是对文字、图形、色彩等基本元素的编排和组织,画面中主要视觉元素产生的张力和视觉倾向力引导视觉移动,整个视觉移动的轨迹即是视觉惯性的呈现。在版式设计中,合理地应用视觉惯性可以进一步提高信息传播的广度及速度,增强版式的视觉效果。     

报纸版式设计中的视觉传达创新

当代的报纸,在电脑编辑、数字传输、胶版印刷等技术的推动下发生了革命性的变化,版面也随之焕然一新.国内一些优秀的都市生活报,版面清新、色彩优雅、阅读舒适、版面设计极富艺术性,是新闻传播与版面视觉设计成功结合的典范.回顾中国报纸发展的过程,从故步自封、停滞不前到日渐强大;从报纸的一枝独秀到如今多媒体的百花齐放,报纸正处在从内容到形式不断创新、与时俱进,和其它媒体不断竞争且相互融合的过程.过去报纸是人们获得新闻信息的主要媒介,也是其他媒体获取新闻资讯的重要来源之一,但众多新媒体成长壮大以后,又会对报纸形成挑战并影响报纸.新媒体拥有比报纸更全面的视觉符号系统和更强大的传播功效:广播拥有听觉性符号,电视又加上视觉性符号,网络不但视听符号兼备,而且还有强大的链接功能和无限的信息容量.如今,在新媒体的冲击和影响下,报纸为了扩大信息量,不可避免的进入厚报时代,常规日报、都市生活报可达64版、30万字以上甚至更多.如果是逐条阅读,时间相当可观,但很多读者通常采用快速浏览或者部分阅读的方式30-60分钟之内就看完报纸,折算平均每版的阅读时间不到1分钟,这时报纸如果依旧要"强迫"读者通过精读的方式来获取信息,就会导致阅读效果的低下甚至放弃阅读,这样的后果无疑是对社会资源的严重浪费并致使报纸日益衰落.中国美术学院陈晓蕙教授说":报纸要做到向速读方式的转变,就要更多地采用非写作方式,更多地以视觉方式传递新闻信息.报纸必须具有良好的功能界面,条理清晰、层次分明的版面构成,才能促进、维系读者的阅读行为."基于这样一个传播的目的、受众与语境的变化,报纸重视读者对视觉化信息的需求,做优报纸的视觉传达设计可以说是必然的趋势.     

不同视觉空间条件下的汉语阅读

培养阅读能力是对外汉语教学中的一项重要任务,汉语自身的特点决定了汉语阅读的独特性和复杂性。汉语文本中词与词之间缺乏明显的边界标识,这会对汉语阅读产生什么样的影响呢？本文采用反应时实验探讨了不同视觉空间条件下的汉语阅读。     

网页设计中版式编排的视觉传达研究

随着信息技术发展的脚步加快,人们对网络的需求已不能同日而语.打开网络媒体随之扑面而来的大量的信息让你无从下手,而对于现在的用户来说,人们更想看到的是一个充满新意的、独特的视觉画面.这就由此而显出网页中的版式编排是如此的重要,如何在这个时代重新的理解网页设计并赋予其新的面貌是我们当下需要思考的.     

浅谈版式设计中文字的运用

在汉字不断的发展过程中,不同的字体演变同样可以说是一种字体设计过程,他在人们的设计思维中得到不断的创新与巩固.现代汉字是继宋版书后的印刷字体中发展而来.随着时代的发展和人们审美与实用需求的变化,汉字在传递中不断简化,并形成高度符号的艺术特色.而文字发展到今天,它固然还是一种交流的工具,是传递信息的载体,但已经超越了这一局限,它带给我们更多的是视觉冲击力和深刻的表现力.     

浅谈视觉思维在环境设计中的重要性

文章对艺术院校环境设计专业教学的历史演变,视觉思维的整体观念和科学研究,通过一系列专题阐述视觉思维的优越性。笔者认为建立良好的设计思维方法,将是培养学生自主研究能力,学习能力及在未来处理现实问题的应变能力等的有利保证。＂授人以鱼,不如授之以渔＂传授设计方法应是设计教学最为本质的东西。     

论视觉对比语言在广告版式设计中的运用

人类正在快速进入崭新的“读图时代”,视觉图像思维将成为现代人把握世界、相互沟通交流的重要方式,做好视觉对比是广告版式设计成功的前提。在版式编排中,有效利用任何一种差异,通过构成要素之间形状、大小、方向、明暗、空间、聚散、点线面、静动、虚实及情感方面的对比,把观众的视觉注意力吸引到广告画面的主题内容上来,以提高广告版式设计效果。     

