基于高等数学教学改革的思考

在高等数学教学过程中,会发现部分学生对于高等数学的学习没有兴趣,甚至有部分学生对高数望而生畏。因此为了适应当今科学发展的需要和高校培养目标,本文从高数的授课内容、教学模式、教学手段三方面着手,将数学建模的思想渗透于高等数学教学过程中这一问题进行了讨论研究。     

高数项目研究对实际教学的指导价值

高等数学在课程教学改革的发展道路上,通过项目的引导和研究,实现改革在实际教学中的指导价值,对高等数学进行全新定位,确立高等数学教学的核心指导思想。对高等数学进行项目教学,主要是将能力培养作为中心,并让学生自主完成一系列学习活动,在老师的指引下,培养学生的"探究性"思维,让学生发现问题、解决问题,融会贯通,综合解决实际问题。这样极大地激发了学生自主学习的热情。本文对高数在项目研究上对实际教学的指导价值进行探究。     

新时期高等数学教学中如何培养学生的思维能力

思维能力的培养是高等数学教学中重要的环节,思维能力的培养,不仅能够提高学生高等数学的解题能力,而且对激发学生对高数的学习和探究兴趣也具有重要的意义。但是目前由于高等教学中对能力培养的重视不够以及对学生的主体意识不强等,造成高等数学教学中存在的一些问题。在这种形式下,在高等数学教学中如何有效培养学生的思维能力是我们今天研究的重要内容。     

高职高等数学教学中的策略

要解决高数教学中存在的学生学习积极性不高,学习方法停留在中学阶段这些问题,在施教过程中,要将数学建模、数学史、现代的先进教学手段融入到教学中,教师要思考高数选取的教学内容与不同专业的背景相融合,以最大可能触动学生学习高数的热情和提高学生应用数学知识的意识,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的思维能力,促进学生自主学习的能力。     

任意性、存在性问题的求解策略

在现行的高中数学教学中,时常会接触到有关任意性、存在性的问题,而这些问题往往又是学生难以理解的知识,同时这些问题伴随着学生进入高校,如果对于这方面的问题模棱两可,影响他们对高等数学的学习,如高数的基础问题：     

论高数解题中总结归纳法的应用

无论是过去还是当代,数学依旧在人类生存发展过程中发挥着十分重要的作用,而且在数学发展过程中,高数是促进数学发展的关键点,人类通过高数为生活带来便利.为此,提出更有效的高数解题方法能促进社会的发展.然而,经调查发现,学生对学习高数的热情并不高,原因在于高等数学知识十分枯燥无味.为此,急需通过一些有效的解题教学方法来提高学生的学习热情,从而加快高数的成长.本文通过介绍高数解题的实情、解题教学的基本含义以及解题教学的要求,从而提出高数解题所存在的一些问题.同时,本文也介绍了总结归纳法的特点,并针对总结归纳法在高数解题中的应用进行了一定程度的探究.     

经济类专业高等数学教学现状及其对策

目前,在高等数学教和学过程中存在这样那样的问题在学习方面,部分经济类专业学生在高数学习中存在错误的认识和行为;在教学方面,教学时数少,教学进度过快,学生不易吸收,师资力量不足,教师穷于应付教学,在教学的理论和方法上缺乏系统的学习等.本人根据对经济学的了解,结合多年的高数教学实践,针对性地提出了一些对策上好"第一课",增加基础差的学生学好高数的信心,培养学生的动手能力,重视学习迁移,打破思维定势,及时与班主任沟通,加强师资队伍建设和教师的师德修养等.     

指导学生编印《高数学习导报》的尝试

指导学生编印《高数学习导报》的尝试查金茂（武汉交通科技大学）在“高等数学”课程教学中，如何帮助学生提高学习兴趣和学习质量？这是高校数学教师所关注的问题。１９９４年，笔者组织和指导我校船海系９３级三个班学生自编《高数学习导报》，在这方面做了一些尝试。现...     

智慧校园下学生“自助式”高数学习平台的应用策略研究

高等数学对学生来说一直是一个难点,因此必须在现代教育发展中,对现有的教学形式进行全面性改革,从而实现对高等数学教学的进一步拓展,实现让学生自助式学习的目标。教育理念的推陈出新,教育方式的多种多样,给高等数学学习带来了很大的冲击。在多年高等数学的教育发展中,我们取得了很好的成绩,但是这些成绩对于学生和教育事业来说还是远远不够的,所以在今后的发展过程中还要不断汲取经验教训,从而将自助式的高数学习平台更好的推广下去。     

浅谈高数教学微课堂互动平台的建设和发展前景

微课堂是当今较为流行的教学模式,"微"是它的主要特点,它的时间与一般课程相比较短,只有20-30分钟,但是教学内容较为集中,学生通过微课学习能够了解这一部分知识。高等数学对于我国众多工科学生而言是十分重要的科目,只有学习好这一科目,自身的能力才会获得提升,拥有更高的发展空间。高数教学对于我国工科教师而言,是教学的重点、难点,每一位教学都需要在高数教学上耗费大量的时间与精力,微课堂的出现让高数教师看到了一丝转机。微课堂互动平台的建设是微课堂发挥作用的关键,高数教师需要重视这一点,本文对高数教学微课堂互动平台的建设与发展进行了探究。     

