初中语文“语感培养”型教学构想

语感是人们读、写、听、说等活动的凭借,抓住了语感这一根本．语文教学才有可能真正完成使学生“具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”的任务。教学中,一方面要抓课堂教学,以读写为核心,通过揣摩语言、诵读课文、感受形象和推敲文字、梳理行文、抓特点写具体、写真情实感等途径进行读写听说的全面训练,培养语感。另一方面要促课外活动,以大量阅读为龙头,辅以练笔、口语交际等语文实践活动,积淀语感,从而有效地提高学生的语文素养．提高语文教学质量。     

初中语文教学如何培养学生语感

初中语文教学应该重视对学生语感的培养,学生拥有优秀的语感也将反作用于教学.本文将分析培养语感的意义,并简述初中语文教学中培养学生语感的有效方法.     

初中语文教学语感培养方法探究

初中阶段的学生有一定的语感基础,教师要全面展开学情调查,针对学生的实际语感基础,为学生布设恰当的训练任务,向学生传授一些语感学习方法,让学生在诵读中积淀、在鉴赏中体味、在读写中成长,从而提高学生的语文学科核心能力.教师要强化文本诵读,引发学生的情感共鸣,促进学生语感的形成;创设语用训练活动,为学生提供感性的学习体验,促...     

初中语文教学中语感的培养策略

语感体现语文能力的水平,好教师、好教材和好教法的作用并非重大,培养语感是学好语文的关键。本文从加强课文朗读、加强阅读训练、加强听说训练、加强写作训练和加强课外活动五方面对培养学生语感问题作了探讨,旨在提高初中语文教学质量。     

初中语文语感的培养方法

在新课程改革的目标中注重对学生创新能力的培养,培养学生的情感态度价值观。而在语文教学中,语感是学生汉语能力的一个重要方面,是培养语文文字感知能力与领悟能力的重要基础。同时这种能力也在语文学习的听、说、读、写扮演着十分重要的地位。提高学习能力与学习效率,形成良好的人格。     

初中语文阅读教学中的语感培养

新的语文课程标准明确指出,语文教学是为学生的语言文字学习而服务的,突出了语文的人文性特征。因此,将语用训练落实好是提高学生语言文字运用能力的前提,其关键点在于能否正确地进行语言文字的培养与练习。通过分析初中语文教学过程中存在的问题,以初中语文的语感培养为切入点,总结了一些方法和策略,希望提高初中语文课程的教学水平。     

在初中语文教学中培养学生的语感

语感是人们对语言文字的敏锐感受,是对语言蕴含的意义的一种深刻的直觉、顿悟、心理体验,直接影响到对语言文字的理解和运用。文章对如何在初中语文教学中培养学生的语感能力等问题作探讨。     

关于初中语文语感能力的培养初探

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出,语文教学必须有效指导学生正确理解和运用祖国语言文学,加强学生语言积累,培养学生丰富的语感。这个目标让我们很明显看出语感能力的培养在整个语文教育中的地位是非常重要的。长期以来,一些学者专家和许多语文教师致力于这方面的研究,"语感"在语文教学中越来越受到人们的关注,以至成了语文教学理论和实践的热点。本文将从加强语文基础,提高字词句感受力;诵读经典,提升整体感知力;理性分析,加强言语实践几个方面分析初中语文教学中的语感培养问题。     

试论在初中语文课堂教学中学生语感的培养

语感,是对语言的一种感悟能力,它是在长期运用语言的实践中形成的一种能够快速领略语言对象的能力。增强学生的语感意识,培养学生的语感能力是语文教学中至关重要的环节。叶圣陶先生曾说：“文学语言的训练,我以为最重要的是训练语感。”李海林先生也曾指出：“不管是在理论上还是实践上,语感教学都是语文教学的突破口。”笔者就初中语文课堂教学中如伺培养学生语感这一问题。提出一些拙见。     

初中语文教学中注重语感的培养分析

随着时代的进步,科技的发展,教育理念的不断改善,教育不再一味注重学生的考试成绩,而更加注重培养学生的综合素质。近年来,也逐渐发现语文这门学科对于学生的综合素质提高的重要性,并能提高学生的情商。然而语感的培养更是能提高学生对语言的敏锐性并能正确理解其含义。因此,在初中语文教学中应注重培养学生的语感,结合教材,采取多种形式的教学方法来提高学生的学习积极性,让学生热爱学习,并在这个过程中逐渐引导学生在教材的阅读、理解中提高自身的语感。     

