基于场景的构件软件测试

在现有的基于场景的软件测试技术研究基础上,分析了场景之间的执行关系,设计和实现了一个基于场景的构件软件测试框架。这个测试框架主要分三个部分:建模工具、解析器和模拟器。系统的主要活动包括软件建模、场景合成、真实场景选取以及测试实施,给软件系统的质量保障和可靠性方面带来便利。     

一花一世界,一图一课堂——以《间隔排列》例谈小学数学情境图创造性地使用

新课标教材知识的呈现形式更多样化,相比老教材,增加了大量生动活泼的情境图,为我们提供了丰富的信息资源、活动方式和数学思想.想要让这些场景素材发挥优势,我们就要更有创意地处理和使用情境图,让其现实化、活动化,更具生命力.本文从一具体的课例入手,探究了情境图的设计和加工.     

浅谈小学一年级数学主题图的利用

小学数学新教材对数学学习知识的呈现与旧教材有一个明显的不同,那就是很多知识都采用主题图的形式呈现.所谓数学主题图是指集中体现数学学习知识的图形、图表、图画等.主题图是人教版小数教材的一大特色,形式多样又富有童趣,其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式来呈现学习素材,提供给学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望;体现数学方法的开     

谈数学教学中怎样发挥主题图的功效

在现行人教版数学教材中,主题图是一大特色,教材通过现实的活动场景、生活场景等各种形式呈现出学习素材。但是在教学过程中,怎样才能发挥主题图的功效是探究的重要课题。阐述了主题图功能价值,分析发挥主题图功效措施,以期给相关研究人士一些启示与借鉴。     

场景挂图的构成及画法(一)

幼儿园教学通常都要运用直观教具辅助讲述,如实物、玩具、挂图等。其中又以挂图最为常用。教学中的挂图一般有两种,一是按故事情节发展顺序以组画形式出现2—4张挂图,教学时可看图讲述。二是根据故事情节发展的特定环境画一幅典型的场景挂图,故事中的角色形象画在另外纸上剪下,教学时按讲述顺序逐一出示角色形象,用贴绒法或插入法放在场景挂图上。场景挂图在教学中有很大的灵活性,一图多用,如语言、计算、音乐教学和游戏活动时都能用。这里简单介绍一些场景挂图设计的一般常识。一、设计的一般要求场景挂图的设计,要符合儿童认识事物的特点,造型可夸张,具有装饰性、童趣性,色彩要鲜明协调。     

基于LSTM深度神经网络的智能网联汽车轨迹预测

基于LSTM深度神经网络,通过实测数据分析验证了所提方法的鲁棒性和稳定性.具体选取了车辆减速测试、振荡测试、高速测试和低速测试四种实测场景,结果均显示本文所采用的轨迹预测方法可在多种复杂场景下满足工程预测的精度需求.研究结果可对智能网联汽车的车辆控制、轨迹优化以及交通管控提供理论指导.     

《操场上》教学设计

教材分析 <操场上>以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,词语中的动词带足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的场景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.     

有效运用情景图要讲求“三个变化”

情景图是指能反映数学课中所要解决的数学问题、所要学习的知识内容、带着浓浓的生活情境的图画.它往往是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物有情节,色彩鲜艳,主题鲜明,深受学生们喜爱.数学问题以情景图的形式呈现出来,使数学课堂生活化和形象化,让学生把生活中的一个个场景搬到课堂上来,学生的学习融入到一个个活生生的社会场景中,使学生感受到数学的亲切,从而积极主动地参与数学学习.主题蕴含的教学理念,并不仅仅在于情景图的表现形式,更在于主题情境的呈现与处理过程.怎样呈现情景图,以何种方式呈现,关系到情景图的有效运用.     

基于Converse 3D的房屋管理系统设计与实现

为了提高校园管理,采用CAD软件绘制了房屋的平面信息图,使用3D Max软件对现实的建筑建立虚拟模型,并将仿真的建筑模型导入到Converse 3D场景编辑器中进行虚拟现实的构建.最后将该房屋管理系统应用于某校的校园管理中,经过测试,该显示方法更加直观、清晰、有助于校园展示和管理.     

