高校公共体育课风险管理对策研究

风险事故是人们不希望其发生、不可能完全避免让受害者造成生理、心理或者财物等损失的事件。风险管理是预防风险事故发生或在风险事故发生时,采取积极措施应对,尽可能减少风险带来损失的手段。高校公共体育课风险管理是对在公共体育课中可能发生的风险进行管理。体育教师在高校体育课风险事故中是直接管理者,学校及相关机构是间接风险管理者,因此体育教师需注意运动场地和设施的准备与维护是否符合安全标准以及体育课中学生体育活动安全等问题,学校相关部门应该在医疗、行政上给予体育教师在规避风险上提供帮助并建立和完善风险管理机制,这样才能保证学生在体育课中的安全,使风险因素降低到最低水平。     

新升本高校体育选项课开展现状与改善对策

目的 为了改善新升本高校体育课开展现状.方法 采用了走访、问卷调查、文献资料等方法,对大学生参加体育活动的项目、选项动机、考核办法、影响因素等进行了调查.结果 多数学生参加体育活动的态度是积极的.喜爱的体育项目男生主要集中在运动剧烈、对抗性强的项目上:女生主要集中在运动量可大可小,没有直接身体对抗的项目上;体育的课考核不同选项存在着一定的差异:场地器材质量是影响学生体育活动的重要因素.结论 对学生加强引导,完善体育课考试办法,加强师资力量,提高场地设施条件是改善新升本高校体育选项课的办法.     

论户外拓展培训对大学生人格的影响

户外拓展培训是一种行之有效的职业导向体验学习法,对高校学生素质的提高和价值取向的确立具有深刻而积极的作用.高校体育课在课程理念、场地设施、组织实施上与拓展培训有着很多共同之处,高校新型体育课与拓展培训结合具有现实可行性.拓展培训对大学生人格因素中的乐群性、敢为性.敏感性、忧虑性等方面均有显著性改变,对女大学生人格影响更深.拓展培训有助于人格外向型发展,有助于个人健康成长.     

高校体育教学中运动风险发生的因素分析

体育教学是由教师组织指导学生学习体育知识、掌握运动技能、提高运动能力的学习过程.在这个过程中,学生以运动的形式来完成,运动风险发生的可能性就必然存在.本文着重阐述体育教学过程中运动风险发生的主客观因素,从而弄清运动风险发生的根源,采取有效的防御措施,使体育课教学安全健康进行,为学生的健康起到指导性的作用.     

河南省高校体育舞蹈课程教学现状研究

文章对河南省高校公共体育课体育舞蹈教学现状进行了调查,着重从体育舞蹈课程的师资、教学内容、教材选用及场地设施等方面进行了分析,为体育舞蹈在河南省高校的可持续发展提出了有效策略.     

高校公共体育课安全风险因素分析

我国高校体育活动风险对学生的健康和安全威胁已日渐凸显,如何减少甚至避免体育安全事故的发生,已经成为广大学校体育工作者亟待解决的问题。本文对高校公共体育课的安全风险因素进行了分析,以便更好地对体育课进行风险管理。     

网球运动在高校发展的现状与对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法分析网球运动在我国高校的发展情况,主要从体育动机、场地设施、师资队伍等几个方面系统分析高校大学生参与网球运动存在的问题和普及现状,进而分析阻碍高校学生参与网球的限制性因素,提出网球运动在高校发展的相应对策.     

对成人公共体育课教学改革的几点看法

成人教育是近几年兴起的新生事物,它不同于普通院校的教育。因此在教学管理等方面都具有本身的特点,下面就成人公共体育课的教学谈一些个人的看法。山西省教育学院院于1987年开始对公共体育课进行了按兴趣分班上课尝试。根据我院现有的场地设施、条件和师资力量,分别开设了篮球、排球、武术三项内容。新生一入校,根据自己的兴趣、爱好填     

陇东中学建校初期的体育

从体育课教学、课外体育活动、业余运动训练、早操、场地设施建设和学校体育管理方面 ,详细地分析探讨了陇东中学建校初期的学校体育状况     

四川省大学生对公共体育课满意度的调查分析

学生对于公共体育课的满意度不仅关系到教学效果的好坏,而且将直接影响到学生今后的健康发展．本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对四川省部分高校大学生公共体育课的学习满意度进行了调查研究．结果表明：大学生对公共体育课的兴趣高,对任课教师和公共体育课成绩评定的满意度较高,对公共体育课程设置满意度对相对低一些,对体育课场地器材的满意度较低．     

公共体育课中学生人际交往的现状及促进探析

在公共体育课中观察到学生的同学情感薄弱,羞于沟通,缺少大学生应有的交友活力和缺乏交友方法.通过问卷调查和现场观察等方法,对公共体育课中的学生人际交往情况进行了调查研究.调查研究表明,在公共体育课中大学生的人际交往存在交友不主动、交友数量少、交流不积极等问题;提出以改变教师教学方法促交流、发扬教学风格促学生交友风气、开展比赛促团结等措施,营造课堂和谐氛围.     

