武术长拳三路教学法初探

武术长拳三路套路结构复杂，动作多变，力法快长，节奏鲜明，技艺具有攻防含意．为提高教育质量，完成教学任务，通过多年教学实践，对其教学法提出几点可行建议．     

普通高校学生二十四式太极拳练习强度分析

通过对普通高校学生二十四式太极拳练习运动强度的测试和分析,表明在校大学生掌握好每次太极拳练习的次数和时间,可起到健身和保持良好精神状态应对繁重学习任务的作用,最终达到健康身心的目的。     

试论普通高校的武术长拳类教学

根据普通高校学生的生理、心理特点,阐述了在武术长拳类的教学中,要根据教材内容,并通过形式多样的教学手段,使学生在心情愉悦的练习中,感受武术独特的利关节、强筋骨、壮体魄的强身健体之实效,以达到提高武术长拳教学质量的目的。     

普通高校开展二十四式简化太极拳的教学方法

太极拳是中国文化武术传统项目之一,简化式二十四式太极拳是传统太极拳的演化,适合普通高校开展体育运动条件并成为体育教学的重要内容。文章针对太极拳教学中的教学方法进行探讨,在过程中摸索出一些方法,目的是不断提高大学生对中国传统体育文化的意识和学习兴趣,为终身体育锻炼奠定基础。     

二十四式太极拳教学探索

太极拳是中华传统体育宝库中一颗璀璨的明珠,有着悠久的历史和广泛的群众基础,它以深厚文化底蕴和显著健身价值享誉全球,二十四式太极拳作为太极拳的一个重要组成部分,在学校的体育教学中充当着重要的角色。学校体育教学工作者一直在积极地探索和学习二十四太极拳教学的方法,作者在不断实践中总结出一套二十四式太极拳教学的方法。     

谈二十四式太极拳的教学

二十四式太极举是高师体育专业学生必修的武术套路之一,如何使学生在短时间内学会套路,并能够掌握太极拳的基本内涵,是教学研究的重点.在教学中应注重关键动作和攻防内外涵的教学,注意引入电化教学手段.     

对普通高校二十四式简化太极拳教学方法的研究

太极拳是我国宝贵的体育文化遗产之一,二十四式太极拳作为传统太极拳的演化与简化。成为普通高校教学、训练的重要内容。本文对二十四式太极拳的讲解、示范、教学方法进行了深入研究,遮选出有针对性的教学方法,旨在提高大学生对太极拳的学习兴趣,为终身体育奠定基础。     

高校二十四式太极拳教学与研究

经济不断向前发展,越来越多的人忙碌在烦琐的事务中,人们在衣食住行等方面都得到了不同程度的满足,但是人们的身体素质有所降低。基于此情况,在全民健身活动中推广太极拳,对提高全民的身体素质具有重要的意义,练习太极拳有助于身心及心理健康,促进体内的血液循环。本文主要以兴趣教学法和心理教学暗示的方法对高校的二十四式太极拳教学进行研究与尝试。     

二十四式太极拳模块教学心得

在体育与健康课程改革驱使下,江苏省东海县初级中学率先实行了模块班分组教学,效果不言而喻。笔者负责高二武术模块班的教学,通过民意调查显示,学生大多喜欢长拳、跆拳道、散手等,而太极拳只为少数学生所喜欢,即使一开始勉强跟教师学习,最终能顺利学完、学好的也不多。那么,如何顺利完成二十四式太极拳模块18个学时的教学任务呢?     

二十四式太极拳教学教法之我见

二十四式太极拳是中国武学宝库中的一支瑰丽奇葩。其优美武姿、独到的体育保健作用世人皆知。长期以来,太极拳教学由于受传统教学模式的束缚,二十四式太极拳在青少年中始终得不到广泛的普及与发展。究其原因还在教法。传统教法：老师在前面缓缓领做,学生在后面“摸鱼”。这种教法单调、死板而且太慢、太难、太费时。教学是一种双边活动。“求艺心切”又是学生在学的过程中极易产生的心理活动。因此,太极拳教学一定不能用太极拳运动时那样慢的速度去进行教学。用那样的速度去教学,很容易挫伤学生学习的积极性。“画圆先画方”是绘画教学…     

《初级长拳第三路》教法研究

初级长拳第三路,其难度适中、结构严谨、舒展流畅、内容精练,是学习和提高武术技术的基础套路。本文从兴趣、直观、多练以及方法步骤等方面探讨如何提高其教学效果。     

对高校武术教学二十四式"简化太极拳"教法探析

本文就在二十四式“简化太极拳”教学过程中,如何结合“基本防卫术”及运用我国特有的民族音乐等进行教学进行了阐述和分析。     

浅谈高校普体课《初级长拳第三路》的教学

《初级长拳第三路》是高校武术课内容之一，科学良好的教学方法是学生掌握该教学内容的根本。本人在多年体育教学实践中，得出了一套科学良好的示范、讲解的教学方法。     

浅谈“二十四式”太极拳教学

二十四式太极拳是我国的一项宝贵的文化遗产,它不但具有强身健体的作用,而且在击技防卫上也有独到之处。它的演练要点是：心静体松、圆活连贯、虚实分明、呼吸自然。当代中学生对这些民族传统运动项目的认知、兴趣都很低,特别对太极拳的理解与认识还存在着观念上的错误,从而导致学习积极性不高,达不到理想的教学目的。青少年爱动不爱静,一切活动凭兴趣爱好,那么我们就从这一点入手改变教学方法,来学习太极拳是否会好些呢？为此,围绕“兴趣”这个特点调整教学方法,与大家商榷。     

我院二十四式太极拳教学情况分析研究

本文从我院的太极拳教学情况入手,通过调查研究,分析了我院太极拳教学中存在的一些问题,提出了相应的改进措施,以期提高我院太极拳教学的效果,使学生获得一种终生受益的健身手段。     

如何有效开展简化二十四式太极拳教学

本文就在二十四式简化太极拳教学过程中,如何结合基本防卫术、攻防意义、生理价值、力学依据、审美意义、合理的教学方法及运用我国特有的民族音乐等进行教学,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快,掌握得更好,并结合教学,促进学校体育文化的深层次开展,发扬、推广中华武术,增强学生体质进行了分析。     

二十四式简化太极拳教学中应注意的数字问题

在二十四式简化太极拳的教学中应注意到如下数字问题：一、横距；二、角度。并采用针对性的方法练习，掌握规律，反复练习，使学习者太极拳水平达到新高。     

武术教学四部曲和念动结合教学法的效果分析——以三路长拳教学为例

通过对武术教学法的研究,发现先教基本功,再灭拦路虎,重复多演练,掰开又合拢亦称分解合成法,可以称其为武术教学四部曲,用在教学中可以明显提高教学效果,另外念动结合的方法可以有效地提高教学质量.     

二十四式太极拳的教法探讨

本文在二十四式太极拳的教学过程中,注重明确学习目的,激发学习兴趣;结合基本防卫术,改变单一的健身意识;采用小群体教学模式组织学生练习;使学生学得更快,掌握得更好,希望能为同行起到抛砖引玉的作用。     

探索高职体育课二十四式太极拳教学的新方法

笔者以自身多年太极拳教学经验结合查阅大量文献资料,研究二十四式太极拳的教学方法。以运动技能形成的三个阶段分别从基本功组合教学法、攻防技击含义、分解教学法等方面对二十四式太极拳的教学方法进行了论述,结合具体的实例对二十四式太极拳的练习和职业岗位身体素质要求对接进行了研究。旨在提高高职学生对太极拳的学习兴趣,提高教学质量,为终身体育奠定基础。