基于VRML的大规模虚拟场景的实时调度及载入方法

针对VRML三维虚拟场景数据量大,复杂度高的特性以及大规模场景实时网络传输、载入时面临速度慢的问题,通过对3D MAX等支持软件的灵活运用和VRML工作原理的分析,提出了基于VRML的大规模虚拟场景的实时调度及栽八方法,实现了虚拟校园三维场景的精简建模和设计,提高了三维虚拟场景的生成、传输速度,便于大量三维场景数据的戢入.     

浅谈如何组织高中英语课堂的口语交际活动

国外有些语言教学专家根据课堂教学的特点以及交际活动的需要．把课堂交际活动分成三种类型：问答法（questions and answers）：讨论与决策法（discussions and decisions）和故事和场景法（sLories and scenes）。“问答法”是通过提出问题和回答问题进行的课堂交际活动．但它不仅局限于教师提问．学生回答．而应该是社会交际活动在课堂上的再现．包括人们在获取信息时的大部分活动。     

基于LoadRunner的负载测试研究

LoadRunner是信息系统负载测试分析的首选工具软件之一。文章介绍了Load-Runner的组件构成、负载测试工作原理和测试环境配置,并对测试脚本录制编辑、测试场景设计、虚拟IP 地址设置、场景运行监控、测试结果分析等负载测试关键技术进行了深入探讨。     

一次失败的教材再加工

教材呈现的主题图是田野中小动物活动的场景，我试图让学生在具体的情境中提出数学问题，然后再根据所提问题列出连加算式。因为缺少教学挂图，我只能对身边的资源进行挖掘，让学生通过“数手指”列出连加算式。     

虚拟现实场景的漫游技术及其应用

虚拟现实场景的漫游技术有真实建筑场景的虚拟漫游和虚拟建筑场景的虚拟漫游.其设计与实现方法有基于多边形的直接绘制法、场景模型导入法和基于图像的绘制方法.虚拟现实可应用于在城市规划、娱乐、艺术、教育等方面,也可以应用于工业仿真制作和工业仿真实验室、城市三维仿真漫游、建筑漫游、古建筑三维复原、院校虚拟现实实验室中.     

《奇异的病毒》教学案例及评析

教材分析 《奇异的病毒》是《科学》六年级上册中的一课。本课包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。活动准备以“抗击‘非典’的场景图”为背景,提出了两个活动准备指向：1．调查了解由病毒感染引起的疾病及预防措施;     

浅谈小学语文横向分层教学

一、教学设计（一）创设情境，引入分数1．根据生活情境，提出数学问题。师（出示学生在公园过生日的场景图）：他们在干什么？看到这样的场景图，你能想到什么数学问题？     

勿让学生提问浮于表面

<正>在数学课堂中,让学生发现问题、提出问题正逐渐成为教学常态。很多教师逐渐有了这样的意识,但在实际开展中依旧存在形式化、浅表化等现象。前些天,在学校教研活动中听了一节四年级的“租船问题”,让我对这一现象感受颇深。先还原一下当时的课堂场景。课件呈现教材情境图（图1）,提问：从图中你获得了哪些数学信息？学生表述图中信息,如乘船总人数、租大小船的价格、可乘人数等。     

例谈小学数学主题图的有效使用

主题图是人教版数学教材一大亮点.然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,“主题图”使用误区颇多,主要存在“忽视主题图”、“对主题图解读错误”、“仅图无文”、“游离认知”、“从抽象到抽象”、“脱离学生生活”等问题在一定程度上影响了课程目标的有效达成.因此,在实际教学中,应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际,对主题图采用“分步呈现、模拟场景、全局把握、多次呈现、联系实际”等策略进行有效地处理,从而使“主题图”真正成为学生学习知识,提高学习能力的有效载体.     

基于多窗口分析的语音检测方法

针对低信噪比条件下的语音信号检测性能差的问题,提出了一种基于多窗口时频图的语音活动检测方法.首先,基于多窗口的时频分析计算得到语音信号的时频图,根据语音信号与背景噪声的特征差构造语音测试统计特征.其次,采用动态的双门限处理进行初步检测,在此基础上通过K均值聚类得到全局的双门限值.最后,根据序贯判决的思想进行检测得到该方...     

你隐藏自己有多深?

主题统觉测验(简称 TAT Thematic Apperception Test)属于投射法个人测验,是美国心理学家亨利·默瑞于1935年发明的.TAT通过素描图像激发测试者投射出内心的幻想和精神活动,无意中成为呈现测试者内心和自我的X光片.下面这个测试就是利用TAT的原理进行的内心X光测试,请凭第一感觉回答问题.