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中职教师是一线教育工作者,在实际教学中,需将企业管理和学校班级工作结合起来,形成有效的管理模式,让学生能够在科学管理的约束下,更快适应社会需要,在社会竞争中有更好的立足。文章对“7S”管理在中职学校班级管理中的应用进行了分析,提出了以“7S”管理提高中职学校班级管理效率,促进学生可持续发展的建议。 相似文献
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龚海伟 《中国科教创新导刊》2010,(31):225-225
培养适应企业发展需求的高素质技能型人才,是高职院校肩负着的重要使命。专业实践教学是培养学生职业技能的重要环节,将"5S"管理模式应用于实践教学中,可以培养学生能够尽快适应企业的管理,尽快融入企业的文化,有效的实现职业素质培养的教学目标。 相似文献
3.
"6S"管理包括整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养六个项目,将"6S"管理理念应用在化工管路拆装实训教学中,有利于规范学生的行为,使之符合企业的要求。 相似文献
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“6S”管理在仪器分析实训教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《化工职业技术教育》2008,(1)
本文简述了"6S"管理的内涵及作用。在我院实训处的组织下,开展了"6S"教学管理活动。通过"6S"管理在仪器分析实训教学中的应用,提升了仪器分析实验实训的教学效果,提高了教师的实训教学管理水平,培养了学生的现代企业管理理念。 相似文献
5.
为了帮助学生营造良好的学习环境,也为了适应当前职业教育改革与社会发展的需求,帮助学生养成良好的行为习惯,把成熟的"9S"企业管理制度,应用于高职院校班级管理,形成能与企业管理衔接的高职班级目标管理制度,本文就此制度的形成、内容与应用进行探讨。 相似文献
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陈红;王雪芳 《开封教育学院学报》2013,(8):143-144
"5S"现场管理主要用于对人、事、物等生产要素的管理,是一种有效的企业管理方法。笔者探索"5S"现场管理在教室的推进方法及其对学生的影响。 相似文献
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《中国职工教育》2014,(12):71-72
我校自2008年底始在实训基地规范化建设中引入7S管理。学校与7S结缘,缘于三方面需求:中职教育与现代企业管理对接需要,以期实现五个对接,即专业与职业岗位、教材与岗位技术标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习对接;学校实训基地规范化建设需要,响应省教育厅号召,"建立现代企业管理模式和标准化管理机制,让学生在学校就能感受到企业严格管理氛围,使实训基地成为中职学校培养人才、服务社会的重要平台";学校育人文化整体推进的需要,以实训基地引入7S管理为契机,延伸渗透到学校各个层面,加强学生"规范"、"养成"意识,渐成习惯,提高职业素养、就业能力和可持续发展能力。本文将对以"行事"改变观念,以"形式"内化实效问题进行分析,以供参考。 相似文献
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针对中职学生学习基础、学习态度、学习能力、学习习惯都相对较差的现状,如何从素质要求上实现从"学校人"到"职业人"的道德教育链接,把中职生培养成受企业欢迎的合格劳动者?我认为,借鉴现代企业4S(即整理、清洁、素养、安全)管理模式,实行企业文化与学校常规管理相结合,开展4S学生自主管理实践活动,是解决问题的有效途径。 相似文献
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褚文静 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):29-29,23
应用"6S"现场管理制度能改变高职院校实训室现场工作环境、可以提升学校形象,还能让高职院校实训室达到管理目的,可以促使学生有了正确职业知识,规范学生日常行为,也能让学生在实训室应用"6S"现场管理中得到综合素质的提高能得到社会的认可。 相似文献
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我校本科教育“订单式”人才培养模式及其效益分析 总被引:5,自引:0,他引:5
在目前高校人才培养与企业人才需求之间的矛盾日益加深的社会背景下,南京中医药大学进行了校企合作办学新模式的探索,通过与企业合作进行“订单式”人才培养,发挥各自的优势开展校企合作办学,联合培养适应现代社会需要的具有较高职业素养和知识应用能力的专业学术营销人才和企业管理人才。我校本科教育的“订单式”人才培养模式能够优化教育资源,能够兼顾教育规律和市场规律,能够处理好技能培养和企业文化熏陶之间的关系,还可以提高学生实践能力,提高学生理论学习和创新的能力,提高学生的就业力。 相似文献
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本文简述中职学校引入企业6S管理理念教育管理学生的重要性、必要性、可行性,并从实践探索中提出,推行学生行为6S管理,要突出抓好形成共识、营造气氛、强化执行制度、强化队伍建设、坚持多层督导、坚持总结提升等重要环节。 相似文献
17.
张丽红 《中国科教创新导刊》2013,(7):228-228
本文从自身实践的角度全面阐述了"5S"管理在实验(训)现场的应用和实施。希望能够为高职实验(训)现场实施5S管理提供借鉴和参考作用。 相似文献
18.
杨翠兰 《中国科教创新导刊》2008,(7):227-227
学生对课堂教学内容的接收与应用程度已成为当今教学改革中越来越受关注的话题。对于像企业战略管理这种比较宏观的课程来说,如何提高学生的学习兴趣和应用能力更是一个需要亟待解决的课题。笔者首先分析了企业战略管理课程的特性,从而提出了“创业团队”的思想;其次,分析了应用如何创业团队组建;再次,阐述了“创业团队”在企业战略管理教学中的具体应用;最后,讨论了“创业团队”活动在组织过程中的注意事项。 相似文献
19.
《兰州教育学院学报》2017,(3):127-129
"企业经营管理沙盘"实训课程能够促进高校管理类专业学生综合运用企业管理知识,同时也是培养学生分析解决问题能力、团队合作精神和全局观念的有效手段。但这门课程不同于传统的以"教"为中心的教学模式,要达到预期的教学目标,对教师和学生都提出了新的要求。文章从教学观念转变、对授课教师的知识要求、操作时间的控制三方面探讨了提高高校应用"企业经营管理沙盘"实训效果的途径。 相似文献
20.
杨晓君 《辽宁科技学院学报》2017,19(6):39-40
8S管理是一种企业中应用比较普遍的管理模式,这种管理模式的精髓不单可以应用到企业中,还能够在改造之后迁移到高校管理中来.为了满足具体的迁移要求,我们应当明确8S管理模式的内涵,了解针对高校教育管理的8S模式的重点,并提出具体的管理内容,从而为提升学校的管理效率服务,并最终培养出与现代企业发展相协调的合格人才. 相似文献