实验中常见事故及其预防和处理

生物学实验是中学生最早接触的实验,学生常好奇,有兴趣,总想亲自动手.但由于实验内容较多,方法各异.有的需要解剖,有的需要加热,有的需要用腐蚀性的或有一定毒性的化学药品处理,多数实验又以活体作为实验材料,实验难度较大.再加上有些教师为了避免事故的发生,实验前不正确地夸张了事故的严重性,学生在做实验时不可避免地会产生紧张和畏惧心理.因此,在实验过程中常常会发生一些意外事故.如何才能预防事故的发生呢?事故一旦发生实验教师又该怎样处理呢?本文就此问题作一简要阐述.     

如何提高中学生写作水平

初中学生的作文,一直是困扰一些教师的一个老大难的问题.那么,如何提高中学生写作水平、提高中学生的写作兴趣呢?教师一方面要引导学生不断观察生活、积累生活材料,另一方面还要引导其不断阅读课内外优秀作品,积累语言,丰富头脑,并使学生多实践、细揣摩、勤练笔.     

初中生学习物理的逆反心理及其对策

正苏科版初中物理新课程标准在我省已全面推行实施,其主要目标是提高全体学生的科学素质.然而,笔者在教学中发现,农村初中学生逆反心理的现象仍较为普遍,直接影响了农村教育教学质量的整体提高,与新课程标准的要求极不合拍.初中学生为什么会有这样或那样的逆反心理呢?初中物理教师又应该如何有效地防止学生产生逆反心理呢?下面就自己的教学实践对此谈一些体会.一、学生产生逆反心理的原因分析根据心理学知识,影响心理的因素概括起来主要有三类:     

初中学生心理问题的危害及对策探讨

近年来,心理问题成为导致违法犯罪的主要原因,心理健康越来越受社会的关注.初中阶段的孩子正处于自我价值的迷茫期,缺乏对于自身行为所导致的后果的预判能力,这些都可能导致初中学生做出一些不被常人所理解的行为,如果说初中学生的特点可能是这个群体心理问题频发的条件,那诱因又有哪些呢?又该如何解决呢?本文旨在探究初中学生心理问题的危害并针对这一问题提出一些应对对策.     

小学数学有效教学研究

[现象]经常听到老师们对学生说的一句话:“我已经讲过了,你怎么还不清楚?”“刚学过啊,怎么又错了?”……[原因]学生为什么会出现这种现象呢?老师刚讲过的习题学生怎么就不会做?是教师的教学有问     

中学数学合作学习中教师的角色

新课程标准形势下,课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化.一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式.培养学生的合作与交流能力的同时,调动每名学生的参与意识和学习积极性,课堂面貌焕然一新.在合作学习中学生的主体学习是不是放任自流的呢?教师是不是没有用了呢?教师应扮演什么样的角色呢?我主要从合     

唤回作文的生活魂

近日,捧读《语文教学通讯·初中刊》上黄本荣老师《作文,魂系何方》一文,颇多感慨。尤其读“到生活是写作的唯一源泉”时,更为尴尬。试看如今中高考结束后,报刊上连篇刊载的考场佳作,有多少是真正来自生活的呢?不是项羽自刎,就是昭君出塞。初中孩子稚嫩些,便以花草虫鱼编故事。为什么中学生不喜欢写生活?是谁把生活从学生的作文里挤走了?我不禁陷入沉思。一、我手能写我心吗?说教师不注重指导学生写实在生活,抒真实情感,那显然是冤枉的,大多数中学语文教师在作文教学中还是相当注重引导学生以生活为写作内容的;说学生不写生活,那也不是事实,…     

提高学困生的课堂参与度

学生的课堂参与度是指学生参与教学活动的积极性和主动性的程度.当前,农村初中数学课堂中学生的参与度又怎样呢?笔者多年来一直从事农村初中数学教学工作,目睹的现状令人堪忧.在农村初中校,许多学生在     

日本严禁初中生带手机

手机给校园带来很多麻烦,尤其是女孩子。面对汹涌澎湃的手机普及浪潮,日本学校是如何应对的呢?笔者采访了筑波市立大穗中学的教师小泉先生。他说,日本初中是严禁学生带手机的。最近,一日本地方中学还致信2000余名家长,指出中学生原则上不应拥有手机,呼吁家长立即与电话公司解约     

浅议体育教学中学生问题行为的情感处理

本文根据初中学生的心理特点,对体育教学中学生的问题行为,如违反课堂常规和纪律的现象原因进行分析,探讨教师在处理此类问题时应遵循的教育原则和处理策略,旨在教师处理和解决课堂中的问题行为时,既教育学生,又维护学生自尊,关爱学生,尊重学生人格,使师生间情感得以健康和谐的发展。     

多彩教学 快乐课堂

在素质教育与应试教育发生激烈冲撞的今天,社会需要对中学生的综合能力提出了更高的要求。同时,教育管理部门对学校和教师的考核方式,使中学生又不得不在题海和分数中挣扎。怎样才能让学生快乐学习呢?教师介绍了几种在轻松课堂快乐学习英语的教学策略。     

如何营造高效的政治课堂

一 大多数学生认为政治课是枯燥的,从而在思想上产生一种抵制情绪,尤其是在小学、初中不太重视思想政治的基础上.怎样才能上好政治课呢?这无疑给高中的教师出了一道难题.     

