让应用写作变成学生爱学的课程

应用文写作课程对许多教师和学生来说是一门不太受欢迎的课程,要改变这种现状,从教师的角度来说,最关键的是明确课程教学的目的、学生学习的重点和难点,使学生觉得学有所用,能真正切切地服务于学习和工作,从而提高学习的自觉性和主动性,培养学习兴趣,使课程变成教师爱教、学生爱学的课程。     

浅谈机械制图教学策略

机械制图是一门重要的基础课程,对于刚入职业学校的学生来说是一门全新的课程,学生学习起来还是感觉比较困难的。机械制图课程和机械类的很多专业都有着密切的联系,如果学不好该课程很可能影响学生以后专业课程的学习,进而影响到学生的就业,所以中职教师在教授这门课程时一定要掌握良好的方法和策略。     

“机械制图”课程教学的几点体会

＂机械制图＂课程的学习,对于机电类专业职校学生来说至关重要,本文通过对教师教学和学生学习的研究与实践,谈了教学中的一些体会。     

信息技术与课程整合——谈教师门户在3D MAX教学中的应用

＂信息技术与课程整合＂是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具、学生的认知工具,重要的教材形态和主要的教学媒体。本文试图通过充分挖掘教师门户的使用价值,将教师门户与教学活动相结合,使专业培养计划更趋向合理与高效,为学生提供广阔的学习交流平台,锻炼学生自主学习的能力。     

浅论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

多年的教学尝试和教学实践,使我越来越认识到”自主学习”是当前教改的主旋律。“自主学习”能唤起学生的自主意识,真正让学生成为学习的主人,发挥学生的主体作用,是学生在学习中走向成功的一条捷径,是效提高教学质量的最佳途径。身为课改教师,我深深的体会到课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师还是用老观念去教授语文,那无疑是在扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体,成为学习的主人。     

初三化学学习方法初探

学习化学对初三学生来说是新奇而又特殊的认知过程。通过教师细致指导,使学生掌握基础知识、基本技能和发展智力,为以后的学习打好基础。     

开放教育中网络课程设计与实现

在开放教育教学中,网上教学是其最大的特点,往往学生都是通过网上自主学习来完成课程的学习。网上教学包括网上教学资源建设和网上教学活动,教师可以在网络学习平台发布和管理课程资源,开展积极的学习支持与服务。但是单独的依靠实时网上教学活动,使学生和教师在网上短暂的沟流,为学生解答疑问,这是远远满足不了学生的学习需求的,所以建设适应开放教育的网络课程,丰富的网上教学资源,把多种资源整合在一起,使学生能够多种媒体、全方位的自主学习,提高学生的学习热情,充分利用网络技术来传播知识,这才是开放教育的本质。     

浅析妇产科护理学的说课

说课是一种很好的促进教师专业发展的活动,可以促进教师对教材的研究、丰富教师的学科知识;促进教师对学生的研究、提高教师的职业技能;促进教师对理论知识的学习、加速教师的角色转化;妇产科护理学对于医学院校的学生来说,也是非常重要的一门课程,在妇产科护理学的教学过程中每一部分的说课能促进教师的自我反思、实现教师的自我完善;促进教师之间的相互协作,使教师群体共同发展、共同提高,大大地促进了教学改革.     

技工院校学生英语课程自主学习能力的培养

英语课对于技工院校学生来说是一门应用型的课程．有别于高中或高等教育阶段的英语教育,注重于实用,操作的需要,较为单调枯燥,且学生基础较差,然而是由教师出来的,如何消除学生的思想障碍、激发学生学习的欲望、培养学习英语的自信心,这就需要教师根据学生特点去培养学习兴趣,采用变异教学方法、搞活教学,为学生创造良好的学习氛围及学习环境,更要强化练习、搞好归纳、加强巩固、查漏补缺、洞察学生、做学生的良师益友。     

浅谈信息技术教师的教学引导艺术

作为一门新兴学科,信息技术在教学过程中占据越来越重的比例,激发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲望,才能提高教学效果。信息技术课程不同于其他课程,比起以学生为主导地位的课堂,信息技术更需要教师的引导,这样才能使学生具备明确的学习方向,达到预期的教学效果。教师在课堂中如何巧妙引导,是学生对课程产生产生兴趣、培养学习的主动性与积极性的关键。语言是传达信息的载体,教师充分运用语言技巧,就可以收到事半功倍的效果。     

