优化信息技术教学的几点思考

21世纪是信息技术时代.信息化成为当今社会发展的主流,以计算机技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具.作为今后学习、工作及生活的一种必备技能,各学校已经普遍开展了信息技术教育课程.但如何上好这门课,怎样激发学生学习信息技术的热情,很值得我们进行一些探索.     

优化信息技术课程的几点思考

在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的能力。笔者就优化信息技术课程提出几点思考。     

优化信息技术教学的几点思考

在信息化的社会，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别和利用信息、创造性地加工和处理信息，将是所有教师终生有用的基础能力之一。在信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：[第一段]     

运用信息技术改革英语教学的几点尝试

信息技术服务于教育教学,迎合了时代的要求,在培养学生树立自主学习的态度上,有独到工夫.这种模式强调以人为本,以学生的发展为本,使之既能增加教学良性效应,提高学习效率,而且能帮助学生掌握更多的知识和能力,有助于发挥学生的主动性、创造性,培养学生的创新精神.     

用信息技术优化英语听力教学的几点思考

随着社会经济的不断发展,越来越多的学生意识到学习英语的重要性,特别是英语交际能力的重要性。要使学生能够熟练地用英语进行表达和日常的沟通与交流,首先要提高学生的英语听力水平。而在高中英语教学过程中,英语听力训练一直是教学的重点和难点。信息技术的发展和进步给我们的英语课堂带来了新的希望,教师可以运用多媒体技术辅助英语教学工作,这种教学手段比起其他手段而言,信息量更大、交互性更强、趣味性更明显。本文将结合笔者的教学实践来谈一谈用信息技术教学手段优化高中英语课堂听力教学的几点思考。     

对优化信息技术教学的几点思考

在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。本文就优化信息技术课程提出了几点思考。     

对优化高中信息技术教学的几点看法

信息技术的普及和飞速发展影响着我们的生产、生活,具备相关技术成为人们的基本能力。因此,信息技术教师要不断优化教学方法．让中学生很好地掌握信息技术这门知识。笔者根据多年的工作实际．在此总结几点个人的教学观点．以期和大家共同切磋、进步。     

提高信息技术课堂效率的几点思考

在信息技术发展日新月异的今天,其在学科整合与学科竞赛等活动中的应用都凸显了其重要性与不可替代性。但对于信息技术学科与传统学科教学而言,还存在一些不尽如人意的地方,最突出的一点就是课时不足的问题。如何解决这一问题,本文从提高课堂效率角度出发,从课前、课中、课后三个方面给出一些认识和看法。     

小学信息技术教学的几点尝试

信息技术课程是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的一门重要课程,它符合素质教育对中学教育的要求。作为一名从事小学信息技术教学的老师,任教多年来,我一直在思索这样的问题：究竟应该怎样才能让小学信息技术教学更有效？怎样有效地利用现有的网络资源,让信息技术教学更有效？怎样有效地利用现有的网络资源,让信息技术的课堂教学更优化？怎样迅速提高学生的信息素养和综合素质？在实际的教学工作中．我主要做了以下几方面的尝试。     

运用信息技术,优化地理课堂教学

因地理学科的特点,不少中学生或中职生学习地理感到困难和缺乏兴趣,本文主要论述地理教学中信息技术的积极运用：对增强学生学习兴趣、突破教学重难点、优化地理课堂教学、有效提高课堂效果所起的积极作用。     

初中信息技术教学活动中创新教育的几点尝试

在信息化时代,信息技术在各领域中的应用价值已经逐渐凸显,教师也开始意识到学生掌握信息技术的重要性。初中信息技术教学的展开,正是学生奠定良好信息技术学习基础的关键时期,学生能否掌握信息知识和信息技能,并对其进行实践和应用,关系到学生信息技术的学习水平能否得到真正的提高。基于此,教师想要提升初中信息技术的教学效果,就一定要重视教育的创新,在创新多种教学方式下,更好指引初中信息技术教学工作的有效开展。     

优化信息技术教学的几点思考

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。信息技术课内容更新换代很快,要求学生具有自主学习和终身学习的能力。在实际教学过程中,我们发现,如果采用传统的教学方法,按照从易到难、从简单到复杂的顺序进行教学,     

提高信息技术课程教学效果的几点看法

信息技术基础是一门基本的技能课,随着信息时代的到来,我们必须能熟练的应用计算机,在信息技术基础课程中,怎样才能提高教学的效果,我将在文中谈谈自己的体会。     

中小学信息技术课堂教学的几点思考

当今社会，以网络化、数字化为代表的信息技术正改变着人们的生活、学习和工作方式。人们开始使用多媒体技术和计算机网络，在这种情况下，信息技术在中学已成为一门新的学科，目前已列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点，老一套的教学思路和方法在信息技术教学中已不适应，也难以取得良好的教学效率。     

优化信息技术教学的几点思考

信息技术是现代信息社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。随着新课程改革的实施,信息技术已成为小学生的必修课。但真要在小学开设信息技术课并非易事,如何给小学生上好信息技术常常让老师们感到棘手,没有现成的经验、理论可借鉴,再加上小学生的年龄、接受能力、基础知识等方面的局限,教师在教学过程中常常会感到无从下手。     

运用信息技术 优化识字教学

小学第一学段,识字教学占有重要地位,传统识字教学有很多优点,在传统识字教学的基础上,运用现代信息技术进行识字教学,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的识字效率,还可以让学生发现汉字的一些规律,现代元素的加入,不仅丰富了学生的知识,满足了孩子的好奇心,让孩子在不知不觉中认识了生字,也增添了学生学习、生活的情趣。     

用信息技术优化体育课堂的几点看法

随着科学技术的不断进步和教学改革的不断发展,信息技术作为现代化的教学手段已经越来越多地被运用于体育教学之中,体育教师应该借助信息技术来实现教学的现代化、学习方式的多样化。     

信息技术与语文教学整合的几点思考

信息技术与语文教学的整合,就是把信息技术手段与语文学科教学完美地结合起来,以便更好地实现语文课程的目标。信息技术与语文教学有机整合,能使语言文字兼备图文、声像并茂的特点,为创建以教师为主导、以学生为主体、以信息技术为渠道的三维教学模式提供了很好的条件。信息技术条件下的语文教学,教师可以利用网络资源拓展阅读教学内容,使自主、合作、探究学习呈现崭新的面貌,让学生积极参与教学过程成为可能;开发网络资源,尝试网上阅读,可以最大限度地扩展学生语文学习的渠道;依托信息技术,促进读写结合,能激发学生的写作兴趣,提高语文教学效率。     

信息技术课程教学活动中的几点思考

本文结合信息技术资源和教学实践教案,提出信息技术课程教学活动中应明确学习任务、实践性评价;提高学生兴趣,信息技术应体现寓教于乐;加深学生记忆,信息技术应该结合形象教学;切合实际、创新教学等几点思考,希望为小学信息技术课程的教育工作出一份力。