坚持立德树人 实现活动育人

立德树人作为我国教育的根本任务和目标,是对我国国民教育需要"培养什么人"的本质规定,是国家与社会的需要。开展德育活动是学校立德树人教育工作的重要途径,通过活动体验,能够培养学生的集体主义精神、道德认知和道德情感,促进学生自我育德、自主成长。特殊教育学校要根据本校学生的学习与认知规律,精心组织开展丰富多彩的德育教育活动,深挖活动中的德育资源和活动背后的教育意义,以积极向上、鲜明正确的导向激励学生参与活动.     

坚持立德树人，提高育人质量

时光荏苒,岁律更新。我们走过了充满挑战的2013年,迎来了充满改革和希望的2014年。值此辞旧迎新之际．我谨代表市委教育工委向各级领导、各界人士对重庆教育工作的关心和支持致以最衷心的感谢!     

立德树人 文化育人

十八大报告中,胡锦涛总书记指出:要把立德树人作为教育的根本任务。真正优秀的学生,不仅拥有良好的成绩,更要拥有美好的品德和修养。作为教育的重要组成部分,德育绝不是简单的"说教",它应当是润物无声的滋养,是一种灵动的形态,让学生通过丰富多彩的、贴近生活的实践体验来"立德"。活动润染,内化心灵"我们共同成长"、"民族团结教育月"、"爱国主义教育月"、"青年志愿者""模拟联     

立德树人 育人有方

正"立德树人"是每一个教育工作者的职责和愿望,而德育教育又在教育工作中处于关键地位。然而德育教育并非一项简单的工作,它不仅需要耐心,更需要技巧。一、转变角色,以情动心要真正走入学生内心,教师必须放下师道尊严的架子,做学生心灵世界的朋友,让学生觉得我们是可以信赖和可以亲近的。我班学生郭晓蓉,父亲沾染赌博恶习与母亲离婚。法院判决她跟随     

坚持立德树人加强养成教育

小学是培养学生形成正确价值观和人生观的关键时期,作为教师,要围绕立德树人的根本任务,深化养成教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.     

高校英语教育立德树人路径研究

进入中国特色社会主义新时代以来,党和国家对学校教育的要求与以往相比,有了明显的调整,教学重点更加强调道德素质的培养与提升。这种变化也给相应的教学主体提供了新的思路,即积极融入到素质教育发展新时代的浪潮中。而英语教学作为培养学生英语语言文字运用能力和实践能力的重要基础,在这种情况下也应当受到高度的重视和关注,研究以高校英语教学为出发点,重点、对立德树人在高校英语教学中的实施路径进行探究,并提出相应意见和参考。     

立德树人视域下高校管理育人的实践路径

立德树人的深入实施,为高校管理育人拓展范围、提升地位、拔高层次提供了科学内涵与实践指导。高校应当在准确理解立德树人内涵的前提下,从全新的角度深入思考管理育人工作,从积极创新育人价值体系、构建管理育人文化氛围、全面提升育人主体素养、优化管理制度育人作用、借助先进技术提升育人质量等方面多维并举、多措并行,进而推动高校管理育人工作取得新的成效。     

坚持立德树人的基本导向

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署,特别是围绕党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。全省教育系统要全面学习、     

课程育人:立德树人的根本途径

新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来,德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同。课程育人,活动育人。为了实现课程育人,我们进行了新课程改革;为了实现活动育人,我们优化课程体系,强化德育课、实践活动课等课程形式——我们试图通过课程、通过活动完成立德树人这个教育的根本任务——这些理念成为近年来新乡市第一中学的办学思想。一、课程育人思想的重要意义     

立德树人视角下高职院校协同育人路径探索

协同育人是落实立德树人根本任务的必然要求,通过育人主体、育人区域、育人环节、育人机制等关键要素的协同,将育人工作融于学生成长发展全过程、全方位.通过以理念协同推进育人主体协同,以功能协同推进育人区域协同,以一体化方案推进育人环节协同,以机制协同形成最大合力,使协同育人路径成为高职院校落实立德树人根本任务的行动路线和有力抓手.     

