试析高职高专学生创新创业开展现状与应对策略

高职高专院校承担着为社会输送人才的重任,新时期对人才的要求越来越高,不仅要求其具备专业知识和高超技能,同时还要具有创新能力、实践能力等综合素质.特别是在当前高校不断扩招的情况下,高职高专院校必须提高学生的竞争力,培养学生的创业能力,在就业方面探索新途径.文章主要从高职高专院校学生的创业意愿、影响学生创业的因素以及高校学生创业能力培养现状等方面进行分析,并提出相应对策措施.     

依托区域发展,培养民族地区高校本科生研究与创新能力

民族地区高校应抓住区域发展契机,应对提高高等教育质量的现实要求,充分利用民族地区社会和文化资源,努力培养民族地区高校本科生研究与创新能力,输送具备专业素质与创新能力的合格人才,服务地方经济、社会发展需求.引导学生关注区域发展问题,激发研究兴趣,以课题形式培养独立研究与实践创新能力,以此形成地方高校人才培养特色,促进人才培养与服务地方的有效结合.     

培养高职学生创新能力的重要途径

面对经济全球化,高等职业教育担负着培养适应现代化建设的"宽口径"高级技术应用型人才的历史重任.因此,高教职业必须把培养学生实践能力和创新能力作为目标,为社会输送高素质的技术应用型人才.实践能力和创新能力是素质教育的两个制高点,而实践能力又是创新能力的前提和基础.因此,加强实践教学是培养创新型技术人才的基础.     

高校培养和提升学生实践创新能力的措施研究

随着市场经济竞争越来越激烈,全社会都将实践创新型人才视为保持自身竞争优势的重要因素。高校作为为社会与企业培养和输送人才的主要场所,培养和提升学生实践创新能力就成了高校适应社会发展,满足社会用人需求的重要着力点。文章分析了培养和提升学生实践创新能力的意义,并从政策引导、新实践课程设置、评价考核体系等方面分析了当前高校培养和提升学生实践创新能力的现状,并提出了相应的对策。     

搭建协同创新平台 提升大学生协同创新能力

大学生创新能力的培养是提升国家竞争力的重要环节,但高校在人才培养过程中存在科研创新能力培养不足、人才培养与实践脱节等问题。在国家教育改革的大政方针下,通过搭建协同创新平台,加强师资队伍建设、加强大学生协同意识和能力、提高学生实践能力、提高大学生科研能力是高校为国家和社会培养更多的创新型人才的重要途径。     

现代创新能力培养对教育环境和教学方法的要求

伴随现代科技的高速发展,社会各个行业对创新型人才的需求与日俱增,如何培养创新型人才是现代教育急待解决的一个主题;中国高校已完成精英教育向大众教育的转变,承担为社会输送人才的重任,因此如何在高等教育阶段培养学生的创新能力,是当前研究和解决的重要课题;针对教育改革中出现的新方法、新思路进行归纳探讨.旨在从教育环境和教学方法两方面,探讨如何培养学生的创新能力.     

通过科技竞赛培养学生实践创新能力探讨

培养基础理论扎实、具有创新创业能力的高素质应用型人才,是地方高校人才培养目标。鼓励学生参加创新创业项目,提高创新实践能力是人才培养的重点。以某地方高校培养应用型人才为例,结合近几年学生参与创新创业项目的实践,分析科技竞赛对学生实践创新能力培养的重要性,并对学生实践创新能力培养模式提出实训教学方法。     

知识的分类与高校创新型人才培养

创新型人才培养的核心问题是培养和提高学生的创新能力.学生创新能力的形成与发展依赖于程序性知识的获得.在当今高校人才培养改革的实践中,程序性知识的研究性学习是发展学生创新能力,培养创新型人才的重要途径.     

产学研联合培养应用化学专业实践型创新技术人才的探索

实践创新能力的培养是黄山学院应用化学专业的定位和核心环节,黄山学院应用化学专业结合近些年的产学研合作模式不断探索培养学生的实践能力和创新能力,与地方产业形成互补、融合,为企业输送专业技术人才的同时,努力提升学生的实践创新能力。     

试议成人高校计算机教学中学生创新能力的培养途径

随着社会发展对人才要求的不断提高,成人高校在计算机教育教学中,不仅要培养学生的专业技能和文化水平,同时还对学生的创新能力与实际操作能力提出了新的要求,以促进其在未来工作岗位上更好的发展。本文针对成人高校计算机教学存在的问题,讨论了培养学生创新能力的具体实施路径,以期完善成人高校现有人才培养模式,为社会发展输出更多的高素质技能型人才。     

本科生物流课程教学改革研究

根据我国高校物流课程存在的教材滞后、学生所学与实际情况脱节等诸多问题,本文通过理论联系实际的研究,以提高学生的实践能力、创新能力等综合素质能力为目标,为社会和企业输送有用的物流人才为终极目的,对本科生物流课程改革提出了几点设想。     

电子技术课程中多途径培养学生的创新能力

创新能力是对新时期高素质人才的基本要求.如何培养学生的创新能力,是高校教师思考的问题.电子技术课程是高校电类一门重要的专业基础课.在该课程教学中,我们通过课堂教学、实践教学、实验选修课、电子设计大赛等方面尝试多途径培养学生的创新能力,使学生分析问题、解决问题的能力有所提高,实践动手能力大为增强,创新意识和创新能力得到培养和提高.     

