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“情商”是指情绪智慧或情绪智商。情商是人的素质的重要组成部分,影响着个人素质的发展。心理学家研究证明,在导致人们成功的因素中,智商只占20%,而情商则占80%,可见情商是取得成功的极为重要的因素,情商教育被公认为当前教育实践面临的重大课题之一。班主任是学校德育工作的具体实施者,要顺应时代的发展,了解学生的心理特点和情感需求,不失时机地通过多种渠道进行情商教育,培养学生良好的心理情感素质,增强他们的承受能力和应变能力,以适应社会发展,具有迫切的现实意义。“情商”包含认识自身的情绪、善于管理自己的情… 相似文献
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“情商”是指情绪智慧或情绪智商。情商是人的素质的重要组成部分,影响着个人素质的发展。心理学家研究证明,在导致人们成功的因素中,智商只占20%,而情商则占80%,可见情商是取得成功的极为重要的因素。情商教育被公认为当前教育实践面临的重大课题之一。班主任是学校德育工作的具体实施者,要顺应时代的发展, 相似文献
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转变班主任工作理念 注重大学生情商教育与开发 总被引:4,自引:0,他引:4
大学班主任的主要任务是育人,就是根据大学生的特点进行思想教育和班级管理,引导他们把学习科学文化与加强思想修养统一起来,把学习书本知识与投身社会实践统一起来,把实现自身价值与服务社会发展统一起来,帮助他们提高学习、组织、管理、交往及工作能力。换言之就是教育他们如何做人、如何做事、如何做学问。要实现这三个“如何做”的目标,对于学生来说,仅仅有高智商是不可能达到的,还必须有高的情商。 相似文献
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浅谈班主任在中职学校学生情商培养中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
张文丽 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
情商教育是中等职业学校学生素质教育的重要内容,班主任在学生情商培养过程中扮演着重要的角色.文章从培养学生决策的能力、情绪的控制、压力的缓解、沟通能力四个方面阐述了班主任在学生情商教育中应起到的作用. 相似文献
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情商是个性发展的精髓.现代教育心理学的研究成果表明:人生的成就取决于情商和智商两者的相互作用,对于正常人来说,70%取决于他(她)的情商.那么,作为班主任,该如何培养学生的情商呢?笔者认为要从以下几个方面入手. 相似文献
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从师资队伍建设、教学内容改革和管理制度建设入手,探索在大学实验教学中实施情商教育。用心设计各个教学环节,努力培养会做人、会学习、能做事、能创新的应用型人才。 相似文献
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情商是学生学习成功和健康成长的一个重要因素,是提高学习效率必不可少的心理条件。班主任管理班级时,需把培养学生情商放在首要位置,促使其智能和情感的均衡发展,是班主任工作面临的一个新的课题。 相似文献
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情商教育是我国素质教育构成的一部分,情商发展将影响和决定学生今后的生存、竞争与发展,但现阶段我国情商教育却显得很薄弱。本文提出了学生情商的培养措施。 相似文献
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焦惠 《中国科教创新导刊》2007,(12):115
情商(EQ)对学生的生活和学习影响极大,它和智商(IQ)一样应在提高学生的综合素质中引起足够的重视。本文从引导学生有效控制不良情绪、教育学生正视挫折,增强抗挫折能力、培养学生具有顽强的意志三个方面阐述了如何在班主任工作中培养学生的情商。 相似文献
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情商,又叫情感智商,英文简称为E0,主要是指人的意志、情感、情绪、耐挫折力等方面的品质。一个人的成功,有20%源于智商,而有80%源于积极健康的情商。因此,情商在很大程度上决定了一个人的发展潜力。初中班主任注重培养学生的情商,有利于学生形成完美的人格、良好的心理品质和社交能力,教会学生做人、做事和学会生存,符合素质教育的要求。那么,初中班主任应如何培养学生的情商呢? 相似文献
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邰晓丽 《中国科教创新导刊》2012,(8):244-244
"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之"主"的班主任,能否以科学有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 相似文献
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在大学英语教学中,学生的情商对于学生的学习效果起着重要作用.本文提出从促进学生情商的角度出发,采取多种教学手段激发学生的学习动机,加强学生的学习兴趣,从而提高大学英语教学质量. 相似文献
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