MDT结合案例教学法在妇科肿瘤临床实习中的应用

近年来,恶性肿瘤发病率和病死率都呈上升趋势,肿瘤已成为严重威胁人类健康的公共卫生问题,这迫切需要培养大批的专业人才来加强对肿瘤的防治.临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)结合案例教学法是多学科专家经过充分讨论后对每个患者制定个体化的治疗方案的一种新型模式.案例教学法(case-b...     

综合教学模式在内科临床实习教学中的应用探讨

临床实习阶段是与学生将来临床工作最为接近的一个时段,如何在这一阶段提高学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,对学生今后的临床工作及将来的持续发展极其重要,是教育工作者值得深思的问题。结合内科学临床实习的特点,为了提高内科学临床实习的教学质量,通过综合运用LBL教学法、CBL教学法、PBL教学法,形成一种适合学生发展的综合教学模式,这种教学模式能注重教学目的,发掘学生学习潜能,更好地引导学生自主学习;还能够激发学生的学习兴趣,提高分析和解决问题的能力,促进临床思维形成,从而提高教学质量。如何寻求适合内科实习教学的教学模式需要我们进一步的探索和研究。     

CPPT教学模式在心血管内科临床实习教学中的应用

为培养学生自主学习能力,我们对临床五年级学生采取了CCPT教学模式进行教学,整合了学生的基础知识及临床知识,以提高学生的理论与实践水平.     

三园实习教学模式探讨

为使农村初中生物学教学既帮助学生打下扎实的生物学基础,又与农业科技发展和农村社会生活紧密地结合起来,我们编制了农业《生物学基础》教材。教材采用了“固定一活化”形式。固定型教材主要是落实上海市九年制义务教育《生物学》课程标准中规定的知识点及其教学要求,对其中代表生物及生物学原理的应用等大量选用与崇明农副业生产实际关系密切的内容。活化型教材主要是传播农业新技术,培养学生农业科技意识、能力等,由我县农副业科技人员编写。专家们根据我们的要求,结合我县实际,把农业科技新成果、新技术编写成单项专题性资料,然后按我们初中学生的知识、能力发展水平及编写教材的一般要求改编成教材,最后逐篇输入电脑。每学期初由县教研室向各校提供菜单,再由各校根据本乡、本校实际选用两个     

学导式教学法在临床实习教学中的实验性应用

为了培养和提高医学学生实践及创新能力 ,探索新型的高等医学教育模式 ,应用学导式教学法 ,在近两年的临床实习教学中进行了实验性研究与应用。结果 :试验组的成绩分布曲线峰值位于高分数区 ;平均成绩明显高于对照组 (p<0 .0 1)。结论 :学导式教学法可以培养和提高医学学生的临床思维和多方面能力 ,使每个学生都具有胜任意识 ,同时可促进教师努力提高教学水平     

关于钳工实习教学中开展分段式教学模式的探讨

分段式教学是钳工实习教学中常用的教学模式之一,本文将重点分析分段式教学在钳工实习教学中的必要性和意义,并对此提出相应的教学对策,以提升钳工实习教学质量,引导学生掌握更多的钳工技能。     

主角式教学法在体格检查实践教学中的应用

为提高诊断学体格检查实践教学效果,文章分析了主角式教学法的应用,阐述了课前发放视频、课上学生示范、更新考核方法的具体实施方案,始终以学生为主角,从而提高了学生主动学习的积极性和体格检查的实践能力,为临床工作奠定基础。     

金属材料专业毕业实习教学模式探讨

本文简述了我校金属材料专业毕业实习教学存在的问题,探讨了毕业实习教学改革的内容,提出从整合实习种类、巩固实习基地、提高学生实习兴趣等方面来改进和完善金属材料专业毕业实习教学,提高实习效果。     

自然地理野外研究性实习教学模式探讨

针对广西北部湾经济区发展对地方院校人才培养的要求,提出了地理科学专业自然地理野外研究性实习的教学模式,通过对比分析,对自然地理野外研究性实习的教学模式的目标要求进行了探讨,为野外实习的改革提出新的思路。     

