《焊接机器人操作与加工》课程模块化与教学改革实践研究

课程模块化教学改革是以能力为导向组织构建教学模块,梳理筛选知识点和技能点;以能力培养为目标设计教学过程,实施教学改革,促进教学目标达成,提高人才培养质量的一种基于课程建设的教学改革实践。课程模块化教学改革具有服务区域经济发展的靶向作用和能力目标达成的基础作用,其包括两项重要工作,一是以能力为导向的课程建设,二是基于能力培养的教学改革。     

《冲压工艺与模具设计》课程项目化教学改革实践

吉林电子信息职业技术学院开展项目化教学改革,以能力为本位、以工作过程为导向,校企合作开发设计了《冲压工艺与模具设计》课程。以来源于生产实际的应用设计了五个学习项目,将冲压模具设计基础知识按照项目化、模块化进行重构。将学生分为项目组实施教学,将工作过程与教学过程有机结合。     

汽车发动机机械系统检修课程的任务驱动化教学设计

汽车发动机机械系统检修课程以汽车发动机机械维护工作过程为导向、典型工作任务为载体，以发动机机修真实的工作任务为课程教学内容，构建以培养职业能力为目标的模块化课程，采用任务驱动、理实一体化教学；对汽车发动机机械系统典型的工作任务进行归纳，设计出6个学习情境。     

高职网络课程的教学设计

高职网络课程教学设计应紧密结合高职教育的特点,以职业活动为导向,突出能力目标,实现教学内容的模块化,以学生为主体,并对教学过程和结果进行有效评价.     

电子商务基础项目课程开发

电子商务基础项目课程的开发应以职业教育项目课程开发技术为指导,以职业能力导向课程目标,以职业实践进行工作任务分析,以项目课程模块化形式进行课程内容组织和设计,并在此基础上对其进行评价,注重工作过程评价与工作任务终结性评价相结合。     

高职《JSP编程及应用》课程开发研究

基于工作过程导向的课程开发模式是目前职业教育中主流的课程开发模式,其设计思想是以企业实际完整的工作过程为参照,实现校企合作、工学结合的人才培养模式;以《JSP编程及应用》为例来研究基于工作过程导向的课程开发方法,分析了该课程目前教学中的问题,介绍了基于工作过程导向的课程的设计,从设计思想、教学过程设计、教学方法和考核方式设计等方面进行了分析。     

高职VB课程模块化项目驱动教学模式探讨

文章针对高职学生学习程序设计类课程存在的问题,从思路与理念、结构框架设计、构建与实施原则三个方面探讨"VB程序设计"课程的模块化项目驱动教学模式。该模式以工作过程为导向,通过优化教学资源、改变教学方式,体现出理实一体、学训结合的教学优势。     

项目化课程航空预订业务客户服务导论的教学情境设计与实施

近年来高职教育教学改革的重点是进行项目课程的开发。高职高专的项目化课程无论在教学情境设计还是考核评价上,都应体现以工作过程为导向实行理实一体化教学。以航空预订业务客户服务导论这一校企合作课程为例,介绍其以工作过程为导向的分段式教学情境的设计与实施。     

学习领域课程《化工用泵检修与维护》开发与设计

学习领域课程是由工作过程导向并按照教学论和方法论而设计的学习情境集合。开发与设计《化工用泵检修与维护》学习领域课程的关键环节是以职业能力为依据,以职业实践为组织原则,以岗位工作过程为导向,以典型工作任务为载体,设计课程目标、课程结构、课程内容、学习情境、教学过程和学习评价。     

基于工作过程的“网页设计与制作”模块化课程开发研究

“网页设计与制作”是一门实用性较强的计算机专业课程,传统的课程教学模式与真实的工作场景相去甚远,影响了学生的学习效果。针对这一问题,以培养职业能力为核心,以工作实践为主线,以项目为导向,建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构,面向网页设计师岗位设置模块化课程内容,进行了基于工作过程的“网页设计与制作”课程方案的实施。     

汽车检测技术“六步法”教学探索

六步教学即在教学过程中采用"资讯、决策、计划、实施、检查、评估"六个教学环节,是基于工作过程的一种教学设计。基于工作过程教学是高等职业教育及技工教育一体化教学的主流。教学中,选取典型工作任务,基于工作过程设计教学过程,给学生创造真实的学习情境。     

Cognitive and affective minds: A necessary marriage in criminal justice education

This paper examines the role race and course content may play in the teaching evaluation scores of a black criminologist currently teaching at a predominantly white institution. Making use of a case study design, the author compared his teaching evaluation scores from similar courses taught at both a predominantly white institution and an historically black institution. The data revealed that while race may play a role in the evaluation process, the nature of the course may offer a stronger explanation as to why he received lower evaluation scores on a race-related criminal justice course than a series of other criminal justice courses.     

