眼科病床的合理安排

针对医院眼科病床的安排问题,制定出一套综合评价体系,通过该评价体系分析现有FCFS（First come,First serve）模型的缺陷,在此基础上建立了以设定最佳入院时间为特征的新的病床安排模型,并给出了预测门诊病人入院时间的两种方法;对医院提出的新的手术时间及病床分配要求,经过方案的计算比较和完整的周期分析,得到相关结果。     

眼科病床的合理安排

根据患者的等待时间,准备手术时间,住院时间,病床利用率,等待入院病人数五个指标,建立了眼科病床的安排模型,利用模型对具体问题进行了分析.     

眼科病床的合理安排模型

针对医院眼科病床的安排问题,根据排队论原理制定了一系列的评价指标。通过对530例病人数据的分析,建立了改进的病床安排模型,并用概率统计方法和计算机仿真模拟,对改进前后的模型进行比较和评价,给出了估计病人等待入院时间的方法。对于医院提出的新的手术时间约束和病床分配约束,通过方案的计算比较和非线性整数规划,得到了最优化的结果。     

眼科病床的合理安排——2009年全国大学生数学建模竞赛B题

从对具体类型病人的手术时间限制情况出发,制定合理的入院和手术时间,通过具体的计算程序量化说明了我们模型的实用价值,并运用置信区间给出大致入住时间区间,由排队论和随机遍历计算方法给出床位比例的合理分配.     

基于排队论的眼科病床合理安排的数学模型

以排队论理论为基础,建立了医院眼科病人排队系统的数学模型．首先,建立了对医院病床安排系统进行综合评价的指标体系,并对现有FCFS规则扣改进规则进行了评价;然后,建立了区间估计模型,使得病人在门诊时就被告知大致入住时间．最后,建立了多指标床位分配模型,得出了床位的最佳设置值．     

医院病床合理安排的随机模拟与分析

采用运筹学排队论原理对医院门诊病人的排队系统进行研究,提出医院病床设置的最佳值,并与医院现在的住院安排做对比,为医院的管理模式提供改进建议和科学的理论依据.同时,应用核密度估计初步判断病人的术后恢复时间,以及规定时间段内出院的病人人数.该方法可以应用于医院各类疾病的病床安排和时间估计,是一种科学、有效的方法.     

基于LP和Markov过程的眼科病床安排模型

针对某眼科医院病人排队等候时间长的问题,运用Markov生灭过程构建合理评价指标体系,并利用具有约束条件的线性规划方法设计了病人平均住院时间最短的病床安排模型I,给出各类病人入院的大致时间区间.考虑周六、日不安排手术或病床比例大致固定等模型深入的问题时,对病床安排模型I作出相应的调整与评价.最后,基于缩短病人平均逗留时间给出了病床安排模型II和病床分配比例.     

小学高年级数学错题本建立与有效利用分析

在小学高年级数学教学中,运用错题资源进行教学,已经成为新的趋势,这种方法可以对数学教学活动实现二次挖掘和利用,从内部实现数学教学的创新。错题本是错题资源的一个集中体现,而如何建立错题本并实现利用,需要进行深入的思考。文章首先探讨了构建错题本的原则和方法,然后探讨了错题本在小学高年级数学教学中的有效利用。     

基于小学数学课堂教学中错误资源的有效利用分析

人非圣贤,孰能无过,无论是在哪一个领域还是阶段,都会有犯错的时候,但是犯错并不可怕,只要能将错误改正,或者更新利用,将错误转化为有用的资源,才是最佳处理方案,同时当学生出现错误时,教师应该抓住机会,对教学中的错误资源进行有效利用分析,下面我将结合个人经历,对错误资源的有效利用进行简要分析。     

小学高年级数学错题本的建立与有效利用分析

学生在学习过程中势必会出现各种各样的问题,这些问题是学生在学习过程中的易错点,也是薄弱知识点。为了让学生能够有效掌握知识,教师必须在教学实践中引导学生认知错误、面对错误,并且在解决错误中形成知识框架,错题本就是很好的媒介。结合数学学科,探析错题本在小学高年级数学课堂的建立与有效应用。     

利用数学软件辅助建模

以Volterra食饵-捕食模型为例,介绍了数学软件在数学建模中的应用.从方法论的角度出发,对所提出的实际问题进行分析、猜测,再从理论上予以验证,是数学建模过程中值得提倡的方法.     

“数学广角——合理安排”教学设计与评析

[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第113页的数学广角例2。[教学目标] 1．培养学生用数学方法解决实际问题的能力,使学生初步理解同时做两件以上事情时,计算时间的方法。2．让学生通过设计、交流、体会,再设计、再交     

“数学广角——合理安排”课堂片断与评析

教学内容人教版四年级上册第七单元第112-114页内容。课堂片断一、感知师(课件出示情景图):星期天上午,小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做     

数学建模与数学建模竞赛

本主要论述了数学建模的含义及其发展，数学建模与大学生素质教育，大学生数学建模竞赛的起源及发展概况。     

基于数学建模的养老金制度分析

针对我国养老保险金出现巨额“空账”的现状,通过利用养老金的缺口和养老金替代率等指标建立相应的数学模型,求得从30、40岁开始缴费到不同年龄退休时共6种情况下养老金收支状态以及养老保险金的缺口情况.提出了有利于解决我国养老保险收支不平衡问题的两种解决方案,分别为利用社会统筹基金进行投资管理和推迟职工退休年龄.利用社会统筹基金进行投资存在着较大的风险,倘若投资不合理,损失的将是人民的利益.故建议采用推迟职工退休年龄的方法,从而有效地缓解目前我国养老金出现巨额“空账”问题,保证我国养老保险改革的顺利过渡.     

浅析初中数学如何有效实施数学建模

随着时代的进步,数学的学习方法日新月异.而在初中数学中,数学教育日益着重培养学生的创新和应用能力."数学建模"是很好的一种学习方法,它把生活案例转变成了形象的数学问题,然后去建立相应的数学模型以解决实际问题,很好地培养了学生的思维能力.现笔者就数学建模谈谈几点体会.     

中医药大学如何有效开展数学建模

本文通过具体分析中医院校数学建模的现状,提出在中医院校开展数学建模的有效措施,进而引出中医院校医药高等数学的教学改革,通过改革促进数学建模的开展.最终分析得出中医院校应全面开展数学建模.     

建模视野下的有效数学教学

数学的生命力在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题,而数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。引导学生建构数学模型的过程,就是数学化的过程,也是思维训练的过程,这将有助于提高学生发现数学、“创造”数学、运用数学的能力和数学素养。当今在数学教育中,问题解决与数学建模已成为一个热点。     

探寻小学数学建模的有效路径

数学建模,有助于培育学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。在小学数学教学中,教师可以通过原型唤醒、活动内化、方法渗透、迁移应用等方式,去引导学生数学建模。通过数学建模,引导学生进行数学深度学习,进而不断提升学生数学学习力,培育学生数学核心素养。