高职院校继续教育绩效评估研究——继续教育内部教育收益的评估

根据系统论的原理，高职院校继续教育系统可以分解成两大类子系统和两大类要素，即高职院校、企业等用户单位以及培训教师和受训学员。这样，按照系统行为对系统内部的各个子系统和要素的贡献与作用，可将高职院校继续教育的内部教育收益划分成四种中观指标，即，高职院校的教育效益、培训教师的教育效益、受训学员的教育效益、企业等用户单位的教育效益，在此基础上可以继续分解成多个可以测量的微观指标。     

企业文化融入高职院校校园文化的途径和措施

企业文化融入高职院校校园文化是高职教育的特点决定的，文章Z,L~-,_lk文化和校园文化入手，分析了校园文化与企业文化脱节的主要表现及其原因，提出了企业文化融入高职院校校园文化的途径和措施。     

明确校企双方职责 实现高职产学合作教育最优化

高职院校产学合作教育是培养企业一线需要的高级技能型、应用型人才的有效途径，要实现培养目标，必须加强校企双边活动。履行各自在产学合作教育中应承担的职责，即高职院校要根据企业所需全面提升办学与服务质量，企业则要根据学校的要求全程参与高职教育的人才培养过程。     

高职学生跟岗实习期间思想政治教育现状调查

本文主要研究内容,是根据对xx地区6所高职院校学生进行问卷调查的同时,深入分析高职学生跟岗实习期间思想政治教育现状,并思考如何有效解决这些问题,切实提高跟岗学习期间思想政治教育力度。     

重视企业文化教育加强职业道德建设

对高职院校学生进行职业道德教育离不开现代化的企业文化,企业文化是高职院校职业道德教育中的重要内容.高职院校应利用职业道德教育这个平台,将校园文化与企业文化有机地结合起来,在职业道德教育中充分发挥企业文化的载体作用.     

重视企业文化教育 加强职业道德建设

对高职院校学生进行职业道德教育离不开现代化的企业文化,企业文化是高职院校职业道德教育中的重要内容。高职院校应利用职业道德教育这个平台,将校园文化与企业文化有机地结合起来,在职业道德教育中充分发挥企业文化的载体作用。     

突出企业参与 创新高职产学结合人才培养模式

在产学合作培养高职人才的过程中，企业一方的积极全面参与至关重要，没有企业的参与甚至难以真正办好高职教育。本文围绕高职院校人才培养的几个主要环节，在实践层面上探讨高职院校如何以企业需求为主导，以企业参与为特征，创新高职产学结合人才培养模式。     

高职院校教师企业实践的现状与对策思考

大力开展高职教师参加企业实践的活动，对于提升高职院校的竞争力、实现高职教育目标，具有重要的现实意义。文章从营造环境、健全法规、完善制度和建立机制等方面对高职院校教师企业实践提出对策。     

在高职院校开展企业文化教育的研究

文章通过分析当前高职院校企业文化教育现状,指出了企业文化对高职教育的重要意义,总结了企业文化教育的内涵,提倡在高职院校中运用"三三三"教育策略开展企业文化教育。     

加强中小企业信息化建设 探索高职计算机专业发展模式

针对我国中小型企业在信息化建设方面的不足与高职院校计算机专业教学科研的现状，高职院校计算机专业的师生应以帮助企业开发MIS和建设企业网站为切入点，加强校企联合，探索高职计算机专业教育产学研结合的最佳途径。     

将企业文化融入高职院校思想政治教育全过程的思考

高职院校的思想政治教育涵盖了培养企业所需的职业素养的内容,因此,将高职学生必须适应的企业文化与学校的思想政治教育有机融合势在必行。通过对高职院校思想政治教育与企业文化融合的必要性、途径载体的研究,以期不断提升高职院校思想政治教育的实效性,进而为实现高职毕业生与企业的"零距离"对接奠定理论基础。     

关于高职院校工业设计教育体系的探索

工业设计是一门高度综合和交叉的新兴学科，目前高职院校工业设计教育存在着很多问题，针对这些问题，结合高职教育特点．根据现代工业企业对工业设计人才职业技能的需求，本文提出了一些关于高职院校工业设计专业课程设置的建议。     

