用书本中的理论知识解决实际问题

本文介绍了给信息与计算科学系的本科生进行专业实践教学的过程,主要体现了学生运用所学过的书本知识解决实际生产中的问题的能力.     

用好熟语,使语言生动起来

我们在读书的时候,常常能读到这样一些词语,如“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“好记性不如烂笔头”、“弄堂里扛木头——直来直去”、“吃定心丸”。这些词语,有的幽默俏皮,有的形象生动,有的简洁含蓄,有的通俗有趣,有很好的表达效果,它们都属于熟语。     

让学生动起来,使课堂活起来

自任教以来,发现农村小学英语课堂教学呈现单调和沉闷的气氛。很难唤起学生学习和活动的积极性,许多学生都因为学习成绩低下导致掉队,因此,教师一直在思考怎样才能使课堂充满活力呢?构建充满学习积极性和活力的农村小学英语课堂教学体系是实施新课程的本质要求,这就要求教师在课堂教学中起好主导作用,彻底改变教师为中心的传统教学模式,并灵活运用到教学过程中去,努力让学生动起来,让课堂活起来。     

让学生动起来,使英语课堂活起来

<正>学生是学习的主人。英语教学应注重激发学生的学习兴趣,着力培养学生自主学习的意识和习惯。心理学研究表明:人在识记的过程中,朗读一遍能记住10%,听一遍能记住20%,看一遍能记住30%,边听边看能记住50%,亲手做一遍能记住90%。由此可见,课堂教学中让学生动起来才是保证课堂教学高效的根本。一堂好的英语课,就像一支动人的曲子,有前奏,有     

使学生从物理课学到一些研究方法

学生不仅应当掌握升学或就业所必须的基础知识和技能,还应该有探索未知事物的能力,这就要求中学教学注意使学生掌握一些探索客观世界的方法.自然科学各门学科的教学,应该把科学知识的传授和自然科学一般研究方法的训练很好地结合起来.     

结合学生实际,开展读写结合训练

阅读教学是小学语文教学的核心内容和关键环节,而在小学语文阅读教学中,有效的读写结合训练可以快速提高小学生语文综合能力。对此,本文结合教学实践经验,从四方面入手探讨了小学语文教学中读写结合训练的开展对策,以期进一步提高小学语文教学效果。     

如何使学生自信起来

本文从作者工作实践的五个方面谈培养小学生自信心的经验体会.     

如何使学生自信起来

本文从作者工作实践的五个方面谈培养小学生自信心的经验体会。     

怎样使学生学到的生字新词得到巩固

一年级语文课本中生字较多,如果要求儿童学会这些生字,并能得到巩固;这是一个非常艰巨的任务。我在一年级语文教学中,为了完成这个任务,曾运用过以下这些方法: 首先,我认为只有使学生记牢了字的正确读音,了解了字的意义,认清了字的结构,并能用它来表达自己的意思之後,才能达到真正的巩固,所     

培养学生信心,使英语阅读课活起来

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分。通过积累和优化教学设计,让学生对英语的语言规律形成感性认识,再通过优化课堂教学设计传授技巧,提高学生的阅读能力。     

结合学生实际,进行劳动教育

劳动是人类创造物质或精神财富的活动。因此 ,我们学校、教师在贯彻党的教育方针 ,对学生进行劳动素质教育和培养时 ,要结合学生实际 ,贴近学生 ,将学生带进劳动 ,使学生增强劳动素养。在农村 ,如何培养小学生的劳动素养呢 ?笔者通过探究 ,以下做法 ,效果很好。一、劳动教育同学生日常生活相结合这里所说的“生活” ,主要指学生衣、食、住、行等方面的情况。结合日常生活对学生进行劳动教育 ,主要有两条途径、分三个阶段进行。两条途径即学校教育和家庭教育。三个阶段为低年级(7～ 8岁 )、中年级 (9～ 10岁 )、高年级 (11～ 12岁 )。不管是…     

