基于课题设计的课程论文写作——以《世界当代史》为例

基于课题设计的课程论文写作法是先让学生设计一个小课题,在课题各要素都比较清晰的基础上再写论文。指导的核心工作是在课题设计阶段．实行整个学期的跟踪辅导。评价体系包括学生自评、他评和教师评。实践表明,这种方法可调动学生学习积极性、提高论文质量和提高科研能力。     

“以问题为中心”的立体式教研——幼儿园班本课程建构路径探究

《幼儿园保育教育质量评指南》指出“制订合理的教研制度并有效落实,教研工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题。”而“以问题为中心”的立体式教研模式具备此特征,可为教师教研能力的提升以及幼儿园班本课程的优化提供有效路径。文章在分析了班本课程建构中幼儿教师教育能力现状的基础上,对“以问题为中心”的立体式教研内涵进行了分析。之后,对“以问题为中心”的立体式教研方法进行了论述,探索了幼儿园班本课程建构的路径。从萌芽期、发展期和成熟期三个阶段,探究了课程建构的不同层次,突出了立体式教研的优势。     

以课题为抓手不断深化课程改革

近几年的课程改革实践证明，以教育科研课题切入，开展多种形式的校本教科研活动，正是保证教育质量稳定提高，不断深化课程改革的有效抓手。课题研究已成为很多学校支持课改实验，引导教师成长的平台。     

班本德育课程:现状、成因及对策——以南京市琅琊路小学明发滨江分校为例

德育课程是落实德育目标的重要途径,而"班本德育课程"的实践是一种新的探索,其目的在于增强德育课程对班级及学生的适应性,使非小班化学校更好地贴近"生本",让每一个学生都得到全面发展。目前班本德育课程在实施过程中存在家庭教育缺少延续性、易受到社会不良环境的冲击、教师理解不够深入、受到现实教育环境的影响等问题。通过小型化、多样化、个性化、精准化的班本德育课程实施,可以促进班本德育课程的健康发展。     

以课题为载体 实施特色培训课程

中小学行政干部担当着学校重要的人、财、物的后勤管理工作,是教育系统不可或缺的管理人才,其整体素质和工作水平的高低直接影响着学校教育教学工作的稳步推进和教育改革的深化.2007年,我们以<海淀区中学行政副校长课程开发研究>课题为载体,扎根实际,设计并实施适合海淀区行政干部特色和需求的培训课程,初步积累了行政干部的培训课程开发的实际经验,为课程的持续建设与发展打下了坚实的基础.     

以校本小课题研究为载体推进基础教育课程改革

在推进基础教育课程改革中,存在着校本教研空虚,而教师自己的实际问题又难以解决的困惑.因此,校本教研应采取小课题研究的形式,做到教中学、学中研、研中用、用中教,使学、教、研融为一体,才能务实校本教研,促进教师发展,建构学校研究管理,提高课堂效率,从而有效推进基础教育课程改革.     

以课题为抓手 不断深化课程改革

近几年的课程改革实践证明，以教育科研课题切入，开展多种形式的校本教科研活动，正是保证教育质量稳定提高，不断深化课程改革的有效抓手。课题研究已成为很多学校支持课改实验，引导教师成长的平台。     

以校本小课题研究为载体推进基础教育课程改革

在推进基础教育课程改革中,存在着校本教研空虚,而教师自己的实际问题又难以解决的困惑。因此,校本教研应采取小课题研究的形式,做到教中学、学中研、研中用、用中教,使学、教、研融为一体,才能夯实校本教研,促进教师发展,建构学校研究管理,提高课堂效率,从而有效推进基础教育课程改革。     

以专项课题形式推进党的理论学习的探索——以内蒙古科技大学为例

理论学习是党的理论建设的核心和灵魂,基层党组织在抓理论学习工作上存在诸多不足,如何创新工作方式手段,扎实推进党的理论学习有效开展,是当前各级党组织面临的一项重要任务。     

以课题研究推进课程改革

教师的专业化水平日益成为课程改革成败的决定性因素。强化教师培训，通过培训使教师形成新思想、新观念、新技能、新方法、新策略，提高有效性，是新课程实施的关键。     

工作室运作：以课题研究为核心机制——以《小学品德课程资源整合有效性研究》课题研究为例

常州市名师工作室是常州市教师发展的重要载体之一,目前全市有42个。作为常州市名师工作室中品德学科唯一的工作室,常州市“小学品德课研究杨文娟名师工作室”已经走过了三个年头。三年来,工作室十位来自全市八所学校的青年教师得到了快速成长.     

以小课题研究为载体 探索校本课程开发新途径

首先，学校在全校学生范围内，开展调查，确定学生感兴趣的问题有哪些，再由学校教导处进行梳理，整理出洁净小学学生小课题研究课题库。通过课题招标，班主任将根据自身特长领题。本专门记录，片及时由课题组“首席研究员”向指导教师进行汇报，指导教师根据汇报情况，与课题组成员共同拟定下一阶段的研     

以课题研究引领课程改革

1984年我校成为江苏省教改试点学校,而今又承担起省实施新课程样本学校的重任,学校坚持"由问题到课题,由课题到课程"的校本课程开发     

以小课题研究为载体 推动综合实践课程开展——沙坪坝区第十二届学生小课题研究展评活动分析报告

2016年11月17日¹8日,开展了沙坪坝区第十二届小学生小课题展评决赛活动。主要分析本活动在开展过程中的具体情况以及一些思考与建议。     

科学课程中的课题研究

目前,小学科学课程师资的匮乏严重地困扰着基础教育课程改革。在师范院校设置科学课程专业并尝试着在科学课程中开设课题研究,有助于师范生学习方式的改变,有利于培养师范生的团队意识、创新能力和科学精神,有利于校本课程的开发。     

科学课程中的课题研究

目前,小学科学课程师资的匮乏严重地困扰着基础教育课程改革.在师范院校设置科学课程专业并尝试着在科学课程中开设课题研究,有助于师范生学习方式的改变,有利于培养师范生的团队意识、创新能力和科学精神,有利于校本课程的开发.