浅谈网页版式设计与用户体验

随着计算机技术的发展,网页信息更新快,内容丰富,网站访问速度也越来越快。本文就网页的版式设计和用户体验之间关系展开探讨,分析网页版式各元素对用户体验的影响。     

版式设计教学中留白空间的美学艺术探讨

版式设计是平面视觉传达设计的重要组成部分,它将图形、文字、色彩,经版面的编排,形成一个新颖的、完整的画面。它不再是单纯的技术编排的学问,实际上是技术与艺术的高度统一。在课程的教学过程中,要有目的、有组织地构思出一个好的设计创意,得当地运用留白空间的艺术创作手段,营造版式编排的美学艺术。     

浅谈网络环境下的教学设计

随着多媒体网络技术的迅猛发展,应用网络技术进行教育教学已是信息化时代的必然要求.为了适应这种形势,广大教育工作者特别是中学教师进行了积极的有意义的尝试和探索.本文根据作者进行网络教学的实践和体会,就网络环境下教学设计的理论基础、基本原则、常见模式及一些认识误区等方面作了简要的分析和阐述.     

浅谈幼儿视觉空间智能的培养

视觉空间智能是哈佛大学心理学教授霍华德．加德纳提出的多元智能中的一种重要智能。视觉是人获得外部世界信息的重要途径，培养孩子的视觉空间智能很有必要。可采用把孩子带到大自然、大社会中或在幼儿园中创设一个有利于幼儿视觉空间智能发展的教育环境；开展视觉、方位辨认游戏的方式；在教育活动过程中加以引导；在日常活动中引导幼儿关注各种事物、关注同伴、关注各种现象，从而培养幼儿的视觉空间智能。     

浅谈视觉设计中的设计形式

设计形式的目的是使版面更具有个性,具有强烈的形式美感并且条理非常清晰,主次比较的分明,主题很突出,他们之间更具逻辑性,达到最佳的视觉效果,又符合审美原则,这就需要用整体思路把握形式设计的各个环节。平面设计中通过视觉对比,可以加强版面个性,使之生动活泼,但要注意版面整体感的把握。而元素之间的协调与统一,可令版面视觉化、简洁化,避免了突兀、不统一。元素的层次感易于使版面统一,手法的简洁则易于整体的表达,相反,形式的变化多样性易于获得生动,也易于失去整体平衡。"整体统一"和"个性生动"两种概念存在着一定的矛盾关系。所以整体感要顾及对比和协调的关系,以确保视觉集中,流程清晰、形式统一、主次分明、个性生动等,在整体中求变化,在变化中求统一,使设计有统一的感觉又有不同的感觉、主题突出,并具有强烈的形式感。     

浅谈教育信息化环境下的教学设计

越来越多的学校和地区实现了“校校通”后．教育信息化的任务和关注的重心就从初期的“建网”、“建库”，转向“建队伍”，即培训教师在信息化环境下改变教育观念和教学行为方式，就要加强师资队伍的建设，造就一大批具有现代教育思想观念，掌握现代化教育技术应用技能的新型教师。众所周知，信息技术在教育中的应用、新课程的实施、素     

谈版式设计的教学

好的板式设计能给人们带来一定的视觉冲击并留下深刘印象，又能得到美的享受。学好板式设计要掌握板式设计的要领，领悟其内涵，应勤实践，多探索，多积累，勇于创新。     

浅谈多媒体网络环境下的教学设计

多媒体网络教室是集成了多媒体技术和网络技术的一种信息化教学环境。它既能呈现形式多样的教学内容,又能提供种类丰富的学习资源,能够全面支持学生的自主、合作、探究性学习活动。那么,要使多媒体网络教室这一优势充分地服务我们的教学活动,取得良好的教学效果,做好多媒体网络教室环境下的教学设计就成了关键。     

浅谈网络环境下英语阅读教学的设计

在中学英语阅读教学中,利用网络辅助教学是有益并且有效的。网络具有快速性与共享性的特点,教师利用网络可对所教授的阅读教学内容收集并编制有关背景信息,提供给学生,供其阅读参考。学生则可以由教师提供的阅读信息中产生阅读兴趣,扩大视野。有助于对阅读的深度理解,并会主动地选择与自己知识水平相近、适合个人兴趣的材料。提高阅读能力。教师不仅是语言知识的传授者,而且又是网络的编制者、组织者。通过师生交流,教师可以从学生处获得反馈,收集意见,改进网络设计,提高阅读教学质量。     

浅谈网络环境下英语阅读教学的设计

在中学英语阅读教学中,利用网络辅助教学是有益并且有效的。网络具有快速性与共享性的特点,教师利用网络可对所教授的阅读教学内容收集并编制有关背景信息,提供给学生,供其阅读参考。学生则可以由教师提供的阅读信息中产生阅读兴趣,扩大视野。有助于对阅读的深度理解,并会主动地选择与自己知识水平相近、适合个人兴趣的材料。提高阅读能力。教师不仅是语言知识的传授者,而且又是网络的编制者、组织者。通过师生交流,教师可以从学生处获得反馈,收集意见,改进网络设计,提高阅读教学质量。