基于工作过程的西餐宴请礼仪教学设计

利用教学设计的原理和方法,依照基于工作过程的课程理念,详细地讨论"西餐宴请礼仪"的教学设计,其中包括教学内容选择、教学目标设计、教学对象分析和教学过程设计。     

工作过程系统化课程设计及其教学实践

德国职业教育在新的“学习领域”课程指南中明确规定,“学习领域”课程就是工作过程系统化的课程,而工作过程导向是“学习领域”课程方案的基础。因此,基于工作过程的行动导向教学过程设计必然要注重对职业教育和职业培训过程进行工作情境设置,以明确“工作过程为导向”的职业教育目标,其目的在于使职业教育培训能更好地适应工业发展中注重工艺流程过程的需要,以及技术创新和机制改革的需要。本文在对基于工作过程的教学过程设计作了介绍和分析的基础上,提出了一个学习领域课程设计的案例。     

AutoCAD课程教学设计与探索——基于工作过程系统化

根据工作过程系统化课程教学设计的原则,从课程内容构建、教学单元设计展示、考核方案设计等方面对AutoCAD课程教学进行设计与改革。     

高职建筑工程技术专业学习领域《建筑材料检测》整体设计

职业教育工学结合课程整体设计思路是以典型工作任务为载体设计职业教育工学结令课程;在课程设计上要以职业能力培养为目标,校企合作共建工作过程系统化课程;在教学设计上安以行动为导向,工学结合实施课程项目教学;在保障设计上要以校企共建双师队伍为核心,加强资源建设确保课程教学质量;在评价设计上要以能力为本,实施校企多元评价促进课程教学目标实现。     

工作过程系统化的财务会计课程设计

工作过程系统化财务会计课程设计的关键,在于对工作过程认识、教学单元设计和单元训练方法上,并以财务会计工作过程为主线。将岗位工作任务模块化、任务模块单元化、教学单元操作化、教学单元设计以完成核算工作任务的操作步骤序列为线索,将任务驱动法和目标训练法融会贯通其中,突出了教学单元设计的新视角。在单元训练上,提出了目标训练法,将目标讲解、过关示范、达标讨论、沙盘训练有机结合,为提高训练效果开辟了一条新路径。     

基于工作过程的高职专业课程改革与实践--以机械工程综合设计与综合实训课程为例

以机械工程综合设计与综合实训课程为突破口,依据机械行业对高职专业人才的能力要求,采用基于工作过程的课改思路对机械制造与自动化专业的专业课程进行了改革。以企业所需的机械制造工艺规程编制及夹具设计的综合设计能力为核心,以综合实训课程为技术载体,将理论知识、课程设计及金工实习三部分内容有机整合起来,采用基于工作过程的课改思路,从教学内容、教学手段、课程的成绩评价等方面进行了课程改革与实践,并取得了较好的实效。     

项目导向任务驱动式的《Cisco网络技术》课程设计

课程设计是课程教学必不可少的重要环节。基于项目导向、任务驱动的《Cisco网络技术》课程设计采用模块化结构,基于工作过程序化项目和任务,重视理论联系实际,突出工作任务能力训练,教学方法灵活,教学手段多样,考核形式结果与过程并重。     

以工作过程为导向探索高职动态网站设计与开发课程改革

《动态网站设计与开发》课程教学改革的出发点是提高学生的动态网站设计与开发的能力。课程以3个典型的学习项目为核心,按照实际工作的设计与开发过程将项目分解为若干个子任务,并按照任务实施来组织教学,教学实施采用了项目化教学、情景导入和小组协作学习等教学方法。