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相似文献
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1.
《九界·九天擒龙》为《九界》系列小说的第三部。高庸涵重回阔别的天机峰时。恰逢师门被异族之人围困,便义无反顾地拔刀相助。击败以智宇真人为首的数百名修真者之后,并从师门处获知神果真人的轶事,以神果真人指骨内的神识为指引,坚定了决心要去追查九界坍塌的秘密。不料,和审香妍途经古堰雄关时,却又在无意中获知了七虫族的救命宝物“息壤”的所在之处……  相似文献   

2.
《九界·魔雾迷踪》为《九界》系列小说的第四部。高庸涵受独笑翁点拨,与审香妍二人前往倚刚山真玄观拜访遣云真人,打探有关玄元宗的事情。  相似文献   

3.
《中学生读写》2009,(8):F0002-F0002
《九界·焚天奇缘》为《九界》系列小说的第一部,故事从九界坍塌、玄明盛世逐渐衰落之后开始展开。“东陵双杰”之一的高庸涵,以一介布衣而心怀天下,背负家破亡国之恨,又不小心卷入一场巨大的阴谋之中。某次被仇人追杀之时,不小心误入焚天坑,以此结识了玄元宗高手凤五,得以修习到高深的法术。随后,高庸涵为了救回凤五,数次大战虫人,  相似文献   

4.
《九界·剑荡天机》为《九界》系列小说的第二部。高庸涵出得焚天坑,欲帮七虫族解决生存之危难,并为了却凤五的心愿,寻找“玄明盛世”衰落的惊世秘密。几番命运的际遇,红颜知已紫袖意外走失,高庸涵又重逢了青梅竹马一起长大的审府千金审香妍。  相似文献   

5.
千朝一醉 《中学生读写》2009,(9):F0002-F0002
《九界·焚天奇缘》为《九界》系列小说的第一部,故事从九界坍塌、玄明盛世逐渐衰落之后开始展开。“东陵双杰”之一的高庸涵,以一介布衣而心怀天下,背负家破亡国之恨,又不小心卷入一场巨大的阴谋之中。某次被仇人追杀之时,不小心误入焚天坑,以此结识了玄元宗高手凤五,得以修习到高深的法术。  相似文献   

6.
师:这节课我们不动笔,继续“聊”。 有些同学,一下笔就会让人佩服:他怎么会有那么多的故事?为什么他说的故事总是能引人入胜?他怎么能“编”得那么曲折?他是用什么办法把我们的眼泪引出来的?……  相似文献   

7.
有一个大盗在中国的大地上徘徊。 大盗没有名字,居无定所,来无影去无踪,他无孔不入,随时随地在对我们以及我们孩子的人生财富进行着可耻并且可怕的掠夺,而我们中的大多数人,却依然蒙在鼓里,一无所知。  相似文献   

8.
想象力是人类保持自身活力和发展动力的原始文化基因,是人类把自身从有限的现实世界带向无限的可能世界的不竭动力,是贯穿人类精神生活一切方面的最隐秘最伟大的力量。但是想象力的丰满形象在教育中遭受到了严重的挤压和扭曲,它被减缩为与逻辑思维相对立的形象思维而蜗居在人文艺术教育领域得以暂时栖身;它被视为不切实际、毫无用处的幻想和胡编乱造的虚构而沦为教育所极力回避和抵制的不良因素。教育呼唤想象力,想象力将赋予教育以新的生命和活力。富有想象力的教育不仅是一种系统的理论或理念上的形而上思考,而且是一套行之有效的创造性的教育行动方案。  相似文献   

9.
当代中国社会转型,所面对的世情、国情、党情异常复杂,社会矛盾凸显。社会科学对于社会和自我的定义,正在为新的现实所推翻。要想充分发挥社会科学研究对社会建设的智力支持作用,就必须对社会科学研究的方法论进行反思。米尔斯所倡导的"社会学的想象力",是指在个人困扰和公众论题之间建立联系,在微观的经验材料和宏观的社会历史之间进行穿梭的能力,能为研究者洞察转型期社会问题提供必要的、也是梦寐以求的思想武器。  相似文献   

