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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(1):72-75
高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员的科研能力提出了更高的要求,因此,高校辅导员提升科研能力具有重要意义。然而,在现实中辅导员在提高科研能力的过程中会遇到科研意识相对缺乏、科研方法掌握不足、科研兴趣与工作相冲突、参与科研课题的机会偏少等多种困难。这些问题的解决需要在分析和把握当前辅导员科研能力提升困难的基础上,分别从端正科研态度,强化科研意识;加强科研方法的学习和训练;合理拓展知识结构和培养科研兴趣;以问题为导向,把科研和工作有机结合起来;建立科研团队,配备科研导师;提供多层次、宽领域的科研项目等方面下功夫。 相似文献
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王平 《辽宁科技学院学报》2014,16(4):69-71
高校辅导员是大学生思想政治教育队伍的骨干力量,提升科研能力是辅导员队伍走向专业化、职业化重要举措。辅导员的科研能力主要由科研意识、基础知识、文献检索能力、设计方案能力、文字表达能力和科研精神构成,科研能力的提高主要从专题培训、开展职业能力大赛、校内课题实践、完善校内科研制度等几个方面入手。 相似文献
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首先,分析了高校辅导员的职责和角色,指出他们在学生心理健康支持方面的关键作用。其次,评估当前高校辅导员的心理健康教育能力,强调培训和发展的重要性,并指出当前面临的挑战和问题。最后,提出多种策略,包括培训和专业认证、跨学科合作、学生导向的个性化支持、持续反馈和评估、创新技术和在线资源以及推动合作与资源整合,以提升辅导员的心理健康教育能力。通过多方面提升辅导员心理健康教育能力,旨在提高高校心理健康教育的质量与效果。 相似文献
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通过对某地方二本院校专职辅导员2015年至2020年六年间刊发的科研论文进行分析,了解高校辅导员群体的科研现状.结果显示,目前高校辅导员科研能力普遍较低.辅导员科研意识薄弱、科研投入时间不足、科研资源少且分散是其主要原因.今后应从高校内部机制和政策上提升辅导员地位、培育科研意识、整合辅导员科研资源,并从外部创办升级辅导... 相似文献
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科研能力是辅导员专业化建设的重要内容。本研究针对高校辅导员科研能力薄弱的现状,从科研内驱力不足、时间精力投入不够、专业关联度低、科研氛围不浓厚、评价机制不合理等方面分析了问题的原因,并从强化职业认同、增强辅导员吸引力,明确权责界限、坚持德育为先,加强学习培训、提升科研能力,组建科研团队、培养科研骨干,加强管理引导、完善评价体系等方面探索提高辅导员科研能力的有效路径。 相似文献
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朱霞 《佳木斯教育学院学报》2014,(10):115-116
高校辅导员是高校教师的重要组成部分。在高校学生的思想政治工作中,其扮演着至关重要的角色。由于当前形势的变化,辅导员工作岗位要求不断提高,因此,加快推进高校辅导员专业化建设,加速提升辅导员的整体职业能力迫在眉睫。本文拟从高校辅导员职业能力提升的意义谈起,就当前高校辅导员队伍职业能力提升的不利因素,究其原因,并探索性地提出相应应对策略,以期对提升高校辅导员队伍职业能力具有借鉴意义。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2017,(3):70-74
提升辅导员科研能力是辅导员队伍职业化、专业化建设的内在诉求,更是完成高校"立德树人"教育使命的重要保障。将成就动机理论引入,对提升辅导员科研能力具有方法论的指导意义。创新辅导员科研能力提升路径,要鼓励"尝试",激发辅导员科研能力提升需要;要建立积极的切合实际的期望;要设置具有挑战性的科研任务;要充分调动辅导员对科研工作的认知内驱力。 相似文献
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针对民办高校辅导员饱和的工作量现状、辅导员队伍现状、辅导员科研能力提升激励机制的不足等限制科研能力提升的诸多原因。民办高校要立足从构建辅导员科学研究的外部政策保障体系和民办高校辅导员自身不断加强科研的自我修炼和提升两个途径循序渐进发展和完善。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(3):28-30
高校辅导员队伍肩负着为国家培养人才、贯彻落实各级党委部署的重要责任,其成员的素质能力需要不断提升。本文在明确高校辅导员素质能力的基本内涵和素质能力提升现存问题的基础上,提出了高校辅导员素质能力提升的有效路径。 相似文献
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乞国钰 《中国教育技术装备》2023,(3):29-31
辅导员在高校教学管理体系中承担着提高学生思想政治水平,有效推进立德树人根本任务的重要责任。步入互联网时代之后,高校辅导员思政教育工作开展自然也应与时俱进,充分利用网络技术、新媒体平台对学生开展思政教育,以提升思政教育效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
高校教育管理的有机组成版块就是学生管理,高校辅导员对学生管理的标准的高低会对学生管理的效率造成影响。对学生管理效率的影响元素还包含高校辅导员对管理视角的挑选。笔者在本文中将对辅导员的学生管理的规定及要求进行论述,而其中,将重点阐述强化高校辅导员学生管理能力的策略,以帮助高校辅导员在学生管理层面能够有的放矢。 相似文献
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王霞 《辽宁科技学院学报》2016,18(1):91-93
作为高校人力资源的重要组成部分,辅导员的科研困境主要是工作负荷大、科研主动性有限、项目来源有限和科研成果较少等.高校科研团队为辅导员科研能力的提升提供了平台,辅导员也为科研团队带来了结构多元化和知识共享与创新.根据知识共享SECI模型,建立基于高校科研团队的辅导员知识共享模型,为辅导员科研能力提升寻找到一个知识观的路径,并从知识、项目和人力资源三个管理角度为辅导员科研能力的提升寻找可行方法. 相似文献
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辅导员队伍建设是一项系统工程,提高高校辅导员的科研能力,既是增强大学生思政教育针对性实效性的重要途径,又是辅导员自身发展的必然要求。从辅导员科研能力提升面临的困境入手,从科研实践认识、科研实践动力、科研实践环境等方面分析困境原因,进而从价值认识、实践方式和保障条件等方面提出辅导员科研能力提升的有效路径。 相似文献
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浅析高校辅导员科研能力提高 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等教育的日趋发展,辅导员面临由经验型向科研型的转型,对于辅导员科研能力的培养显得尤为重要,从观念意识,基础知识和创设环境等多方面加强培训,有利于提高辅导员科研能力,促进其综合综合发展。 相似文献
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李婷 《江西电力职业技术学院学报》2023,(1):115-117
青年教师是高校人才队伍中的重要力量,提升高校艺术类专业青年教师的科研能力能够有效地提升高校艺术类专业的科研创新能力,也是国家基础研究进步的重要标志。基于此,主要对高校艺术类专业青年教师的科研发展现状进行分析,探讨其中出现的一系列问题,并提出了具体的措施。 相似文献