转换角色让学生成为课堂的主人

新课程的理念要求教师更新观念,更新知识,提高素质,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。对于理论性较强的学科来说,学生不易理解、不感兴趣。因此,使课堂教学"活"起来,让学生成为课堂的"真正主人"是有效实施教学的前提和基础。     

高职应用文写作教学的思考

应用文写作是一门工具性课程,但往往被学生所忽视,他们对应用文写作不感兴趣。那么如何去激发和培养学生的学习兴趣以改善和提高应用文写作教学效果,是值得我们教师思考和研究的一个问题。本文从调动学生学习的积极性、使学生体验成功的快乐等方面探讨了怎样使学生愿学、乐学、好学应用文写作这门课程。     

新课程改革下的物理教学反思

<正>对很多学生来说,物理是让他们最头疼的一门课程。他们从刚开始接触物理时,就感觉"不入门",总是跟不上教师的教学进度,导致他们最终对物理学习失去了信心。其实,物理并不像我们想象得那么深奥、难懂。物理课程的教学改革正是为了发挥学生自主学习的积极性,教师只需做个"领路人"。因此,在教学中,教师应该更多地反思把学生"领入门"的方法,不断地提高     

热工测量及仪表课程教学方法改革情况小议

传统的课程教学方法和教学模式是以行为主义的S(剌激)—R(反应)理论为指导的教学,教师是教学过程的主体,学生整个学习过程基本上是被动接受。而以建构主义学习理论为指导的教学模式与教学方法,以学生为中心,由教师起组织者、指导者、帮助者、和促进者的作用,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过实践,以建构主义学习理论为指导的热工测量及仪表课程教学模式与教学方法,深受学生欢迎。     

素质教育背景下培养学生自主学习兴趣再研究

"兴趣是最好的老师",中学阶段(含中职)的学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果能从课程教学中激发和培养学生自主学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化为乐趣,进而转化成志趣,这样就能保持学生对课程学习经久不衰的求知欲。     

浅谈主体意识培养模式下的体育教学

实施《体育与健康课程》标准,要求教师掌握新的教学观念,改变过去以教师为中心,以教材为中心的倾向,突出以学生为本,真正确立学生在课程教学中的主体地位,最大限度的调动学生的自觉性、积极性和创造性,使学生成为学习的主人。每个同学从情感上、行动上主动参与教学活动,是学生完成学习任务的倾向性表现行为。在整个教学过程中,教师必须转变传统的教学观念,开发培养学生的主体意识,把学习的主动权真正的交给学生。     

“基础会计”教学琐谈

“会计基础”课程是职中学生学习财会的基础课程,如果教师在教学中仍采用传统的教学模式——以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,会使不少学生把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避,甚至和老师对立,学生在学习过程中主动参与会越来越差,学生学完了相关课程后,在解决实际问题时仍无从着手。那么,怎样才能改变这些问题呢？下面谈谈几年来我对“基础会计”教学的点滴体会。     

提高化学课堂教学效率的策略

课堂教学是师生间的双向交流,以教师为主导,以学生为主体。从学的角度来说,课堂教学是指学生融人教学活动,能动地、创造性地完成学习任务;从教的角度来说,课堂教学是指在教学活动中解放学生,使他们成为教学的主体。因此,要解放学生、发挥学生的主体作用,充分发掘学生的学习潜能,就必须努力提高课堂教学的效率。     

“职业生涯规划”课程教学与软件技术专业相融合的探讨

面对软件技术日新月异的发展,如何在“职业生涯规划”课程中有效地指导高职软件技术专业学生的学习生活和就业信心,对课程教师来说是一项重要的工作和任务。本文探讨了软件技术专业的人才培养目标和就业岗位、职业发展路线、职业能力、课程设置等方面的内容,为“职业生涯规划”课程与高职软件技术专业能有机融合提供教学依据。     

做好初中语文教学,让学生享受语文的快乐

随着我国九年义务制教育的快速发展,初中语文教学课程也逐渐随着新课改的要求而发展起来,语文课程是初中学习的基础课程,对初中生未来的语文学习是一个打基础的过程,而作为初中语文教师来说,则需要为学生搭建一个温馨、和谐的课堂,需要对学生倾注更多的心血去耕耘,以人为本,对学生的语文学习去精心的引导和关怀,只有这样才能将学生的情感激发出来,打开学生心灵的窗口。本文笔者则根据多年初中语文教学经验,简单分析如何让学生感受到语文学习的快乐,以供参考。