学生参与高校图书馆管理初探——以南京大学金陵学院图书馆为例

文章阐述了学生参与高校图书馆工作的必要性和可行性,并通过对南京大学金陵学院图书馆学生参与管理模式的分析,提出了做好组织和管理参与图书馆管理学生的工作建议。     

以人为本、服务创新新举措——以湖北科技学院图书馆为例

文章分析了高校图书馆开展读者阅读活动的优势,剖析了当前高校开展阅读活动的优势及问题,并以湖北科技学院图书馆为例,提出了高校图书馆开展读者阅读活动应该采取的有效措施。     

基于大学英语课堂出勤状况的思考——以南京大学金陵学院为例

第二语言教学研究对象的学习者主体参与课堂教学活动是大学英语课程教学研究的重点。其中学生的出勤状况是提高大学英语教学质量,加强人才培养的基本要素。严格的管理和积极的思想教育引导是克服客观环境因素影响的有效手段;教师在学生自身的学习兴趣、学习动机和认知规律方面的作为是解决出勤问题的根本。     

全面学分制下阿拉伯语专业教学管理创新的若干尝试——以南京大学金陵学院为例

全面学分制的改革和实施,对阿拉伯语专业人才培养提出了新的要求和考验。本文结合南京大学金陵学院阿拉伯语系教改实践,通过新生导学课、班导师制、学生实训基地建设等一系列新举措的尝试。对阿拉伯语教学管理创新提供新的构思。     

依托高校体育类社团开展“三走”活动的问题分析——以南京大学金陵学院为例

高校体育类社团是学生根据自身喜爱的体育运动项目,自发组成的群众性学生组织,是目前高校开展"三走"活动的主要载体。依托高校体育类社团开展"三走"活动具有人员、组织等方面的优势,但在具体的活动开展中存在着形式单一、经费不足、质量不高、缺乏长效机制等问题,针对这些问题提出改进策略,将促进体育类社团更好地组织"三走"活动,真正实现"三走"目标。     

指导教师在外语类大学生创新训练项目中的作用——以南京大学金陵学院阿拉伯语专业为例

指导教师应该鼓励外语专业类大学生大胆尝试、勇于创新,走出校园、进入社会,将书本上的外语变成嘴边的外语,将理论上的跨文化交流变成实践中的思想碰撞,认识周边的外国朋友,构建自己的未来职场模型。归纳经验,外语类大学生创新训练项目指导教师的作用可以总结为:一个核心、两个基点、三个引导、四个重视。     

文化视野下图书馆阅读推广与服务创新——以湖北工业职业技术学院为例

阐述了文化视野下图书馆的价值与活力,探讨文化视野下图书馆的阅读推广,提出了以阅读推广为主线的服务创新的思路,结合世界读书日开展阅读推广、举办经典文献阅读讲座、资源利用培训、馆员与学生馆员相结合的阅读推广机制、完善网络资源报道与服务体系,以及增设阅读指导课等。     

地方高校图书馆社会化服务方式创新——以宜宾学院图书馆为例

以宜宾学院图书馆为例,探讨了地方高校图书馆从社会吸纳读者、宣传地方特色文化、开办休闲阅览室、建立地方文献陈列室等创新服务的方式,并总结了在开放过程中应注意的安全、流通和收费等问题．     

高校团组织生活开展情况调查及改进措施——以南京大学金陵学院为例

在新的历史时期,如何通过基层团组织引领青年、凝聚青年,增添第二课堂活力,是各级团组织和广大团员干部面临的一项重要课题。以南京大学金陵学院为例,通过对团干部和团员的调研以及对2017年全校团组织生活开展情况进行探讨,发现高校团组织生活效果不佳的诱因为团员身份意识淡薄、不主动参加团组织活动等,因此,学院团委应加强《团员章程》学习力度,严格要求团员,切实发挥出青年标杆作用。     

高校图书馆服务模式的创新策略研究——以惠州学院图书馆为例

服务,是贯穿图书馆发展的主线,是图书馆的核心价值观。随着社会的信息化程度越来越高,人们的信息需求更加个性化和专业化,对信息服务机构将有着更高的要求。在这种情况下,高校图书馆应该通过服务模式的创新来丰富和提升服务内涵,扩大社会功能,增强竞争力。     

试析少儿图书馆的“以人为本”服务理念——以福建省少年儿童图书馆为例

“以人为本”作为科学发展观的核心,也是很多行业服务理念的出发点和落脚点.从少儿图书馆“以人为本”服务理念的必要性,“以人为本”服务理念在少年儿童图书馆中的具体体现,以及少年儿童图书馆“以人为本”服务理念的反思几个方面,来阐释少儿图书馆的“以人为本”的服务理念.     

