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2005年12月19~20日,山西太原,第三届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会在此间召开。会上,上海市静安区教育学院和江西省弋阳县教育局持续10年共同推进校本研修的事例引起了来自全国27个省市与会代表的好评。关注这个项目,不光是因为它为教育均衡发展提供了一个范例,更重要的在于引发人们思考——在如今各种交流、结对层出不穷的情况下,什么才是有效交流的关键所在。 相似文献
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YFU(Youth For Understanding)是一个国际性的文化交流组织,始于上个世纪50年代,最早只是为了开展美德之间的交流而建立的,后来YFU的文化交流项目不断在地域方面得到扩展,交流项目也不断增加,其中有一项是学生交流项目,参加这个项目的为15—18岁的高中生.各国的一些机构都在与YFU联系合作,通过YFU派出本国的高中生参加交流项目。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(12):12-15
佳木斯市教育局对外交流工作始于1992年,十多年来,在地方党委、政府的指导关怀下,在国家教育交流协会的支持帮助下,认真贯彻执行国家教育外交方针政策,充分发挥政府机构和民间组织的功能,以教育交流协会为桥梁和纽带,搭建平台,广泛开展教育的对外交流与合作,广开眼界,为推动我市教育改革与发展做出了贡献。目前我们已与美国、俄罗斯、日本等十多个国家和地区建立了交流合作关系,合作领域涵盖学术交流、教师培训、化交流、学生活动、项目合作和捐资助学等多方面。 相似文献
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2012年,我带领5位复旦附中的学生,到法国巴黎Ecole Active Bilingue Jeannine Manuel学校(简称EABJM),进行了为期2周的交流。期间,我旁听了不同语言与学科的课,并与学校的IB项目负责人、英语项目负责人、交流项目负责人、大学申请顾问以及教师、学生和学生家长作了深入交流。这所学校的语言教学,给我留下了深刻的印象。 相似文献
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平丽 《福建职业与成人教育》2006,(7):38-39
几年前,福建省成立了中国海峡人才市场,以“建成中国东南地区的人才集散地和人才信息中心”为目标,旨在充分发挥福建的侨台优势,为台企提供快捷、优质、高效的人才人事服务,并推进海峡两岸各类人才交流。2002年,福建有关部门共组织了150个闽台交流项目,其中,台湾来闽交流、参访达到43.28万人次,福建赴台交流263批2552人次。[编按] 相似文献
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历时5年的中欧甘肃基础教育项目于2006年底结束,项目为甘肃省农村中小学教师和校长搭建的688个集学习、研讨、交流、合作等功能为一体的平台——教师学习资源中心也伴随着项目成长了约3年,本文围绕教师学习资源中心目前存在的问题,分析促进或阻碍教师学习资源中心可持续发展的要素,并提出教师学习资源中心可持续发展的建议。 相似文献
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积极开展“春晖计划”项目教育部1996年开始实施的“春晖计划”,得到了广大在外留学人员的热烈反应,为西部地区引进高层次的人才并与他们进行交流、合作构建了新的重要平台。1999年,教育部组织了第一批在外留学人员赴云南开展交流、合作活动。2003年,又组织了留英学者团25人到云南与昆明地区进行了人才培养、教育合作的交流。2005年11月,为支持云南花卉产业的提升和快速发展,教育部又组织专家团到云南进行项目合作与交流。在实施“春晖计划”项目过程中,云南省不断地开拓思路,总结经验,使“春晖计划”不仅在科技、教育方面与留学人员进行了… 相似文献
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中澳(重庆)职教项目是中国和澳大利亚两国政府在职业教育领域开展的迄今最大的交流与合作项目。项目设计采用纵向分层法,主要在中央政府有关部门和行业、重庆市政府及有关部门、项目学校和国际层面开展活动。项目于2002年3月开始,2007年8月结束。中澳职教项目取得了丰硕的成果,其成功主要得益于理念清晰、组织完善、分工明确的运作机制。 相似文献