初中语文教学应加强语感能力的培养

语感培养是语文教学的一个重要目标。中学语文教师应努力优化课堂教学策略,引领学生亲近母语。着力培养学生的语感能力。作者就“语感”概念的内涵及语感培养的意义、现今中学语文教学中语感培养存在的问题、如何优化教学策略培养学生语感等问题进行了分析。     

浅谈初中语文教学中的语感培养

《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累,培养语感”,然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是明确的。叶圣陶先生说：“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也同样提出“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”可见语感能力的培养在整个语文教育中的地位。     

初中语文教学的语感培养

《语文新课程标准》指出,语文教学的宗旨是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,具体包括听说读写的能力和语言感受能力。因此,语文教学的主要任务之一是培养学生的语感。本文对初中语文教学语感的培养进行了简要分析。     

农村初中语文教学中如何培养语感

初中语文教学,培养语感,至关重要。有人认为语感是语文教学的最终目标,也有人认为语感是语文能力（听、说、读、写）高度综合的表现形式。     

初中语文教学语感培养浅谈

语感对一个人学好语文、接受或输出语言文字信息起着非常重要的作用。在现实的语文教学中,很多教师在语感培养方面都有过困惑和迷茫,本文就此结合我的教学实践而谈自己的一些感悟。     

浅谈初中语文阅读教学中学生语感的培养

语感在初中学生语文能力提升的过程中发挥着关键的作用。初中语文阅读教学中学生语感培养有利于培养学生的发散性、创造性思维;有利于进一步培养学生的审美情趣,提高对文章的审美水平;有利于提高学生语文阅读素养,实现语文教学目的。因此,我认为可以通过让学生勤读、熟读,经典文章背诵,不断在生活中发现素材等方式,来实现初中语文阅读教学过程中学生语感的培养。     

初中语文阅读教学中学生语感的培养

初中语文阅读课程是培养学生语感的主要平台,教师重视提高学生的语感,不仅能够增强学生对阅读语言的领悟能力,也有益于发展学生的思维品质。本文主要分析了初中语文阅读教学中学生语感的培养意义,从创设阅读情境、加强朗读训练、重视文脉梳理、开展语言赏析以及实施随堂练笔五个方面,论述培养学生语感的具体策略,旨在为相关教育工作者提供有力的依据和建议,从而促进学生思维能力和阅读理解技能同步完善。     

试析初中语文阅读教学中对学生的语感培养

语文是我国的基础学科之一,在新课程改革背景下,语感培养成为一个新热点。所谓语感,就是人与人在言语交流中对语言中的词汇使用和表达的直觉判断。语感在语文教学中是一个潜在的部分,需要长期地、有针对性地去培养学生的能力,引导学生对语言产生高度的敏感,以获得语感能力。在初中语文教学阶段,语感的培养主要存在于阅读教学中,并且影响着学生对语文学科的整体把控。本文主要是从阅读教学方面分析如何培养学生的语感,并从初中前、中、后期教学方案进行设计,希望能对初中语文教师有良好的帮助和启发作用,同时能给其他学科教师借鉴意义。     

初中语文阅读教学要注重语感的培养

在初中语文阅读教学训练中,语感的培养与体悟是一项重要任务。要想让学生有好的语文素养,具备丰富的语感是必要条件。本文从阅读教学语感体悟的三方面出发,对语感培养的方法展开了具体论述,值得语文教师在教学中借鉴。     

试析初中语文阅读教学中对学生的语感培养

初中是学生学习的关键阶段,也是语文自启蒙起可以有很大提升与质的飞跃和改变的一个重要时期,培养学生的语言感觉,可激发学生学习语文的兴趣,帮助学生更好地融入语文的学习之中.文章针对当前初中语文教学的发展现状,为教师如何改进教学模式,调整初中语文教学的方法和策略,提出了指导性建议,可帮助老师在日常授课中注意培养学生语感,深入...