五年制临床医学生实习教学模式探讨

五年制临床医学生实习期间面临考研及择业双重压力,学习积极性差,实习质量低;新实习方法能明显提高五年制临床医学生的实习兴趣,改善临床实习教学质量,从而使得医学生的实习质量得到提高。对传统五年制临床医学实习生的实习教学模式进行改革是适应素质教育的需要,将有利于提高医学生实习质量及培养适应时代需要的合格的医学人才。     

探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践

为了加强学生的自主学习能力,在小学阶段就应该积极开展活动式教学,让学生在探究活动中实现自主学习。探讨活动式教学模式在小学数学教学中的应用策略,以期为教学工作开辟思路。     

探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践

随着教育体制的不断改革,教师要改变自身的教学方法,不断提高课堂效率。在小学数学教学过程中引入了"活动式教学",这一教学方法更加注重培养学生独立思考的能力,调动了学生学习数学的积极性。从小学数学教学现状着手,主要探讨了"活动式教学模式在小学数学教学中的实践"这一问题。     

探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践

随着教育改革不断推进,教学知识不断深化,从取得课堂教学成果这点来看,以往灌输式的数学教学模式已不适用于新课改下的课堂数学教学模式。随之,"活动式教学"被引入小学数学教学中,教师从教学方法、教学结构和教学行为上逐步改进,注重学生自主思考为主,教师引导学生为辅的教学模式,将学生的学习态度从被动学习到主动学习,让学生在数学教学中学有所得、学有所悟,促进课堂教学学习交流氛围。     

CBE教学模式在顶岗实习教学管理中的应用

以能力为基础的教学模式要求以培养学生的职业能力为目标,要求按照企业的能力需求标准进行考核。企业在教学中的地位日益重要,如何与企业建立良好的合作关系,充分发挥各方面的积极作用显得越来越重要。通过荷兰大学的个案分析,探讨了学生顶岗实习的合理管理流程问题,真正把培养学生技能的实习环节落实到位,同时为其他院校提供了可借鉴的管理意见。     

一体化教学模式在车工实习教学中的优势

本文主要介绍一体化教学模式在车工实习教学中的优势。     

双人教学模式在地理教育实习中的应用

一、双人教学模式的含义和分类 （1）双人教学模式的含义。双人教学模式即通过双人互动来创设情境,激发学生的参与兴趣和探究欲望,共同完成教学任务的合作型教学模式,它是适应时代发展,并在地理教育实习中显现优势的教学模式。当前国内教学模式呈现出一种趋势：强调学生积极主动的学习,注重能力培养和因材施教;     

浅谈数控实习中的教学模式

数控技术从发明到现在,已有近50年的历史,随着中国经济的不断发展,人们对于数控技术重要性的认识也在不断加深。因而,数控技术应用专业也成了热门专业。我校从1987年开始就进行数控技术专业的教学,15年的实习教学实践与探索,形成了“模拟教学 实践教学”的实习教学模式。     

案例式教学模式在外科学各论课堂教学中的应用探讨

目的:探讨案例式教学模式在外科学教学中的应用。方法:将本校2008级、2009级临床专业各75名学生分别分为5组,每组确定1名组长,负责督促学生自学教材、病例、查阅资料、组织分组讨论等;选择临床和教学经验丰富的教师主持课堂讨论;对学生进行问卷调查,统计学生对案例教学方法的满意度。结果:平均分8.5分(满分10分);同学们对教学内容设置认为合理的占95%;教学效果良好98%;与传统教学比较的趣味性有明显提高占100%;满意度97%。结论:案例教学可以激发学习兴趣,培养学生临床思维能力。     

辩论式教学模式在临床药理学教学中应用的探讨

面对药学的迅猛发展,社会对临床医学人才提出了新的要求,当代临床医学专业的大学生必须把发展自我、提高临床综合素质作为自己的导向。针对专业课程教学中传统教学模式的不足,探讨在临床药理学教学中导入辩论式创新教学模式,该模式既体现了学生主体性,又强调了素质培养,具有独特的功能和魅力,符合新时代对广大大学生的要求,是迅速提升广大临床专业大学生综合素质的捷径。     

宽松式教学模式探讨

探讨宽松式教学模式在实际教学过程中对学生创造性思维、团队精神以及实际应用能力的培养所起的作用。提出了有效实施宽松式教学模式以及宽松式教学模式对教师的要求。