对快乐体育教学的几点思考

在旧的大学公共体育教学目标、教学大纲、教师的教学方法等因素的综合作用下，大学公共体育课显得郁闷而无生气。其弊端与误区在于：1．以一个标准要求不同的人；2．以较为标准的动作要求非体育专业的学生；3．忽视学生的主体性，泯灭学生自觉学习的动力；4．课堂组织呈现“机械化”刻板、单调；5．学生“为教而学”或为“考试而学”，而不是“为己而学”等等。郁闷的公共体育课挫伤了一部分学生的积极性，体育课的其他功能(如文化性、娱乐性、品德教育等)得不到应有的发挥。因此，必须改革现有的公共体育课，改革的第一步，就是使之成为快乐教学课，让更多的学生喜欢体育课和参与课外运动，并逐渐形成大学生体育教育文化。     

高校公共体育课现状的调查分析

目前诸多高校的公共体育课因教学条件、场地器材不足、部分教师素质不高等因素造成学生上课积极性不高,课后不能主动参与到体育锻炼当中.公共体育课教学多是以传统的教学方法为主,不能适应新时代大学生的需要.本文通过对多所高校公共体育课教学进行调查研究,通过研究分析,对当前高校公共体育课教学中存在的不足提出建议.     

安徽省大学生体育休闲生活方式的研究

本研究通过问卷调查法、访谈法、文献综述法、数理统计法对安徽省十所高校大学生进行体育休闲生活方式调查研究.调查发现大学生的体育休闲生活方式主要以球类、有氧慢跑为主,大学生最期望但由于各种原因不能实现的运动项目以拓展运动项目和入会健身房两种类型为主.大学生的体育休闲消费主要以实物消费为主,而观赏性消费虽然处在第二位但是与实物消费所占的比例差距很大.动机和兴趣、所在学校的场地设施、自身经济能力成为影响体育休闲生活方式的主要因素.     

对广西大学生健身健美运动的现状分析

通过对广西部分高校大学生健身健美运动的观念、活动内容、学校场地设施等现状进行调查发现 ,场地设施的不足、不完善以及收费等问题都成为制约大学生健身运动因素 ;健身运动的内容、组织管理、教练员等因素都是健身运动得以发展不可缺少的条件。     

高校公共体育课教学现状调研

增强大学生体质虽然一直是高校的首要目标，但是每周一次体育课，限一、二年级开设体育课，且教材内容陈旧，缺乏时代性，难以达到增强学生体质的目的。另外，教学方法只强调教师的教学主导地位，忽略了学生身体素质的增强、运动技能的提高及大学生创新能力的培养，体育教学中对大学生终身体育的教育也是不够的。针对高校公共体育课教学存在的问题，应进行深入研究，以提高大学生的身体素质，促进高校体育教学的改革。     

论大学公共体育中的心理教育

面对大学生日益增长的心理健康问题,除了加强传统的心理咨询和心理教育手段外,还应该积极拓展大学公共体育课的新功能。在发挥公共体育强身健体作用的同时,通过完善教学目标、调整课程设置、改革教学内容和方法,特别是通过实施运动处方教学来发挥公共体育的心理教育功能,积极探索公共体育教学中心理教育策略。     

浙江省高校体育课的运动损伤研究

对于任何项目选项课的大学生来说,若不重视防治运动损伤,轻则影响上课,重则导致残疾甚至危及生命,给今后的生活带来极大的痛苦.为了提高我省大学生体育课的参与率,很有必要对体育课中大学生的损伤规律进行研究,以期为防治其运动损伤提供依据. 一、研究目的 探讨当前公共体育课大学生损伤的特点及其原因,并提出防治运动损伤的建议.     

体育俱乐部教学模式的改进与课程开发

文章对公共体育课开展俱乐部制教学模式的现状进行调查,分析公共体育课实施体育俱乐部式教学模式近年的状况.通过了解在校大学生的体育态度、需求和行为,以及对学校体育场馆、设施和资源的分析,旨在推进俱乐部教学模式的改进,使其更加完善.     

高校公共篮球课常见运动损伤及预防措施概述

高校公共篮球课作为高校公共体育课的重要组成部分,深受学生的喜爱,但篮球课上的伤害事故始终不能杜绝.本文分析了高校篮球课的特点和运动损伤的发生规律及原因,讨论了篮球课上如何预防运动损伤的发生,希望学生能够健康快乐地运动.