坚持立德树人 建设优良校风

立德树人,就是要把德育工作摆到学校一切工作的首要位置,建设优良的校风、教风和学风,全面实施素质教育,培养全面发展的合格人才。立德树人,追本溯源,必须从校长、行政、教师、家长、学生的立德抓起。     

坚持立德树人 提升学校品质

社会需要一大批创新拔尖人才,然而,也需要数以亿计的高素质劳动者。初中教育是为学生持久发展奠定基础,初中三年可以影响孩子的一生。作为义务教育的学校,不仅仅要培养精英和高端人才,更重要的是要让不同层次的学生接受教育,培养好的行为习惯、优秀的道德品质和健全的人格。     

坚持立德树人 奠基美丽中国

党的十八大报告确立科学发展观为党的指导思想,把生态文明建设提升至与经济、政治、文化、社会建设并列,并放在突出地位,融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程,科学完善了中国特色社会主义事业"五位一体"总布局的顶层设计,为国人勾勒出一幅振奋人心的宏图愿景:"努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。"生态文明建设与美丽中国愿景的提出,是党批判性反思中国特色社会主义建设过程中片面追求经     

坚持立德树人 建设优良学风

南京师范大学秉承“正德厚生、笃学敏行”百年校训,紧密围绕立德树人这个根本任务,通过“一个理念引领、两个品牌先行、三类教育贯穿、四类文化营造”,大力推动优良学风建设,助推立德树人不断取得新实效。     

坚持立德树人 创新高校德育

2012年11月8日,党的十八大在北京胜利召开。大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以中国特色社会主义理论体系为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。大会鲜明地提出,坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。大会报告高度概括了中国特色社会主义道路、理论体系和制度,既为全面建成小康社会,也为中华民族的伟大复兴,提供了政治宣言和行动纲领。大会报告指出,教育是民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,努力办好人民满意的教育,从而为国家教育事业的发展指明了前进方向。为贯彻落实党的十八大精神,我们组织了本次"学习党的十八大专题笔谈",校内专家、学者积极参与,结合社会现实和工作实际分别撰写了《坚持立德树人,创新高校德育》、《加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度》、《强化法规制度意识,提高反腐倡廉建设科学化水平》、《坚持中国特色社会主义制度,完善中国特色社会主义法律体系》等文章,特刊发如下,以飨读者。     

坚持立德树人促进内涵发展

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年,也是我们全面实施教育改革发展“十二五”规划承前启后的关键之年,认真学习贯彻党的十八大精神,坚持“立德树入”的根本任务,促进教育内涵发展是上海教育系统当前和今后一个时期首要的政治任务。     

坚持立德树人 实施全人教育

正党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》提出:深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。坚持立德树人就是要坚持十八大报告提出的把立德树人作为教育的根本任务这一原则。培养什么人,怎样培养人是教育的根本问     

坚持立德树人 追寻高尚师德

党的十八大提出了“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的希望和要求,并提出“把立德树人作为教育的根本任务”,充分体现了国家对教育事业的高度重视,对新时期的德育工作和师德师风建设有重要作用和重大意义。重视并加强德育工作．实现立德树人目标,必须要加强教师队伍建设．首要的是教育和引导教师树立高尚师德。教师师德水平的高低．直接关系到学生能否健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。     

立德树人的优课路径

为将教育的根本任务落实、落细、落小,本文聚焦优课路径,以南通田家炳中学黄俊飞“跨越代沟”教学设计为例,谈谈对立德树人课堂的几点认识。     

高校立德树人的路径探析

党的十八大提出:"把立德树人作为教育的根本任务。"高校是培养德智体美全面发展的高素质人才的主阵地,应通过加强高校的德育队伍建设、德育课程建设、管理服务建设、校园文化建设、体制机制建设等来构建立德树人的系统工程。