10.
当代中国社会转型,所面对的世情、国情、党情异常复杂,社会矛盾凸显。社会科学对于社会和自我的定义,正在为新的现实所推翻。要想充分发挥社会科学研究对社会建设的智力支持作用,就必须对社会科学研究的方法论进行反思。米尔斯所倡导的"社会学的想象力",是指在个人困扰和公众论题之间建立联系,在微观的经验材料和宏观的社会历史之间进行穿梭的能力,能为研究者洞察转型期社会问题提供必要的、也是梦寐以求的思想武器。  相似文献   

11.
想象力在幼儿时期的培养和加强是非常重要的阶段,因为幼儿时期正是孩子学习和智力开发的关键时期,而幼儿时期的孩子都比较喜欢听故事,相信所有人都深有体会,比如我们还是孩子的时候喜欢听大人讲故事,喜欢听着故事入睡,幼儿时期的孩子也是如此,他们喜欢听故事,爱听故事是每个孩子的天性,因为故事能够引起孩子们的注意力,提高幼儿的兴趣,并且随着故事讲解的过程也能很好的激发孩子们的情感,给他们的想象力创造氛围,所以故事教学应当成为教师放飞孩子们想象力的一个重要开发手段,但是在故事教学中真正做到放飞幼儿想象力的工作还是面临着许多问题的,所以本文就如何在故事教学中放飞幼儿想象力的问题及策略进行浅析。  相似文献   

12.
肖存玉 《山东教育》2003,(23):112-112
这两个星期,老奇在家养病,能够整天争妈妈在一起。也是难得的机会。这会儿,他和妈妈面对面坐在小凳上,一边学着妈妈择菜,一边与妈妈说笑。  相似文献   

13.
想象力的培养是幼儿教育的重要命题。本文采用内容分析法,通过文献检索,从文献数量、研究内容两个维度就该问题的研究进行回视与审视,发现当前研究还存在概念理解模糊、培养途径单一、忽略在一日生活中对幼儿想象力的培养、缺少利用游戏来培养想象力的研究等不足之处。在此基础上展开思考,旨在为幼儿想象力的后续研究提供参考。  相似文献   

14.
杨锋 《教育导刊》2004,(14):60-60
试试看,常识课,老师给小毛头儿班的小朋友讲“光”。  相似文献   

15.
将故事的形式与情节融入英语课堂教学,可以使学生的思维活跃灵动,对学生进行密集且高效的想象力培养颇有好处。  相似文献   

16.
选择最能触动学生心灵的作品,让学生在阅读中展开想象的翅膀,产生习作的欲望。文质兼美名家名篇当然是首选,但有时学生的作品,因其年龄相仿,心灵相同,似乎更能激发学生的想象。在一次中年级的抽测试卷中,我选用了一位小学生创作的诗——《童年》。这首诗有4小节,每一节有4行,前两行分别写童年像什么,后两行解释为什么。  相似文献   

17.
文章在分析艺术想象力特点的基础上,结合艺术大师的具体创作体验,探讨了通过偶然形式的启发(即朦胧的示意)开拓艺术想象力的可能性与可行性.  相似文献   

18.
由教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办的全国青少年“五好小公民”读书征文与演讲活动暨夏令营正如火如茶地逐年开展,越来越多的同学在参加该活动的同时,开始重视起了自身演讲与口才的训练。小编谨祝愿“口才步步高”能让你心领神会,提高口才,展现另一个更自信、更有魅力的你!  相似文献   

19.
哇啦啦女巫把皮罗罗、杜拉和吵闹妖精重新装到了黑口袋里,走出了“神秘屋”,又走过了九百九十九级黑石梯,他们重新来到了黑石屋的客厅里。  相似文献   

20.
古诗词是培养学生想象力、发展学生语文核心素养的重要载体。因此,教学中教师要基于学生审美想象发展的一般规律,不断探寻古诗词教学的艺术,并通过整合想象、有效联想、再现想象和创造想象等途径,激活学生的想象,拓展学生的思维,从而有效地促进学生核心素养的发展。  相似文献   

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