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YFU(Youth For Understanding)是一个国际性的文化交流组织,始于上个世纪50年代,最早只是为了开展美德之间的交流而建立的。原因是,第二次世界大战,使美德两国及人民之间的友谊淡化了,为了使两国关系向好的方面发展,两国间便想出了一个弥补伤口,增进了解的办法,即建立一个交流组织,来促进两国间的交流与交往.后来YFU的文化交流项目不断在地域方面得到扩展,交流项目也不断增加,其中有一项是学生交流项目,参加这个项目的为15—18岁的高中生。各国的一些机构都在与YFU联系合作,通过YFU派出本国的高中生参加交流项目。一旦这种合作落实下来,每一位参加交流项目的学生都可获得大约10000—15000美元不等的资金支持,来确保学生一年交流的费用。 这个交流项目的目的是让小留学生们了解当地的文化和生活习惯,而对于我们来讲,借机提高英语是一个最基本的个人目的。2000年9月,作为北京的一名普通高中生,本文的小作者幸运地获得了可口可乐公司的奖学金,作为YFU交流项目的受益者,我暂时中断了在中国的高中学业,赴美国读一年美国高中。如今作者已返回中国继续就读。在美国的近一年中,小作者对美国的教育有了一些切身感受,下面将他了解到的一些情况告诉大家。 相似文献
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跨越:远距离教育的特殊功能 总被引:2,自引:0,他引:2
远距离教育的目标,第一是达到以面对面真实 交流的效果。第二是跨越面对面交流难以跨越的障碍,远距离教育的特殊功能-“跨越”,是消除障碍、限制、界限,以教育信息技术支撑。实现教育机会平等,促进教育结果平等。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(4)
为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,总结交流2010年“国培计划”实施工作经验,做好“国培计划(2011)”准备工作,并推动新时期中小学教师全员培训,教育部拟于2011年3月召开“国培计划”总结交流工作会议。日前,教育部师范教育司发出通知,要求中西部项目各有关省(区、市)和示范性项目有关承办院校认... 相似文献
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1993年,由中国青少年发展基金会和中国国际人才交流协会联合创意并共同实施的“展望计划”正式出炉。这是一项为海外人才、技术、项目、资金和信息等资源与中国经济建设搭建交流合作平台、培育创新人才的全国性公益事业,体现了社会各界对海外学人和创业人才学习、工作及创业活动的关心与支持,表达了大家对振兴经济、繁荣社会的热望。 六年来,依托国家外专局、中国国际人才
交流协会的资源和中国青少年发展基金会实施希望工程的成功经验,“展望计划”致力于促进海外学人、华人专家与创业人才在信息、项目、专利、技术和资金等方面与… 相似文献
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为进一步探索中学德育改革与创新之路,交流、总结中央教育科学研究所“田家炳基金会学校德育研究与发展计划”项目实施经验,推进素质教育不断深化,中央教育科学研究所与常州市人民政府于2007年4月18—20日在常州市田家炳实验中学联合举办了“中学德育创新与推进素质教育研讨会暨中央教科所‘田家炳基金会学校德育研究与发展计划’项目工作坊”。 相似文献
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本文以高校国际化为背景,以浙江大学学生交流项目为出发点,对学生交流项目的形式和规模、积极作用及面临的问题进行了分析,同时提出了关于学生交流项目的发展策略。 相似文献
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“因为有了网络,心与心靠得更近;因为有了交流,孤独的我不再寂寞。指尖流淌出欢乐的倾诉,BBS粘贴着沉醉的诗篇,OICQ传递着真挚的友情,MAIL打破了盲文点宇与人交流的障碍。互联网,你像一位博学的老师,滋润着我如饥似渴的求知欲望;你像一位慈祥的母亲,安慰着我满是伤痕的灵魂;你像一位贴心的挚友,鼓舞着我乘风破浪挑战生命的极限。”淄博市盲人学校中专班的王勇同学在“特教博客”上如是说。 相似文献