独立院校英语专业大学生胜任素质模型的构建与探讨

目前,独立院校英语专业毕业生的就业形势较为严峻,如何提高学生就业能力已成为学校亟待解决的问题。以天津外国语大学滨海外事学院英语系毕业生为研究样本,采取问卷和访谈相结合的调查方法,拟构建独立院校英语专业学生的胜任素质模型,并提供有价值的参考。     

具有电力院校特色的英语专业ESP教材建设初探

本文通过引入ESP理论和需求分析原则,认为电力院校英语专业ESP课程的教材编写应以明确的ESP教学目的为出发点,以学生的需求分析为依托,通过不断的评估与修正,最终形成有针对性的、特色鲜明的ESP教材。     

独立院校非英语专业大学生英语学习观念调查研究

学习观念在英语学习过程中起着举足轻重地作用。作者结合使用文秋芳和Horwits所设计的调查问卷,对郑州大学西亚斯国际学院部分非英语专业学生有关英语学习观念的问卷调查,着重分析学生对自己的英语学习状况的认识和对英语教学现状的评价,并提出可行性建议,对指导大学英语教学有所助益。     

湖北中医药大学英语专业建设与发展初探

伴随中医药国际化的深入发展,近十年来,全国多数中医院校纷纷开始创办自己的英语专业,这些英语专业在迅速发展的同时,大都面临着不同程度的压力与挑战。湖北中医药大学英语专业自创办以来,在专业定位、学科建设及师资队伍建设等方面既遇到了诸多困难,但也取得了较大的成绩。通过对该校英语专业建设的探讨,希望能为全国其他中医院校英语专业未来的建设和发展提供有益的借鉴。     

以专业抽检促进独立院校专业建设——江苏省独立院校专业建设抽检工作探究

高等学校专业评估是普通高校本科教学水平工作评估的重要补充,是教育部负责实施的教育教学质量工程的重要组成部分;专业评估应该根据不同属性和类别的学校进行区别对待,不应“一刀切”,要真正体现以评促建的本质所在。2010年江苏省依据教育部文件精神,举全国之先河,开展独立学院专业抽检评估工作,极大丰富了我国高校专业评估建设体系的内涵,对全国各地区有着宝贵的借鉴意义。     

高职院校应用英语专业建设调查与分析

通过问卷方式对合肥地区高职院校的应用英语专业建设情况进行调查,统计分析显示,各院校在课程设置、教材选用、师资队伍建设、教学硬件设施建设和学生实践及就业状况等方面存在一些问题．建议建立科学合理,实践性强的应用英语专业课程体系;科学选用教材,加大自编教材使用;以校企合作为导向,加大师资队伍建设;加强实习实训基地建设,注重培养学生的实践能力．     

独立院校专业课程教学团队建设分析

专业课程教学团队的建设是独立院校课程建设和课程发展的一个重要途径,但独立院校由于其自身存在的外聘教师多、教师流动较大等特点,组建某门专业课程教学团队比较困难.文章阐述了独立院校专业课程教学团队的建设现状及组建专业课程教学团队的重要性,并针对目前组建专业课程教学团队存在的问题提出了相应的对策,以期帮助独立院校加快专业课程...     

地方理工科院校英语专业“翻译”课程体系建设研究

人才培养的基础是学生知识结构的重构与优化．而学生知识结构的重构与优化的关键在于课程体系的改革与建设。本文对本校英语专业建设以“科技英语翻译”为特色方向的“翻译”课程体系进行了分析,指出地方理工科院校的英语专业应该充分利用院校资源优势,走复合型英语人才培养的特色之路．     

理工院校英语专业隐性课程设计初探

隐性课程貌似无形,实则渗透于学校教育的各个方面,其重要性绝不亚于正式课程。理工院校英语专业应针对复合、创新型人才的培养目标,依托自身的办学优势,设计具有理工院校特色且可行性较强的隐性课程。     