论高职院校校园文化建设对企业文化的吸纳

随着我国高职教育的发展,高职院校校园文化建设问题越来越引起高职院校人的重视。但是,由于高职教育发展的历史还不长等多种原因,导致高职院校的校园文化建设仍存在许多亟待解决的问题。就高职校园文化与企业文化的内涵,高职校园文化建设吸纳企业文化的必要性,以及高职院校如何通过吸纳企业文化来加强校园文化特色建设等问题进行探讨,以期对高职院校校园文化建设有所帮助。     

“零距离”办学实现校企无缝对接

高职院校办学与企业密不可分,企业需要人才的规格是高职院校办学的努力方向,校企联合办学才能实现优势互补,使高职院校培养出来的学生达到企业对人才的要求。实行“零距离”办学、“订单式”教育、“零适应期”合作教育模式,才能实现高职教育与企业用人无缝对接。     

高职院校创业教育社会支持体系的构建

高职院校创业教育社会支持体系是指在社会环境中能够促进高职院校创业教育发展的一切有利因素,它主要包括政府支持、企业支持、校际支持、环境支持四个方面。近年来,我国高职院校创业教育发展遭遇瓶颈,鲜有突破性成就。构建社会支持体系有利于各高职院校深化创业教育改革,提升办学职能。通过分析高职院校创业教育社会支持体系的构成要素,发现目前我国高职院校创业教育还存在支持政策不健全、企业参与度不足、与本科院校同质化等问题。为促进高职院校创业教育的健康发展,政府需加强高职院校创业政策的进一步完善,构建科学合理的政策体系;企业需主动承担社会责任,积极响应国家政策的号召;高职院校需设立专门的创业教育组织,促进人才培养的专业化,营造良好的创新创业氛围。     

高等职业教育融资方式分析

当前，教育经费普遍紧缺，高职院校应结合自身的实际和区域经济的发展，积极寻求并建立新的稳定的投融资渠道和方式，如产学研结合，采取自办企业或以技术入股合办企业的形式为学校创收；走教育集团化之路并发行股票，为高职院校融资。同时，政府应加强对高职教育的投融资力度，通过发行教育债券等方式给予一定的奖金支持。     

企业在高职教育发展中的角色分析

企业是高职教育人才培养的重要载体。在高职教育发展中,企业是最大的受益者,可以优选使用高职教育"产品",可以通过校企合作扩大社会影响力,可以利用学校资源提升社会竞争力。同时,企业更是高职教育发展的重要责任者,要引领高职院校发展,指导高职院校人才培养工作,积极参与高职院校课程建设等。此外,为使高职教育培养的学生不仅具有人文气质,更具有职业素养,企业还应是企业文化的积极传播者。     

加强高职校园文化与企业文化对接的思考

近年来，高职校园文化与仓业文化对接的问题已经越来越广泛地受到高职院校的熏视。高职校园文化与企业文化对接，对于实现高职教育的人才培养目标，促进高职毕业生零距离就业，创建高职院校办学特色，具有重大而深远的现实意义。为此，要不断创新实践模式，积极探索高职校园文化与企业文化对接的有效途径。     

理念创新与高职院校教育管理体系的构建

高等职业教育是提升职业教育办学层次，提高各行各业劳动者素质的必由之路。我们在构建高等职业教育管理体系的时候，必须以与高职院校管理体制对应的理念的形成为前提。一个高职院校就像一个企业。必须确立自己的理念识别体系。并以此作为自己的指导思想，创建独特的校园文化，形成独特的管理体系。实现高职院校管理理念的转变，形成新的理念，在很大程度上是构建高职院校管理体系的推动力量。高等职业教育理念是高职教育价值观和发展观的体现。它来自高职院校大多数教职员工对高职存在的意义、社会使命、发展方向和目标的认定。高职院校管理体系新的构建，服从于和服务于培养目标的定位。高职院校管理体系的构建过程，是用先进的高职办学理念，支持学校的不断变革，打造鲜明特色。适应市场需要的过程。     

高职院校学生思想政治教育工作中融合企业文化的思考

将优秀的企业文化融合到高职院校学生思想政治教育工作体系之中,是新时期加强和改进高职院校思想政治教育的必然选择。分析将二者融合的必然性,探索高职院校学生思想政治教育工作融合企业文化的途径。