高等艺术设计教育综合化模式探索

数字化时代的设计教育所强调的文与理结合、艺术与技术融合及人才的全方位能力的培养强烈地冲击着传统设计教育模式.传统的设计教育模式由于缺乏学科建设上的思考,在培养学生创新能力、综合能力方面存在着明显的不足.本文探讨了设计教育理念、课程体系建设和运行机制的改革,提倡学科交 叉与创新,把教育的重心转移到培养学生综合能力、创新能力与实践能力的目标上来,期望最终实现数字化时代设计教育综合化模式的完善及其与国际接轨,为社会输送“复合应用型“的高素质创新人才.     

本科生科研创新能力培养体系研究——以河南工业大学人力资源管理专业为例

为适应新时代人才发展战略,培养大学生的科学素养和创造能力已成为深化教育改革的一项重要内容。本研究基于对中外合作办学背景下河南工业大学人力资源管理专业学生科研创新能力培养现状的调查研究结果展开论述,根据本专业已有的教学模式及本专业的特点,参考其他高校成功的教育模式,提出分别针对教师和学生的激励措施,旨在探索建立本科生科研创新能力培养的有效模式和长效机制,为社会输送高素质创新型人才。     

高校培养创新型人才的探索与实践

创新型人才的培养是贯彻《高等学校创新能力提升计划实施方案》的需要,是提高学生就业竞争力的需要,是提升高校核心竞争力的需要.从目前现状入手,高校培养创新人才,一要提高认识;二要深化人才培养模式改革,提升人才培养能力;三要加强师资队伍建设;四要加强实践教学体系建设,着力提高大学生实践与创新能力.     

谈如何培养高职教师的创新能力

高职教师肩负着向国家输送高素质高技能人才的任务,学生走入社会,他的职业素质和实践技能必须同等重要才能适应社会的需求.为达到这一目标,就要在校园中培养学生的创新能力,而学生创新能力的高低又直接受高职教师创新能力的影响.因此,培养高职教师创新能力就成为了现代高职院校发展的必然要求.培养高职教师的创新能力要结合学术研究、教学方法、教学过程和提高教师自身素质等方面来提高.     

服装设计与工程专业实践教学体系改革研究

文章基于服装设计与工程专业实践教学的重要性,分析目前企业需求人才现状,探索出了适合服装设计与工程专业的实践教学体系,提出符合实际的改革措施,并制定相应的保障措施,以提高学生的动手实践能力和创新能力。相对理论教学,实践教学更能培养学生创新和实践能力,提高学生全面素质和竞争优势,从而为社会培养优秀人才,向企业输送合格人才。     

信息与计算科学专业考试考评改革研究——以《计算机概论》考试考评改革方案为例

现有考试考评机制严重制约了学生动手能力和创新能力的培养和发展,难以为新时期创新型社会的发展输送适应性人才,改革考试考评机制势在必行．根据“三位一体”人才培养模式的要求,就信息与计算科学专业课程中实施的考核方式、考评比例、考试内容、考试形式以及考试管理机制等方面进行了总结,探索出一套有利于创新人才能力素质培养的考试考评方案,有效提高了教育教学质量,为社会发展输送了适用的应用型人才．     

《机电系统创新设计与实用技术》课程教改探索与实践

如何有效培养学生创新意识、提高学生创新能力已成为高校教学创新的重点。本文介绍了《机电系统创新设计与实用技术》研讨班(seminar)围绕如何有效培养学生创新意识、提高学生创新能力这一教学目标,开展实用技术学习和观察剖析能力培养的研讨式教学,促使学生逐步养成观察剖析事物的思维习惯,有效提高了学生的创新意识和创新能力,为学生成为新世纪创新型人才打下坚实基础。     

TRIZ创新理论与学生创新能力培养——以CAD课程改革为例

学生创新能力培养一直以来是各高校课程建设与改革关注的主要目标之一.在深入分析我校CAD课程体系存在问题和矛盾的基础上,基于TRIZ创新理论,以创新设计过程为指导,采用TRIZ工具的40条解决理论中的分割、组合、局部优化等原则,指导CAD课程的改革与实践.将创新能力培养集成在CAD的各教学阶段和各教学环节中,并贯穿于学生的基础训练、创新设计及工程应用的全过程,有效地提高了学生的创新能力,为创新人才的知识和能力培养探索有效途径.