依托“宝马学院”打造优质双师队伍——以南京金陵高等职业技术学校为例

职业教育的专业教师既要有教学理论又要有高超技能,但在现实中要达到这样的要求面临诸多困难。学校教师虽具备较高的实践教学水平,但缺乏解决实际工作难题的能力;而企业师傅虽然经验丰富,但缺少扎实的教学功底。南京金陵高等职业技术学校具有多年的校企合作经验,吸取国际先进的教育理念,校企共建现代产业学院,共商师资培养标准,打造校企互聘共用的师资队伍。     

少儿图书馆以人为本的服务拓展与创新--以上海少年儿童图书馆为例

随着社会的不断发展及新媒体的冲击,少儿图书馆迎来了新的发展契机。本文从不同角度阐述少儿图书馆在“以人为本”的前提下,如何进行服务拓展与创新,并提出相应举措。     

网络环境下的民办高校图书馆读者服务创新——以南宁学院图书馆为例

随着网络信息技术的不断发展,图书馆的网络环境得到了较大改善。民办高校图书馆读者服务创新工作要以网络环境为背景,以网络技术为支撑,进一步更新图书馆读者服务观念,做好读者服务工作的创新,为学校教学、科研等活动提供有力的、系统的信息资源保障。     

“以人为本”充分发挥高校各级领导核心作用之管见——以南京大学为例

南京大学可持续发展与创世界一流，均要靠人这一最活跃的因素去辛勤耕耘与创造。因为人是生产力的第一要素，遵循“以人为本”的指导思想，必须尊重各种人的地位与作用、劳动与智慧、创新与开拓、贡献与回报，在公正、客观与合理的前提下。调动一切可以调动的积极性，形成综合优势，参与世界竞争。南京大学作为我国创世界一流的重点高校，既要有严密的组织纪律，又要有施展才能的宽松环境，围绕一个目标，大家齐心协力，在不同的工作岗位上发挥自己的最大作用。     

“后示范时期”高职图书馆服务创新与成效评价研究——以宁波职业技术学院图书馆为例

在对北仑区进行文献资源需求调查分析的基础上,宁波职业技术学院图书馆在"后示范时期"开展了为地方社会服务的创新实践,本文对服务创新的实施效益进行了调查和评价研究,提出了图书馆服务创新工作存在的问题及改进对策。     

混合书库管理与服务工作的完善与创新——以梧州学院图书馆为例

论述混合书库的特点及其优势,指出目前混合书库中的外文书、工具书和光盘文献在管理与服务工作中存在的不足,为充分发挥混合书库应有的效能,提高读者对库存文献的了解和利用,进一步完善与创新混合书库的管理与服务工作,提出相应的对策。     

创新“读者服务模式”的研究与实践——以闽江学院图书馆为例

"理念创新"、"管理创新"、"文献资源创新"、"科研创新"、"服务创新"是架构闽江学院图书馆"读者服务模式"创新(即"IMLAS模式")的五大模块,即五项创新点.它们紧密相连、一脉相承,既依次产生向前推动力,又相互产生反推力,共同形成一个内在逻辑关联性强的良性循环体系,从而推动该馆作为我国21世纪新建本科高校图书馆一员的整体工作的可持续发展.     

“以人为本”，充分发挥高校各级领导核心作用之管见——以南京大学为例

南京大学可持续发展与创世界一流，均要靠人这一最活跃的因素去辛勤耕耘与创造。因为人是生产力的第一要素，遵循“以人为本”的指导思想，，必须尊重各种人的地位与作用、劳动与智慧、创新与开拓、贡献与回报，在公正、客观与合理的前提下，调动一切可以调动的积极性，形成综合优势，参与世界竞争。南京大学作为我国创世界一流的重点高校，既要有严密的组织纪律，又要有施展才能的宽松环境，围绕一个目标，大家齐心协力，在不同的工作岗位上发挥自己的最大作用。     

以评估为契机深化图书馆读者服务——以北京化工大学北方学院图书馆为例

图书馆的一切工作是围绕读者展开的,本文阐述了以评估为契机从诸多方面深化读者服务.