如何使学生语言丰富起来

职业高中的学生，总的来说，语文基础知识比较薄弱，写作能力普遍需要提高，学生的写作语言不丰富不生动，很多语言都是他们平时的口语，缺少文学性；内容大多是一些老掉牙的材料。写议论文举例就是爱因斯坦、达芬奇、牛顿，写记叙文内容无非就是以叙述代替议论和描写，文章平淡无奇。这些不良现象，说明了学生知识的贫乏和想象力的滞后，如果这样下去学生的写作水平就不能得到迅速提高，自己的教学必然受阻。[第一段]     

从学生实际出发,提高学生实验技能

物理学是一门以实验为基础的自然科学。中学物理教学大纲中指出:“加强学生实验,既能使学生深刻理解物理概念是怎样在实验基础上建立起来的,同时又能使学生通过实验掌握一定的技能,这些技能是他们进行科学实验和技术革新的重要基础;”所以,加强学生实验,提高学生的实验技能不仅是提高物理课教学质量的重要方面,也是学生将来参加四化建设的实际需要。近几年来,我们一方面积极加强实验室建设,另方面在提高实验课教学质量,培养学生实验技能方面也做了一些工作,收到了一定的效果。     

立足职高学生实际,让语文教学快乐起来

在职高语文教学中,教师如果就教材开展教学,不深入研究学生的思想状态与学习实际,是无法有效提高语文教学效率的。在职高语文教学中,教师要注重创新教学理念,尊重学生的主体地位,     

把数学与实际问题结合起来

数学是人们认识世界和改造世界的一种基本手段和方法,因而数学学习不仅仅只是“一张纸一支笔”式的推理论证,而是与实践相结合,从实践中获得感性认识,再通过抽象思维得到对概念、定理的深入理解．美国某教育学研究机构曾做过这样的实验：教一组９～１１岁的儿童丈量较长曲线（例如操场跑道）的长度,在自行车车轮上着地点作一个标记,当该点第二次着地时记为一圈,按照这种方法统计走完全程所用的圈数,再乘以车轮直径和３．１４１５得到曲线的长度;或者已知曲线长度,使学生自己计算出圆周率的数值．这项活动使学生对圆周率有了更具体…     

让学生的作文和劳动结合起来

农村的孩子善于劳动,喜爱劳动。那么,能不能把作文和劳动结合起来,让劳动丰富学生的生活,开启学生作文的泉源呢?几年来,我在担任语文教学和劳动课程中,常常把它们紧密地结合在一起,让学生做得舒心,写的愉快。我的做法是:一、通过劳动,激发学生的作文欲望前苏联心理学家赞科夫曾经说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出米的气氛     

使学生学习概念感到有趣味

第一,安把教学内容尽量地同实际联系起来.如教了“点到直线的距离”这个重要概念后,有的学生用测量跳远成绩,要使皮尺和踏跳线垂直的例子来说明,这样不仅使课堂气氛活跃,学生兴趣浓厚,而且有助于学生正确理解概念. 第二,精心设计、使用简易教具。如讲“平行     

结合学生实际,创造性地开展班主任工作

目前，各中等职业学校为走出低谷、摆脱困境、谋求生存和发展，正大踏步地将招生改革、教学改革和就业安置引向深入。招生实行注册入学、常年招生。一方面所招学生的知识基础、思想品质、行为习惯等方面与选择上高中的学生相比，差距很大；另一方面学生的年龄大多集中在青春期。针对这一实际，如何开展学生工作，是各校面临的新课题。我们感到，结合学生实际，创造性地开展班主任工作乃是中职学校为社会培养高素质劳动者的重要环节。一、抓学生学习，是班主任工作的“切入点”为了准确掌握学生的知识基础情况，今年，我校对02级入学学生进行…     

探究实验使物理课堂教学活起来

探究实验教学是发展学生思维,提高学生能力的一种有效方法.探究实验能引发学生的探究心和好奇心,激发学生的学习兴趣,使物理课堂教学"活"起来.