独立院校非英语专业大学生社会文化能力调查研究——以四川师范大学成都学院为例

语言与文化不可分割,学习语言必然要学习语言所属的社会文化。文章以四川师范大学成都学院为例,对独立院校非英语专业大学生的社会文化能力进行调查研究,结果显示:(1)学生的社会文化能力总体较差,其中语言交际部分成绩最好,非语言交际部分成绩最差;(2)男生的社会文化能力显著好于女生,其非语言交际能力显著优于女生;(3)学生的听力成绩与社会文化能力测试总成绩无显著相关,但与其中的语言交际部分成绩有中等程度的正相关,且听力短对话、长对话和篇章各部分成绩均与语言交际部分成绩呈中等程度正相关。     

论独立学院的师德建设

本文分析了当前独立学院师德存在的问题和原因,并提出师德建设的对策。教师追求爱岗敬业、教书育人、为人师表组成的师德规范价值主体的实现,是师德修养的基本内容;独立学院健全激励机制,构建完善的评价体系,是师德建设的根本保证。     

独立学院学生英语学习动机调查研究

本研究采用李克特问卷对浙江省三所独立院校202名非英语专业在校本科生进行英语学习动机调查。通过因子分析,提取出6种动机类型,分别是：内在兴趣动机、个人发展动机、出国动机、成绩动机、信息媒介动机和学习情境动机。独立样本T检验的结果表明,30个问巷题项中,男女生只有在两个题项上表现差异,我们认为,该调查结果对独立学院英语教学有重要的启示。     

关于独立学院英语专业《综合英语》课程的思考

《综合英语》是独立学院英语专业基础阶段综合性很强的必修课。然而目前的教学却存在着一些问题,影响了教学质量。本文结合独立学院的特点,从学生、教学大纲、教材编写、教学模式、师资力量等方面进行了较详细的分析,并针对以上各点提出比较合理的解决方法,以促进独立学院专业英语《综合英语》课程的改革和发展。     

需求分析给独立学院英语教学的启示

了解和掌握学生需求,是有针对性地开展教学活动的必然要求。从分析独立学院学生的需求入手,倡导利用需求分析来指导和改进独立学院英语教学。     

独立学院大学英语网络自主学习定性研究

网络自主学习是大学英语教学改革的一个重要尝试。通过对独立学院学生的半结构化访谈,发现大学英语网络自主学习具有比传统教学更多的优势,极大地提高了学生的听说能力以及自主学习能力。但同时学生不能合理有效地利用网络资源,自主学习策略有待改进。拟对促进网络环境下独立学院学生的英语自主学习的开展提出建议。     

独立学院生态文明建设研究

建设生态文明高校,既是时代发展的必然要求,也是贯彻落实科学发展现的内在要求和具体体现。以独立学院为研究对象,通过分析指出独立学院作为高校的重要组成部分,更应结合其自身发展的实际,探索生态文明建设的有效途径,全面开展和加强学院生态文明建设。     

基于权变管理理论的独立学院公共英语教学

权变管理理论为分析和推进独立学院公共英语教学提供了有益的借鉴。文章在透视独立学院公共英语教学问题的基础上,提出加强独立学院公共英语教学的路径,强化环境变量层面的建设,推进管理变量层面的建设。     

独立学院应用型人才培养模式下的大学英语教学改革

分析了独立学院大学英语教学现状,指出在教学内容、教学模式、应用能力培养和师资队伍建设等方面存在的问题,并基于对建构主义和人本主义的理论依据,提出了应用型人才培养模式下独立学院大学英语教学改革的措施。     

独立学院金融专业实践教学改革研究

根据现代金融发展需要,培养具有综合职业技能的应用型和复合型人才,必须构建科学的实践教学体系.针对独立学院办学特点与人才培养定位要求,从创新金融实验教学理念、更新金融实验教学内容、改革实验教学方法、强化实验教学师资队伍和完善实验教学考核评价机制等方面进行了研究,并提出了具体的金融专业实践教学改革措施.     

关于独立学院大学英语教学改革的探讨

本文从分析独立学院英语教学现状出发,探讨如何在传统教学的基础上科学地辅助以现代化的教学资源,加强团队建设,发扬合作精神,因材施教,走有自己特色的教改之路。