高校教师岗前培训中的问题与对策

本文列举了当前高校教师岗前培训工作中存在的问题,并分析了培训内容缺乏针对性、培训管理缺乏有效性、培训模式比较理论化、培训教师素质不理想等诸多原因。根据师范类与非师范类差异、工作对象差异以及工作经历差异等,作者提出了"两大板块"、"五大结构"和"三大分组指标"的培训内容和方法。     

谈高校教师岗前培训的问题与对策

高校教师岗前培训是高等学校教师任教前的职前培训,是高校新教师上岗前必需的重要环节。根据我国高校教师岗前培训中所存在的实际问题,笔者提出了相关的解决对策,以完善高校教师岗前培训工作。     

高校教师岗前培训存在的问题及对策

从高校教师岗前培训的现状分析入手,分析当前高校教师岗前培训工作中存在的主要问题,并根据这些问题提出管理对策。     

高校教师绩效考核存在的问题及对策

高校教师绩效考核是高校人力资源管理的一项重要的基础性工作。教师绩效考核能够提高教师工作的积极性,促进学校目标的顺利实现。本文分析了目前我国高校教师绩效考核中存在的问题,提出了改进高校教师绩效考核的建议。     

高校教师绩效考核存在的问题及对策

高校教师进行绩效考核,是高校教师管理的重要环节,对调动教师的积极性,提高高校人才培养质量,具有重要的战略意义。文章通过对高校教师绩效考核的现状进行分析,指出存在的问题,并提出相应的对策。     

高校教师岗前培训现状、问题及对策研究

高校教师岗前培训就是对即将进校的教师进行培训,不仅以此来提高教师的整体工作素质和教学水平;高校教师岗前培训还是高校师资队伍建设中的一项重要环节。岗前教师培训的质量直接影响到教师未来的教学技能和职业素养,所以必须重视。但目前,很多高校教师岗前培训仍存在轻视培训、理论性较强、形式单一化等问题,如若解决不好这些问题将直接影响教师进校后的后续教学工作的进展。所以,高校必须重视教师岗前培训工作的质量,制定切实有效的对策来完善目前高校教师岗前培训工作当中所出现的问题。     

高校教师培训存在的主要问题及对策

我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训、轻非学历培训,转变为终身知识性需求培训、学术性培训和教学性培训并重.为此,必须建立保障体系,制定培训规划,改变培训方式,促使教师重视非学历培训和教学性培训,提高培训效果,满足高校教师培训的个体需求.     

试析高校教师职业道德存在的问题及对策

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高校教师在职业道德方面也发生了较大变化。从理论与实践相结合的角度，阐述了当前我国高校师德存在的主要问题，分析了这些问题产生的原因，并提出了解决对策。     

高校教师绩效考核存在的主要问题及对策

文章在参阅国内多所高校教师绩效考核文本、与高校教师深度访谈的基础上,总结出我国高校教师绩效考核工作中较具代表性的四个问题:绩效考核制度不完善、绩效考核操作从众、绩效考核指标失衡和绩效考核方法低效,并从树立科学的绩效考核理念、研制高校教师绩效考核国家基本标准、完善绩效考核工作的实施系统和考核过程中应处理好的几个关系等四个方面提出对策与建议,以期对我国高校教师绩效考核工作有所裨益。     

高校教师教育科研存在的问题及对策

高校教师教育科研存在的主要问题,一是在政策上,科研导向偏颇;二是在教师中,功利主义泛滥;三是在研究中,学术风气不端;四是科研机构立项草率,缺乏把关;五是评奖混乱,政出多门.解决问题的对策是:一要坚持正确的科研导向,二要克服功利主义消极影响,潜心教育科研;三要端正学术风气,扭转学术不端;四要切实把好课题立项关;五要加强科研成果的评奖管理.     