高职数学课堂存在的问题及解决策略探析

数学是高职教育教学体系中必不可少的一门学科,高职数学教学内容主要以高数与微积分学习内容为主,它在锻炼学生的思维与能力等方面都发挥着不可替代的作用。然而,从现今的高职数学教学徕堂来看,仍然存在很多问题。由于高等数学本身就是一门较为枯燥、抽象的学科,学生在学习过程中需要一些思维逻辑与主观意志等方面的挑战与磨炼,这无疑为学生学习带来了相对艰巨的任务,导致了高职学生数学学习成绩不理想,高职数学教学方法有待调整与更新。教师要针对高职数学教学展开讨论,分析高职数学教学课堂中存在的问题以及对应的解决策略。     

浅谈如何提高高数教学的有效性

高等数学是一门重要的基础课程,但目前许多学生没有意识到其重要性,学习效果不是很理想。针对这些问题,本文从以下两方面谈论了如何提高高数教学的有效性:上好第一堂高数课,调动学生学习高数的积极性;改进教学方法,提高高数课堂效率。     

高职院校学生学习高等数学的障碍分析及教学对策探讨

高职院校的学生本身就存在数学基础薄弱、数学思维发展缓慢的缺点,因此,他们在高等数学学习中会遇到更多的障碍和困难,加之很多高职院校教学理念落后,教师不懂得与时俱进,创新教学方法,导致了高职院校的高数课堂一直死气沉沉.本文从高职院校学生学习高等数学的障碍进行分析,探讨了解决障碍和困难的方法、对策.     

浅谈如何提高高等数学学习兴趣

在高等数学的教学过程中,同学们普遍认为高数是大学所有课程中最难学而且是很重要的基础课,如何克服学生的畏难厌学情绪,使学生对其产生浓厚兴趣是高数教师必须面对的问题.笔者就自己的教学实践,就如何提高学生学习高等数学的兴趣进行分析,提出了几点建议,为高等数学的教学提供一个借鉴.     

谈高等数学概念的教学

高等数学的教学质量与高等教育中人才的培养息息相关,应当引起足够的重视。高等数学教学中,高等数学概念教学是一个重要的环节,此教学环节是一个创造性过程,对培养学生的发现能力和创造精神有着很重要的作用。本文对如何更好地完成高数概念的教学这一问题进行了探讨。     

高等数学教学模式探究

作为高等教育的重要课程之一,高等数学是高等教育的基础课程,其重要性显而易见.高等数学的价值,是能够为学生未来的数学学习打下基石,引导学生开拓思维,在生活中利用高等数学知识解决生活的一些问题.重视高等数学教学的价值,采取多种手段进行对学生的教育,注重教学质量的提高,在新课程改革下,采取以人为本的教学理念,激发学生的高等数学学习兴趣,才能够取得较好的教学效果.     

基于实践能力培养的高校物理教学改革

物理是高校工科专业的重点科目,是一门综合性较强的理科学科,与高等数学及其他专业必修课的学习密不可分,在培养高校学生独立思考能力、逻辑思维能力等方面发挥重要作用。当今社会对人才的要求越来越高,越来越重视人才的实践能力,因此,高校要更重视物理教学中对学生实践能力的培养,以培养学生自主学习能力、物理实验操作能力及日常生活与理论知识相联系等能力为目标进行基于实践能力培养的高校物理教学改革。     

浅析三本院校中不定积分教育教学方法

高等数学作为理科相关专业的基础学科,其重要性已十分明显。但是,在教育教学过程中所出现的问题较多,值得我们重视。特别是对于数学基础普遍较为薄弱的三本院校中的学生而言,其学习难度较大。为了更好的、更有针对性的做好该部分学生的高等数学的教育教学工作,我针对高等数学的教育教学特点,在不定积分方面做了对应的调整。     

概念教学在高等数学教学中的策略分析

《高等数学》是智力开发的重要途径,是学习应用科学技术的先决条件。大学生通过学习数学的过程,接受数学训练,学习和掌握它的思维方式、思想方法,学会“数学地理解问题”,欣赏数学的美,这些将在大学生以后的事业中起重要作用。然而长期以来,高数高度的抽象性和严谨性,抑制了学生生动活泼的数学思维,导致其学习积极性不高。鉴于此,本文对高数教学中的概念教学进行了探讨。     

基于与专业有效衔接的《高等数学》课程教学改革研究

《高等数学》是一门十分重要的公共基础课程,对后续专业课程的学习产生重要影响。然而,根据调查发现,《高等数学》与各个专业衔接情况不容乐观。因此,必须对现有的《高等数学》课程进行改革,认识到《高等数学》在各专业课程体系中的价值,创新教学方式方法,编订与专业相衔接的教学指导性资料,提升数学教师的专业素养,为地方本科高校应用型人才培养奠定坚实基础。