怎样上好初中语文活动课

传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管,     

初中语文活动课教学实验初探

语活动课的教学实验，为语教改开辟了一条新途径。它以素质教育理论和创新理论为依据，注意发展人的智慧潜能，发展学生的主体精神，充分体现语学习外延与生活的外延相等的大语教育观。实验过程遵循着全面性、民主性、发展性、知识性、创造性等原则。它促使教师转变教学观念，设计活动方案，创设活动环境，富有成效地开展教学实验，业巳取得初步成效。     

怎样上好初中语文活动课

传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管,     

浅议初中语文活动课

<正>近年来初中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。语文活动课主要是通过语文活动课的设计与实施,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习,主动发展。在语文的实际运用中丰富知识,培养能力,发展智力,促进学生身心的全面发展。一、当前语文活动课存在的问题长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,究其原因     

中学语文活动课之我见

语活动课的出现，是中学语教学的一次大改革。作为课程的一部分，语活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。     

初中语文活动课浅谈

随着教育科研的深入发展,落后的教学方式已经不能适应新的教学活动。如何才能使学生的学习效率进一步提高,以适应新阶段社会发展的需要?这就需要探索新的教学模式。以学生为主体,以教师为主导的语文活动课模式,在很长时间内都会被教育工作者探究和实施。     

浅谈初中语文活动课

<正>一、语文活动课与传统的必修课课堂教学相比,显示出鲜明的特点和不可替代的优势语文活动课的"活动",并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因而活动的目标、内容和方式方法,就与     

浅谈初中语文活动课

在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课,是语文教学的重要一翼。全面提高学生语文素质,必须在抓好课堂教学的同时认真上好语文课。活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,对于加深学生语言体验,提高学生个性,提高学生综合素质有着重要意义。     

浅议化学活动课的内容与实施

根据国家课程教材改革方案,中学课应从必修课、选修课、活动课三个板块进行教学活动。如何开展活动课教学,化学教师更应及早做好充分的准备。我根据几年来的教学实践,就三个板块中活动课的内容及实施谈一些看法。     

浅议初中语文活动课

语文活动课与传统的语文教学不同,打破了原有的教学模式,具有无可比拟的优越性,由以教师为主导地位变为以学生为主体来组织教学活动。学生的主体作用与教师的主导作用完美结合,让所有学生有机会参与进来,感受了活动课的新颖别致,又有所收获。活动课新鲜的教学内容和灵活的教学方法深深吸引了学生。有助于提高学生的语文素养,真正实施素质教育。     

多彩的初中语文活动课

上好语文活动课是激发学生学好语文的一种重要方法和手段。近年来我通过一系列的活动课教学,初步尝到了一些甜头,写出来供大家参考。 一、神奇的钢笔字比赛 在新学年,我任教两班初一新生。这些新生来自“五湖四海”,钢笔字普遍写得不好,尤其是语文作业,看上去叫人不舒服。于是我在班上布置学生每天写一页钢笔字,并告诉学生     

初中语文活动课浅析

近年,随着新课程标准的推行实施,初中语文教学领域出现的活动课逐渐成为教师关注的热点。我在教学过程中。也进行了一些探讨,体会到了以学生自主参与活动为特征的语文活动课,在引导学生探究性学习方面发挥着重要作用。     

初中语文活动课探索

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实     

浅谈初中语文活动课

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。活动课必须根据教学目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况,设计具体可行、易于操作的方案,特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式,怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用,并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容,认真检查学习效果,使活动课既有声有色,又实实在在,每个学生既乐意参加,又都各有收获。     

小议初中语文活动课

在新课改理念的指引下,如何让初中学生真正喜欢上语文课,并有效提升初中学生的语文能力呢？笔者认为,开展生动有趣的语文活动课就是一种有效的途径。下面,笔者结合自己多年的初中语文教学经验,谈谈如何开展初中语文活动课。     

浅析初中语文活动课

《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”为体现这一特点,语文教学就要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。因此语文活动课是新时期、新课程的必然产物,它是一种开放式的自主学习方式,没有固定的模式和框架,更没有绝对意义上的只能这样或那样的操作体系。在此我结合近年的实际教学谈谈我对语文活动课的一点体会。1新课程理念下的语文活动课是在充分总结过去教学的基础上,为体现新的课程标准、提高语…     

浅议中学语文活动课

文章从三个方面说明了上好语文活动课的重要性，活动课能培养学生的实际动手操作能力，增强学生的心理素质。