普通高校教师岗前培训的问题与对策

岗前培训有利于加强高校教师队伍专业化建设,提高教师整体素质。目前,普通高校教师岗前培训工作中还存在着重视不足、实践性不强、考核机制不健全等问题,必须从思想认识、培训内容、制度建设等方面采取有效措施加以完善。     

高校教师绩效考核工作存在的问题及对策

高校教师绩效考核是高校发展战略的重要体现,也是高校教师利益分配的主要参照因素,对教师的工作、学习具有重要的刺激与导向作用.本文分析了当前高校教师绩效考核工作中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期促进高校教师绩效考核向更科学、更完善的方向发展.     

新时期高校教师岗前培训的问题与思考

高校教师岗前培训是提升教师队伍整体水平的举措之一.本文主要介绍了高校教师岗前培训的目的以及现状;阐释了高校教师岗前培训存在的问题及原因;最后,对高校教师岗前培训提出几点思考.     

论高校教师绩效考评存在的问题及对策

高校教师绩效考评是高校人力资源管理的重要工作之一,因为,高校管理的各项工作,最终都要落实到提高组织的绩效上来,而组织绩效的基础则是员工绩效的高低。为做好绩效考评,管理者首先需要按照战略一致性、标准的完整性与有效性等原则制定出考评标准,划分出切合组织岗位实际的考评周期,作好考评工作,并将考评结果反馈给被考评人。其次是将考评结果运用到人力资源的薪酬管理、岗位调整、员工培训和绩效管理之中,从而有效地推动高校人力资源各项具体的管理工作。     

试论高校教师岗前培训的优化对策

高校教师岗前培训工作是使新进教师更快的掌握高等教育教学规律以及教育原理、教学方法的有效途径,目前,高校教师岗前培训工作中还存在一些缺陷,对培训的效果和后续的教学和科研工作造成了一定的影响。本文对高校岗前培训工作中存在的问题和原因进行了分析,并根据这些问题提出了相应的优化措施。     

高校教师岗前培训存在的问题及优化策略

教师岗前培训是高校师资队伍建设的一项基础性工作,其培训质量直接影响到教师未来的教学技能及价值取向。从当前来看,我国高校教师岗前培训存在着重视不足、实践性不强、培训师资配置不合理以及培训考核机制不健全等问题,这些问题将直接影响到高校后续教学、科研工作的开展。因此,要根据培训教师和各高等学校自身的特点,从思想认识、培训内容、制度建设等方面采取有效措施,构建科学的高校教师岗前培训框架,明确岗前培训对提高高校教师队伍整体素质的重大意义。     

试论高校教师岗前培训的优化对策

高校教师岗前培训是新教师进入高等学校教学和工作前必须接受的一种培训,是取得教师资格的必备条件。本文针对新形势下高校教师岗前培训存在的种种问题,如重视程度不够,培训形式单一,考核力度缺乏等,进行深入分析、思考,提出一系列改革措施。指出高校教师岗前培训工作在组织领导上要重视,在培训要求上要具体,在培训内容、培训形式、考核机制等方面要创新,提出了七个相结合的准则,进一步推进了教师岗前培训工作。     

高校教师培训中存在的问题与建议——以呼伦贝尔学院为例

教师培训是高校师资队伍建设的重要环节。本文以问卷法和访谈法为研究方法,以159名高校教师为研究对象,对高校教师培训中存在的问题进行了探讨,并提出建议。     

高校教师师德建设中存在的问题及对策探研

高校教育质量的高低取决于教师素质的高低,而教师素质中最重要的是教师的职业道德素质,即师德素质。教风与学风是相互制约,相互影响的。本文分析了高校教师师德师风存在的问题及成因,并就如何创设和谐,加强高校教师德师风建设提出了相关的对策。     

我国高校教师岗前培训问题研究

岗前培训是对新补充的高等学校教师任教前的职前培训,是国家加强高等学校教师队伍建设、保证提高教师整体素质的重要举措,对提高高校教师素质、将人力资源转变为人力资本、尽快实现高校人才培养战略都有着非常重要的意义。本文从现状、存在的问题、解决策略三个方面来探讨我国高校姒教师岗前培训问题。