培养学生的英语思维习惯

在教学中往往存在这样的现象,虽然学生经过小学3年和初中3年的英语学习,但在初中毕业后仍然很难用流利的英语表达自己的想法,仍然在用母语的思维方式学习英语。在英语交流或英语写作中,“中国式的英语”层出不穷。为什么呢?笔者经过多年的探究,发现他们没有用英语思维的习惯。那么什么是英语思维?学生的英语思维习惯又如何培养呢?所谓英语思维就是学生通过大     

2004年10月各大信息技术教育论坛 热帖推荐

有关学生上网的看法教师们指出,一味地不允许、限制学生上网作用不大。因为有社会大气候,同时年轻人对新技术尤其是带有娱乐性质的新技术有天生的好奇心,所以关键在于引导,向学生们介绍一些优秀的网站,让他们看到了就不想离开,慢慢地通过网络学到有用的知识。但现在的学生,尤其是中学生是否都具备相应的素质呢?他们对很多问题的认识还不成熟,可能一个小小的游戏就会让他们执迷不悟,怎么办?为此,网友们展开了热烈的讨论。人教论坛http://chat.pep.com.cn/lb5000如何在上计算机课时让学生听你的话?教师们在此相互交流经验,指出努力去设计教学…     

怎样提高学生学习语文的积极性?

近年来,中学生中语文学科的厌学者为数甚多,语文教师如何培养学生学习语文的兴趣,提高学习语文的积极性呢?首先,用真情和微笑感染学生,产生亲和力,使学生愿意与你交流在教育教学中,教师和学生是平等的,教师要亲近学生,同时也让学生走近你。     

话里无师德,怎能让学生信服

前些日子,北京一中学教师冲一位学生大吼:"你们家无权、无势、无钱,就是一个‘三无’人员,你随时可以滚蛋."此言论,引起了轩然大波,遭到了媒体和公众的严厉批评.身为教师,对自己的学生说这样无师德的话,怎么能让学生信服?又怎能教好学生呢?     

初中数学建模探究

数学建模在初中是个新事物和新思想,但是并不等于数学建模在中学不存在,其实数学建模在初中一直都存在,比如说解应用题就是简单的数学建模,只是我们没有这个概念而已.新课程也指出要运用数学建模加强数学与生活的联系,提高数学应用的能力. 然而数学建模是件非常耗费精力和时间的事情,所以,在教学过程中,如何处理,才能让学生真正认识和了解数学建模这一新的理念呢?在初中数学建模过程中,又要如何处理,才能实现真正的数学建模呢?     

民族地区初中教师心理问题探析

教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近几年来,民族地区教师尤其是初中教师的心理健康状况却不容乐观,应该引起我们的高度重视。一、民族地区初中教师存在的心理问题。在民族地区一些初中,经常能发现这样的现象:有的教师整天焦虑不安,"想到学生成绩上不去,觉也睡不着","你要他学,他就是不肯学,真是急死人";有的显得心情十分忧郁,整天闷闷不乐,走路时总是低着头,提不起精神来;有的经常怨     

关注校园里的"另类"学生--与吸烟的学生对话

对于中学生吸烟,教师,家长的态度都是绝不允许的.但据我们了解,有60%的中学生吸过烟,这其中有一半是经常吸烟的.吸烟的危害学生是知道的,但他们为什么还要吸烟呢?吸烟的学生是怎么想的呢?     

美术课堂审美观的渗透

爱美之心人皆有之,而评价中学生的美又有何标准呢?作为中学生,又应该具有什么样的审美观和审美标准呢?这些问题,应该是我们美术教师考虑得更多一些.我们要让美术教育通过课堂渗透提升学生的审美价值观,提升学生的综合素养.具体可以从以下两个环节渗透和提升. 第一个环节就是确立学生个人形象的审美标准.随着时代的飞速发展,人民的经济收入、生活水平都有了显著的提高,学生的衣着也变得多样化,款式、质料、色彩可以用眼花缭乱来形容.而发型方面,很多学生也受众多偶像明星的影响,开始欣赏起那种奇形怪状、五颜六色的发型,有时甚至盲目地把怪异当个性.而在这种多样化的服装面前,我们中学生应该怎么穿、怎么搭配,才能既美观,又得体,更能呈现出我们学生的美呢?面对奇形怪状的发型,我们如何让学生不受其干扰,树立适合中学生形象的审美观呢?如何让学生从正确欣赏、健康发展的角度,理智地看待现实社会中存在的各种各样不适合学生的着装?